部編版三年級下語文(教案1)陶罐和鐵罐

1、我就是我不一樣樣的煙火陶罐和鐵罐授課方案授課目的：1、認識10個生字，會寫10個生字。聯(lián)系上下文理解課文中生詞。2、正確、流利地朗讀課文，能讀懂課文主要內(nèi)容，認識寓言包括的道理。授課重點：讀懂課文課文主要內(nèi)容。授課難點：認識寓言包括的道理。授課流程：第一課時一、導(dǎo)入新課1、揭穿課題：2、出示課文插圖，這就是國王御櫥里的兩只罐子，你們仔細看看，哪可是陶罐，哪可是鐵罐，你上怎么看出來的？3、學(xué)生交流，教師點撥（從外形上看，左邊是鐵罐，是用鐵做的。右邊是陶罐，是用陶土做的，上邊還有美麗的花紋。從神態(tài)上看，鐵罐眉毛豎著，斜視著陶罐，嘴巴翹得老高，憂如對陶罐不屑一顧的樣子，一幅傲慢自傲的樣子。而陶罐是用

2、平易的眼睛看著鐵罐，笑瞇瞇的，一幅容忍的樣子。從個頭上看，鐵罐自以為比陶罐高大，陶罐不敢和它比，因此把頭昂得高高的。）4、發(fā)言：今天我們學(xué)習(xí)這則寓言，就是發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的小故事。經(jīng)過他們的對話，讓我們理解一個道理。下面我們就帶著一種研究的心里去讀這篇課文。二、初讀課文1、選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、也許找伙伴一起讀，力求讀準字音、讀通句子。遇到不理解的詞語、句子做上記號。2、檢查朗讀情況，互幫互幫學(xué)生字。出示生字開火車讀生字，請已經(jīng)有掌握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起牢固，教師隨時糾正讀音，談?wù)摗?、讀以下詞語：奚落謙虛驕橫脆弱小看爭辯憤慨我就是我不一樣樣的煙火相提并論和平

3、共處慚愧氧化藏形匿影4交流學(xué)習(xí)疑難，相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，經(jīng)過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞阻擋。三、再讀課文，完滿說說課文講了一件什么事？（國王的櫥柜里自以為堅硬的鐵罐看不起陶罐。好多年后，被埋在土里的陶罐依舊光潔如新，而當(dāng)年堅硬的鐵罐卻不復(fù)存在了。完滿氧化掉了。）四、指導(dǎo)寫字第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說話練習(xí)1牢固詞語奚落謙虛驕橫脆弱小看爭辯憤慨相提并論和平共處慚愧氧化藏形匿影2用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。二、自讀課文，感知陶罐和鐵罐的特點1、鐵罐是怎樣奚落陶罐的，2、它為什么看不起陶罐？請同學(xué)們自讀課文，用畫出鐵罐奚落陶罐的話并對不理解的地方提出問題。3、學(xué)生自讀，教師

4、巡視。4、學(xué)生交流思疑。教師點撥，引導(dǎo)解疑。5、從找出的語句中可以看出鐵罐有什么特點？（傲慢自傲、目中無人）陶罐呢？（謙虛、友好、控制）6、從鐵罐對陶罐所說的話中你領(lǐng)悟到什么？陶罐聽了鐵罐的話此后表現(xiàn)出什么樣的態(tài)度，說了然什么？板書：謙虛驕橫三、指導(dǎo)多讀，深刻領(lǐng)悟鐵罐和陶罐的特點。、自讀課文，畫出鐵罐和陶罐的神態(tài)的詞語。、教師指導(dǎo)讀。（鐵罐的神態(tài)是：“驕橫小看憤慨”陶罐是：“謙虛自尊”）、同桌輪換分角色朗讀。我就是我不一樣樣的煙火、教師巡視、指導(dǎo)。、抽一、兩組在班上讀，大家談?wù)?。四、揭穿寓意，總結(jié)全文1、好多年過去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？自讀課文找出描定陶罐和鐵罐最后結(jié)局的語句。、當(dāng)陶罐被人們清理干凈后他說了什么？這說明什么？學(xué)生交流，教師完成板書：光潔、樸素、雅觀藏形匿影、再讀課文，說說你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？、學(xué)生交流。、教師小結(jié)同學(xué)們知道了陶罐重新至尾謙虛大度，寬容自尊，鐵罐是驕橫小看勃然震怒。我們應(yīng)該向陶罐學(xué)習(xí)。思慮：經(jīng)過學(xué)習(xí)