蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《黃山奇松2》WORD版教案

1、文檔編碼 : CS8P4K7V9H9 HX7C7J8W9E1 ZE7B3H4K10I3名師精編 優(yōu)秀教案黃山奇松其次課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文其次自然段；2、朗讀感悟課文內(nèi)容,培養(yǎng)審美樂(lè)趣,激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)大好河山的寵愛(ài)之情；3、指導(dǎo)朗讀,在讀中體會(huì)黃山松的美和奇,在讀中幫忙同學(xué)體會(huì)作者是怎樣抓 住“ 奇” 來(lái)寫(xiě)黃山奇松的；教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀,在讀中體會(huì)黃山松的美和奇；教學(xué)難點(diǎn)：在讀中幫忙同學(xué)體會(huì)作者是怎樣抓住“ 奇” 來(lái)寫(xiě)黃山奇松的；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固,引入情境；1、出示“ 黃山全景圖”課件； 同學(xué)們,這就是被譽(yù)為 “ 天下第一奇山”的黃山；明代地理學(xué)家、

2、 旅行家徐霞客曾在兩次游完黃山之后,黃山歸來(lái)不看岳” 的感嘆；出示“ 徐霞客詩(shī)句”留下了“ 五岳歸來(lái)不看山,2、黃山究竟有多大的魅力,讓古今中外的許多游人如此沉迷？上節(jié)課我們初步 學(xué)習(xí)了黃山奇松,讀通了課文,我們從中知道了那是由于黃山有四絕；哪四絕呢？（同學(xué)回答）出示“ 第一段” 課件 ,齊讀、懂得；3、同樣是“ 四絕” ,人們?yōu)楹螌?duì)黃山松樹(shù)特殊偏愛(ài)呢？（指名回答）用“ 由于 所以 ” 說(shuō)話 這就叫“ 情有獨(dú)鐘”今日,我們就一起去觀看觀看黃山奇松吧；二、激情導(dǎo)讀,感受奇松；（一）學(xué)習(xí)第 2 自然段；1、告知大家,要想看松,最好的去處就是曾被明代著名旅行家徐霞客稱為“ 黃 山絕勝處” 的玉屏樓；

3、出示“ 玉屏樓圖” 課件；2、玉屏樓前可以看到哪些著名的奇松呢？它們有什么神奇之處呢？請(qǐng)同學(xué)們根 據(jù)學(xué)習(xí)提綱,自己讀讀課文第 2 小節(jié)；出示“ 學(xué)習(xí)提綱” 課件；（1）站在玉屏樓前可以看到哪些奇松？（ 2 ） 讀 第 二 自 然 段 , 分 別 找 出 描 寫(xiě) 這 三 大 奇 松 的 句 子 , 分 別 用“、” 表示出來(lái)；“ 奇” 在哪里？在表示特點(diǎn)的詞句下加小圓圈；（3）這三大奇松 3、溝通學(xué)習(xí)成果 同學(xué)們,在玉屏樓前,你看到了哪些奇松？（依據(jù)同學(xué)的回答, 相機(jī)板書(shū) ：迎客松、陪客松、送客松）過(guò)度：這三棵松究竟奇在哪呢？我們一一來(lái)學(xué)習(xí)名師精編 優(yōu)秀教案板書(shū)：奇？學(xué)習(xí)迎客松部分 1、出示迎客

