蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《春筍》教案

1、文檔編碼 : CD5K2N6U3V8 HD6G5L2U1Y6 ZC4N3E7K8F4蘇教版學(xué)校語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)春筍教案篇一一、以春入情,激趣入習(xí)題（板貼）“ 春” ,春是如許精妙啊,她已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊,課前老師讓你們?nèi)ナ占瘞в小?春” 的詞語(yǔ),你們能說(shuō)出哪些帶有“ 春” 的詞語(yǔ)呢？老師把其中一些詞語(yǔ)包含的精妙東西拍了下來(lái),的詞語(yǔ)就讀出來(lái),好嗎？想看嗎？假如觀看你熟識(shí)其實(shí)春天精妙的東西遠(yuǎn)不不止這些,今日我們就要熟識(shí)一位在春天里強(qiáng)壯 成長(zhǎng)的新伴侶,它的名字就叫（板貼）春筍（指讀、齊讀）想明白心愛(ài)的小春筍嗎？那連忙打開(kāi)書(shū)讀讀課文吧！把書(shū)翻到 18 頁(yè)；二、初讀課文,檢查字詞 借助拼音,讀準(zhǔn)字詞

2、,讀通課文,標(biāo)好自然段；檢查字詞：（略）字詞讀準(zhǔn)了, 課文讀通了嗎？用手指告知老師課文一共幾個(gè)自然段？（分 自然段朗誦）三、以演促讀,以想拓意 第一自然段 聽(tīng),這是什么聲音？（雷聲）春天到了,一聲春雷,喚醒了誰(shuí)？（春筍）什么叫喚醒？整個(gè)冬天筍芽?jī)菏冀K都在哪里？做什么？春雷公公的大吼 聲在告知筍芽?jī)菏裁矗哭Z隆隆,春雷公公的大吼聲仍喚醒了誰(shuí)？（小青蛙、小草、柳條、小河、小刺猬）春雷公公的吼聲好響啊, 喚醒了在泥土里沉睡了一整個(gè)冬天的小春筍；誰(shuí) 來(lái)讀一讀這句話？小春筍醒來(lái)了,升升懶腰,睜開(kāi)眼睛看了看,咦？四四周怎么是黑洞洞的,泥土里好悶啊；想一想,假如現(xiàn)在你是小春筍, 你最想做的是什么？課文寫(xiě)小春筍

3、是怎么做 的呢？（指讀）小伴侶,讀了這句話,你們覺(jué)得小春筍要從地里出來(lái)簡(jiǎn)潔嗎？（不 簡(jiǎn)潔）再讀讀這句話, 你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)小春筍要從地里出來(lái)很不簡(jiǎn)潔？（板 貼） 泥土很厚,石塊很重,要沖破泥土,掀翻石塊要花很多力氣的, 很不簡(jiǎn)潔！ “ 沖破” ：怎樣才叫“ 沖” ？春筍是怎么沖破泥土的呢？誰(shuí)來(lái)和朱老師一起演一演？（生演春筍,老師演擋住春筍的泥土）（師生對(duì)話）泥土很厚,小春筍你有力氣嗎？為了你的目的向上沖吧,土,讓我們?yōu)樾〈汗S鼓掌！為他加油！ 啊！小春筍最終沖破了泥 “ 掀翻” ： 春筍好不簡(jiǎn)潔沖破了泥土, 可是這時(shí)候它又遇到了誰(shuí)？石塊可 比泥土重多了,又大又堅(jiān)挺？怎么辦？小春筍退縮了嗎？它怎

4、么做的？誰(shuí)和老師 1 / 6一起再來(lái)演一演？（師生對(duì)話）小春筍你可怕嗎？我是堅(jiān)挺的大石頭,你沖不破我的,你怎么 辦？我掀翻你,那來(lái)??！為他加油！啊！小春筍最終掀翻了石塊,讓我們?cè)俅螢?它鼓掌！ “ 冒” ： 小春筍最終克制了種種艱難,重的石塊,這時(shí)它就一個(gè)勁地向上“ 冒” ！沖破了厚厚的泥土, 掀翻了又大又 “ 一個(gè)一個(gè)” ：這里一個(gè),那里一個(gè),一個(gè)一個(gè)又一個(gè),這時(shí)地面上冒出 了多少個(gè)春筍??？（很多很多）是啊,它們你追我趕,都生怕自己落后！師小結(jié)：同學(xué)們“ 轟隆隆” 的春雷喚醒了沉睡的大地,也喚醒了春筍！瞧！不論蓋在身上的泥土有多厚, 春筍都把它們沖破了！ 不論壓在身上的石塊有多重,春筍也都把

