新五四制人教統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 24課 月跡 精品教學(xué)課件

1、精品教學(xué)課件新人教統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文24 月跡統(tǒng)編版 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè)賈平凹 1952生。陜西人。當(dāng)代著名作家。賈平凹在陜西農(nóng)村長(zhǎng)大，父母為他取名平娃，“娃娃”的“娃”，長(zhǎng)大后就用陜西方言中的“凹”來(lái)代替了“娃”。代表作品丑石靜虛村記夜游龍?zhí)队浀取５谝徽n時(shí) 請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)，把它畫(huà)下來(lái)，并嘗試初步自主解決，然后在小組里進(jìn)行交流。li疲乏，過(guò)勞：li1.連續(xù)，重疊，堆積；2.連及，連帶li1.連續(xù)成串；2.多余，不簡(jiǎn)潔累累計(jì) 日積月累 勞累 累乏拖累 碩果累累 累贅 累及 請(qǐng)大家快速默讀課文，邊讀邊圈畫(huà)出月亮的足跡都出現(xiàn)在了哪里？ 請(qǐng)大家快速默讀課文，邊讀邊圈畫(huà)出月亮

2、的足跡都出現(xiàn)在了哪里？中堂院中一河邊 默讀課文，想一想：作者是怎么寫(xiě)出月亮升起來(lái)了的？圈畫(huà)出你覺(jué)得有趣的詞語(yǔ)或句子，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。 我們看時(shí),那竹窗簾兒里果然有了月亮,款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái),出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。月亮“款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)”，這句話(huà)讓人覺(jué)得月亮像一個(gè)淘氣的孩子，躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)；又讓人覺(jué)得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕盈的步子緩緩走來(lái)。 我們看時(shí),那竹窗簾兒里果然有了月亮,款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái),出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個(gè)白道

3、兒，再是半圓，漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。 我們都跑了出去，它果然就在院子里,但再也不是那么一個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)的圓了，滿(mǎn)院子的白光,是玉玉的,銀銀的，燈光也沒(méi)有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù),疏疏的枝,疏疏的葉,桂花還沒(méi)有開(kāi),卻有了累累的骨朵兒了。 我們都跑了出去，它果然就在院子里,但再也不是那么一個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)的圓了，滿(mǎn)院子的白光,是玉玉的,銀銀的，燈光也沒(méi)有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù),疏疏的枝,疏疏的葉,桂花還沒(méi)有開(kāi),卻有了累累的骨朵兒了。 使用疊詞，寫(xiě)出了月光亮而柔美的特點(diǎn)，讀起來(lái)瑯瑯上口。說(shuō)明月光像玉一樣潤(rùn)澤，像銀一樣燦爛倏忽間,哪兒好像有了一種氣息,就在我們身后裊裊,到了頭發(fā)梢兒上,添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)；似乎我們已在了月里了,那月桂分明就是我們身后的這一棵了。倏忽間,哪兒好像有了一種氣息,就在我們身后裊裊,到了頭發(fā)梢兒上,添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)；似乎我們已在月里了,那月桂分明就是我們身后的這一棵了。 “裊裊”，形容花香，用在這里，我們仿佛能看到花香在空氣中彌漫、繚繞的蹤跡了；“淡淡的”寫(xiě)出香氣似有似無(wú)；“癢癢的”是從觸覺(jué)的角度寫(xiě)。獨(dú)特的聯(lián)想和巧妙地將看到的變成了聞到的、接觸到的，使遙不可及的月形月影變成得可聞可觸，給人身臨其境之感。 作者為什么要以“月跡”為標(biāo)題？ 尋月的過(guò)程就是尋找美的過(guò)程，而美留在心中也是有痕跡的。同學(xué)們，我們