4、松圖片 瞧,迎客松已經(jīng)在迫不及待地等待著我們的到來(lái),課文里是怎樣來(lái)描寫(xiě)迎客松的 呢？迎客松究竟奇在哪里呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)找出迎客松的句子讀一讀,其他同學(xué)思 考老師的問(wèn)題（出示句子 ）2、聽(tīng)了朗讀之后,你覺(jué)得迎客松奇在哪里（指名說(shuō)）（1） 姿態(tài)美麗、枝干遒勁 怎樣的枝干才是遒勁的？結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)（枝干蒼勁有力）指導(dǎo)朗讀,讀出迎客松之奇 指名讀,齊讀（2） 飽經(jīng)風(fēng)霜,卻仍然郁郁蒼蒼,布滿憤怒想象一下： 迎客松已有一千多年的歷史了,艱難困苦？她的表現(xiàn)又怎樣呢？* 請(qǐng)做以下的填空：在這一千多年里, 迎客松經(jīng)受了哪些狂風(fēng)來(lái)了,迎客松（）暴雨來(lái)了,迎客松（）電閃雷鳴,迎客松（）經(jīng)受了一次又一次的狂風(fēng)暴雨, 經(jīng)受

5、了一次又一次的電閃雷鳴, 課文用了一個(gè)怎 樣的詞語(yǔ)來(lái)形容？（飽經(jīng)風(fēng)霜）請(qǐng)用“ 飽經(jīng)風(fēng)霜” 說(shuō)一句話；雖然不知經(jīng)受了多少烈日暴曬,多少風(fēng)吹雨打,但它卻仍然郁郁蒼蒼,充滿憤怒；從中你體會(huì)到了什么？（迎客松的生命力頑強(qiáng)）指導(dǎo)朗讀,讀出迎客松生命力之頑強(qiáng) 指名讀,齊讀（3）它有一叢青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,熱忱地歡迎賓 客的到來(lái)；這是一個(gè)什么句？（比如句）把（ ）比作（）；（把斜伸出去一叢青翠的枝干比作好客的主人伸出的手臂）同學(xué)們可以伸出手臂,邊做動(dòng)作邊反復(fù)讀這段文字；指名讀,齊讀（同學(xué)做動(dòng)作、讀課文）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去, 斜伸出去的枝干多么像主人伸出的手臂,比如；是啊,其實(shí)這就是“ 迎客松”

6、 （名稱的由來(lái)）這是一個(gè)多么貼切而生動(dòng)的名師精編 優(yōu)秀教案用“ 之所以 是由于 ” 的句式說(shuō)一說(shuō) 想象：假如現(xiàn)在老師是來(lái)賓, 在座的各位同學(xué)來(lái)演一演迎客松,說(shuō)說(shuō)在來(lái)賓到來(lái) 時(shí),迎客松會(huì)說(shuō)些什么呢？3、如今,只要人們一提到黃山就會(huì)想到迎客松,看到迎客松就會(huì)想起黃山；迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表,乃至整個(gè)黃山的象征了；4、朗讀課文 迎客松姿態(tài)美麗、枝干遒勁,生命力是那樣的旺盛,讓我們懷著贊揚(yáng),寵愛(ài)之情 讀一讀描寫(xiě)迎客松的句子；（自由讀,指名讀、齊讀）學(xué)習(xí)陪客松部分黃山松真神奇?。?當(dāng)游客被迎客松熱忱地迎接到黃山后,美麗的黃山風(fēng)光？（陪客松）接著誰(shuí)來(lái)相伴游人觀看1、出示圖片 ,指名讀課文,其他同學(xué)摸

7、索：陪客松又奇在哪呢？2、“ 綠色的巨人” 說(shuō)明陪客松高大直立,青翠茂盛過(guò)度：是呀,陪客松如同一個(gè)“ 綠色的巨人”所以給它取名叫陪客松；,正在相伴客人觀看黃山風(fēng)光呢！3、指名讀,誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下這棵松,介紹出陪客松高大直立,青翠茂盛的 樣子；齊讀 學(xué)習(xí)送客松部分 當(dāng)游人飽覽美麗的黃山風(fēng)光后,接著誰(shuí)來(lái)向游客依依不舍地辭別？（送客松）1、指名讀送客松的句子,想想送客松奇在哪里？出示“ 送客松圖文” 課件,（1）姿態(tài)特殊,枝干蟠曲 剛才學(xué)習(xí)的迎客松,比較這兩棵松最大的不同是什么？（迎客松姿態(tài)美麗,枝干遒勁,陪客松姿態(tài)特殊,枝干蟠曲）從中不難發(fā)覺(jué)作者觀看特殊細(xì)致, 抓住枝干的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě), 我們讀讀送客