5、它們掀翻了！春筍一個(gè)一個(gè),你追我趕,最終冒出了地面,這是如許 強(qiáng)大的生命力?。〈藭r(shí)此刻,你想對(duì)春筍說(shuō)些什么？ 生：我覺(jué)得它們很勇敢； 生：我覺(jué)得它們很頑強(qiáng)； 生：我覺(jué)得它們不 怕艱難；（板貼）讓我們一起來(lái)讀一讀第一自然段,受它強(qiáng)大的生命力！其次自然段讀出春筍的勇敢、 頑強(qiáng)和不怕艱難！ 感小伴侶,你們知道冒出地面的春筍長(zhǎng)什么樣嗎？今日老師特意帶來(lái)了一個(gè) 真正的春筍！看,它長(zhǎng)衣著什么顏色的外衣？誰(shuí)來(lái)打開(kāi)這淺褐色的外衣？好剝嗎？不好剝,這外衣包得很緊；包得很緊就是課文里說(shuō)的裹！一起讀 看！這就是脫去外衣的春筍,尖尖的腦袋,胖胖的身體,它像什么？誰(shuí)來(lái)摸一摸這嫩生生的娃娃？用你的指甲掐一掐,嫩的小臉一樣

6、嫩生生的,多心愛(ài)！ （板貼）什么感覺(jué)？很嫩很嫩, 就像娃娃粉它現(xiàn)在仍是個(gè)小娃娃,長(zhǎng)大了可比你們?nèi)砸吲?！這個(gè)筍娃娃在又黑又冷的泥土里睡了整整一個(gè)冬天,現(xiàn)在最終沖破泥土,掀翻石塊,冒出來(lái)了,想一想,它看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？此時(shí)此刻,假如你是小春筍,看到這些,聽(tīng)到這些,聞到這些,你的心情 會(huì)怎么樣？（特別歡快）讀讀其次自然段課文寫(xiě)小春筍怎么樣了？ 春風(fēng)輕輕地吹在臉上什么感覺(jué)?。看祦?lái),春筍馬上迎上去?。ê苁孢m） 春筍如許寵愛(ài)啊, 一陣春風(fēng) 太陽(yáng)照在身上什么感覺(jué)？（好和煦） （暖洋洋的）春筍臉上笑開(kāi)了花； 春雨沙沙地下起來(lái)了,落在春筍的身上,小春筍啊,正口渴呢,它會(huì)怎么 樣？（喝個(gè)飽）有

7、了春風(fēng)的吹拂,太陽(yáng)的照射,春雨的滋潤(rùn),小春筍不停地長(zhǎng)啊長(zhǎng)??！讓我們一起來(lái)演一演成長(zhǎng)的筍娃娃；春筍冒出了地面,被春風(fēng)吹一吹,很舒適,就向上長(zhǎng)一長(zhǎng),被陽(yáng)光照一 照,好溫順,就又向上長(zhǎng)一長(zhǎng),春雨沙沙下起來(lái)了,“ 咕嘟咕嘟” 喝個(gè)飽,長(zhǎng)一長(zhǎng)；（板貼）春筍就是這樣一節(jié),一節(jié),又一節(jié)；向上,就又向上 向上,再向上；最終春筍最終長(zhǎng)大了,你看！它成了高高的竹子！成了一片綠綠 的竹林！你看,小春筍從一個(gè)嫩生生的娃娃竟然長(zhǎng)成了這么又高又壯的竹子！真了 不起！讓我們對(duì)它翹起大拇指！ 一起再來(lái)讀一讀其次自然段,再一次感受春筍強(qiáng)2 / 6大的生命力！總結(jié)歸納全文 指導(dǎo)背誦 小伴侶們,你們寵愛(ài)今日熟識(shí)的新伴侶春筍嗎？說(shuō)說(shuō)