8、松的句子；（2）懂得“ 自然盆景”為什么把送客松比作“ 自然盆景” ？什么是盆景？（盆景是園丁精雕細(xì)刻、刻意造型,為的是追求它美麗的姿態(tài)；）那培養(yǎng)這棵自然盆景的園丁又是誰(shuí)呢大自然（3）指名回答：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么叫他送客松？送客松跟游客辭別,多么依依不舍?。∧隳馨堰@種感情讀出來(lái)嗎？名師精編 優(yōu)秀教案指名讀,齊讀配樂(lè)朗讀其次小節(jié)同學(xué)們,讀完了課文其次小節(jié)； 看完了玉屏樓前的三棵奇松,我們確定會(huì)被枝干遒勁的迎客松, 形似巨人的陪客松, 姿態(tài)特殊的送客松給深深地吸引住,讓我們一起記住這三棵奇松,好嗎？出示“ 描寫(xiě)三松的文字” 課件配樂(lè)齊讀總結(jié)：黃山松真是 很神奇 學(xué)習(xí)課文寫(xiě)作方法.板書(shū)：“ ？” 改“

9、！” 文中描寫(xiě)的三種松樹(shù), 其中迎客松寫(xiě)得比較具體, 而陪客松、 送客松寫(xiě)得比較簡(jiǎn) 單,作者為什么這么寫(xiě)呢？是不是陪客松和送客松沒(méi)有迎客松長(zhǎng)得好呢？（習(xí)作時(shí)有詳有略, 文章才眉目清楚, 中心突出, 我們平常寫(xiě)作的時(shí)候也要留意 這一點(diǎn)）（二）、學(xué)習(xí)第 3 自然段；1、其實(shí)黃山松數(shù)量成千上萬(wàn),外形不一,用一個(gè)詞那就叫“ 千姿百態(tài)”；出示“ 第 3 自然段” 課件 ；這樣千姿百態(tài)的黃山松你們寵愛(ài)嗎？那就讓我們帶著寵愛(ài)之情一起齊讀課文最 后一小節(jié)；齊讀 2、黃山奇松的姿態(tài)僅僅是課文里介紹的這些嗎？你是怎么知道的？（ ）黃山松都有哪些姿態(tài)？出示黃山松“ 千姿百態(tài)的圖片” 課件,3、發(fā)揮你的想象,仔細(xì)觀看

10、它們的姿態(tài),試著給這些松樹(shù)取名字,并說(shuō)說(shuō)理由 三、總結(jié)全文,升華情感；全文圍繞一個(gè)“ 奇” 字,為我們具體介紹了黃山的迎客松、陪客松、送客松,作 者用詞貼切,比如生動(dòng),給我們留下了深刻的印象；讓我們一起帶著頌揚(yáng)之情,來(lái)頌揚(yáng)一下黃山奇松！五、布置作業(yè),總結(jié)延長(zhǎng)；出示“ 作業(yè)” 課件；1、記一記把神奇的黃山松記在腦海里；找一找收集更多的關(guān)于黃山資料；2、（可以是黃山的來(lái)歷；關(guān)于黃山的傳奇；有關(guān)黃山的詩(shī)詞；有關(guān)黃山的名言；黃山風(fēng)景：奇松、怪石、云海、溫泉、人文景觀；）板書(shū)設(shè)計(jì)：迎客松16、黃山奇松陪客松奇. 送客松名師精編 優(yōu)秀教案黃山松千姿百態(tài)； 有“臥龍松 ”的騰云駕霧,有 “鳳凰松 ”的展翅高翔,有 “團(tuán) 結(jié)松 ”的簇?fù)硐啾? 有“ 扇子松 ”的嬌小玲瓏