8、你寵愛(ài)春筍的什么？讓我們把這位新伴侶牢牢記住,把它永久留在我們的記憶里；（背誦）四、學(xué)習(xí)生字,布置作業(yè) 教學(xué)新偏旁,新字,說(shuō)筆順,師范寫(xiě),生描紅；外：是夕字旁,左右等寬；沖：是兩點(diǎn)水,留意與“ 氵” 的區(qū)分,左窄右寬；破：是石字旁,左窄右寬；聲：是士字頭,留意不是“ 土” ；你能為哪個(gè)生字找伴侶？作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)的描紅與書(shū)寫(xiě)；篇二 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀詞語(yǔ)：沖破 掀翻 喚醒 裹著 娃娃 迎著 二、學(xué)習(xí)第一自然段；1. 聽(tīng)雷聲,說(shuō)話：春雷公公好像在說(shuō)什么？2. 指導(dǎo)朗誦：一聲春雷,喚醒了春筍； 【此處以點(diǎn)評(píng)代指導(dǎo),在點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中指導(dǎo)同學(xué)心得“ 沖破” “ 掀翻” “ 冒出來(lái)” ；】）,喚醒了（） 3

9、. 句式練習(xí)：一聲春雷,喚醒了（）,喚醒了（設(shè)疑自讀：醒來(lái)的春筍在做什么？4. 溝通,指導(dǎo)朗誦：它們沖破泥土,掀翻石塊,一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)；5. 表演懂得,生朗誦做動(dòng)作；6. 齊讀第一自然段；7. 練習(xí)背誦第一自然段；三、學(xué)習(xí)其次自然段；1. 出示實(shí)物,簡(jiǎn)略觀看說(shuō)話2. 找出課文里描寫(xiě)春筍樣子的句子,出春筍的心愛(ài)；此處可以由老師范讀；3. 學(xué)習(xí)其次句：（1）讀句子；（2）學(xué)習(xí)生字：笑 . 同學(xué)自主識(shí)記生字；讀一讀： 重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“ 嫩生生” , 讀. 出示古文字的“ 笑” ,幫忙懂得并穩(wěn)固字形；. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 小口訣竹字頭有高低, 撇捺舒展站得穩(wěn)；【這是習(xí)字冊(cè)上 的小口訣；】. 擴(kuò)詞；. 帶

10、著這樣的心情朗誦這句話,以點(diǎn)評(píng)代指導(dǎo)；4. 學(xué)習(xí)第三四句；（1）看視頻感受竹子生長(zhǎng)得快；（2）指導(dǎo)朗誦3 / 6（3）學(xué)習(xí)生字：節(jié)、再 再 結(jié)合字理教學(xué),擴(kuò)詞關(guān)注“ 再向上” 的意思,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),小口訣：四橫 勻,末橫放,中間形窄有精神；（4）小結(jié)竹子的精神,板書(shū)：一節(jié),一節(jié),又一節(jié)；向上,向上,再向上；5. 齊讀其次自然段；四、朗誦全文,總結(jié)歸納課文：夸夸小春筍：小春筍,你】五、拓展延長(zhǎng)：春筍【這首詩(shī)是補(bǔ)充題上的內(nèi)容；六、同學(xué)寫(xiě)字：笑、節(jié)、再篇三 教學(xué)目的：1正確流利、有感情感情朗誦課文,背誦課文,感受春天之美；2熟識(shí)個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)個(gè)生字；學(xué)會(huì)個(gè)偏旁部首；熟識(shí)一個(gè)多音字“ 長(zhǎng)” ；通過(guò)看圖、實(shí)物

11、演示、表演等方法懂得“ 裹” 、 “ 淺褐色” 、“ 嫩生生” 、“ 沖破” 、“ 掀翻” 詞語(yǔ)；3懂得課文內(nèi)容, 領(lǐng)會(huì)春筍沖破重重阻礙, 不斷向上生長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力；教學(xué)重難點(diǎn)：1能正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦課文；2學(xué)寫(xiě)生字“ 節(jié)” 、“ 笑” 、“ 聲” ,熟識(shí)草字頭、竹字頭、士字頭；教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)預(yù)備：投影、圖片等；教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)） 2 月 21 日 總第 15 課時(shí) 課時(shí)目的：1正確流利、有感情感情朗誦課文,背誦課文,感受春天之美；2熟識(shí)個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3 個(gè)生字；學(xué)會(huì)個(gè)偏旁部首；熟識(shí)一個(gè)多音字“ 長(zhǎng)” ；通過(guò)看圖、實(shí)物演示、表演等方法懂得詞語(yǔ)； 學(xué)寫(xiě)生字“ 節(jié)” 、

12、 “ 笑” 、“ 聲” ,熟識(shí)草字頭、竹字頭、士字頭；教學(xué)重難點(diǎn)：1能正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦課文；2學(xué)寫(xiě)生字“ 節(jié)” 、“ 笑” 、“ 聲” ,熟識(shí)草字頭、竹字頭、士字頭；一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入 1導(dǎo)入課習(xí)題,猜謎：小伴侶,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ),想不 想猜？仔細(xì)聽(tīng)2板書(shū)：春筍；揭示：“ 筍” 是一個(gè)生字,平舌音；3你們見(jiàn)過(guò)春筍嗎？今日老師把小春筍帶到教室里來(lái)了,你們看,它長(zhǎng)的 什么樣子呀？4剝開(kāi)春筍；（設(shè)計(jì)用意：上課伊始,老師讓同學(xué)猜謎,讓孩子們輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好； 猜出謎底：春筍后齊讀課習(xí)題； 再觀看春筍的樣子、 顏色,并說(shuō)一說(shuō),熟識(shí)“ 淺褐色” ,

13、感知“ 嫩生生” ）4 / 6二、初讀課文,自主識(shí)字 1聽(tīng)課文錄音,整體感知課文；2自由讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不熟識(shí)的字多讀幾遍；3認(rèn)讀生字；4指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子（1）它們沖破泥土,掀翻石塊,一個(gè)一個(gè)/ 從地里冒出來(lái)；（2）春筍 / 裹著淺褐色的 / 外衣,像嫩生生的 / 娃娃；5分小節(jié)讀課文,其他小伴侶仔細(xì)聽(tīng),指出不足；（設(shè)計(jì)用意： 識(shí)字教學(xué)的關(guān)鍵是讀準(zhǔn)字音,礎(chǔ)；）三、輕巧學(xué)習(xí),主動(dòng)求知 1讀文,明白內(nèi)容；這為同學(xué)整堂課的學(xué)習(xí)奠定了基這樣一個(gè)“ 嫩生生、 淺褐色” 的春筍娃娃多心愛(ài)啊,它是怎么生長(zhǎng)的呢？豎 起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)；（播課文錄音）讀一讀,說(shuō)一說(shuō)：讀懂了什么？（同學(xué)自由說(shuō),隨機(jī)引導(dǎo)

14、說(shuō)話）指導(dǎo)好玩味地朗誦這句話；投影出示詞語(yǔ)；啟示同學(xué)看圖想象,懂得詞語(yǔ)；寵愛(ài)春筍娃娃嗎？打開(kāi)課本,讀書(shū)姿勢(shì)?。?指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子；4指名讀課文,聽(tīng)后評(píng)判讀；5表演朗誦,嘗試背誦 1、自由練讀,評(píng)判；2、表演讀；3、試著背一背；4、分組賽背；輕讀課文, 遇到不熟識(shí)的字多讀幾遍, 留意（設(shè)計(jì)用意： 引導(dǎo)同學(xué)在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,將畫(huà)面描畫(huà)的事物與詞語(yǔ)聯(lián)絡(luò) 起來(lái),美讀韻文,最終到達(dá)熟讀； ）四、穩(wěn)固練習(xí),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1做到讀音精確；翹舌音、平舌音、前鼻、后鼻音；2會(huì)用多音字“ 長(zhǎng)” 的兩個(gè)讀音來(lái)組詞；同桌互認(rèn)本課生字并祖祠,看誰(shuí)組得多；3指名認(rèn)讀后揭示以下幾個(gè)生字的讀音；筍：平舌音；再：也是平舌音；留意“ 在” “ 再” 是同音字；迎：是后鼻音；聲、沖：也是翹舌音；塊、外：留意聲母之間的區(qū)分；長(zhǎng)：是個(gè)多音字,你能用“ 長(zhǎng)” 的兩個(gè)讀音分別來(lái)組詞嗎？4 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；出示生字卡片, 穩(wěn)固讀音； 這些生安中哪些是上下構(gòu)造的字： （聲、笑、節(jié)）觀看一下生字表中的這 3 個(gè)生字,想一想怎樣才能把它們寫(xiě)正確、 美觀？范寫(xiě)生 字,巡察指導(dǎo)；5 / 61）找