【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第六組給予是快樂(lè)的

1、給予是快樂(lè)的教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)江市市中區(qū)史家鎮(zhèn)中心小學(xué)校 孫福群一、談話引入師：今天，老師送給大家一個(gè)禮物，我猜大家肯定會(huì)喜歡，想知道嗎？ （板書：快樂(lè)） 師：那么你覺(jué)得在日常生活中，_是快樂(lè)的？（補(bǔ)充板書） （學(xué)生交流） 預(yù)設(shè)：過(guò)生日時(shí)是快樂(lè)的， 考試取得好成績(jī)時(shí)是快樂(lè)的 師小結(jié)：是的，那么多的事情讓我們感到快樂(lè)，但有一個(gè)小男孩卻跟我們大家不太一樣，他認(rèn)為給予是快樂(lè)的。（板書：給予）課件一 講解“給予”意思：（不圖回報(bào)的）付出，給別人什么。這就是今天我們要學(xué)的課文“給予是快樂(lè)的” 齊讀課題 課件二 給予的讀音及予的書寫二、 初讀課文 師引入：這到底是一份怎么的快樂(lè)呢，讓我們打開課本一起來(lái)讀讀這個(gè)故

2、事，感受這份特殊的快樂(lè)。請(qǐng)一學(xué)生朗讀自學(xué)要求：課件三： 讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方，反復(fù)多讀幾遍。 給課文標(biāo)上序號(hào)，思考：（誰(shuí)）給予（誰(shuí)）（什么）而感到快樂(lè)？ 學(xué)生自由大聲朗讀課文。師：孩子們讀得很認(rèn)真，很投入，看來(lái)是被故事深深吸引了?，F(xiàn)在我們來(lái)看看這些生詞。生字教學(xué) 出示生詞：課件四羨慕 寬裕 濕潤(rùn) 殘疾 神氣 驚嘆 喜悅 閃亮 不由自主 圣誕禮物 饒有興趣 兜一圈 自由朗讀生詞。 想想你想提醒我們大家哪個(gè)字？ 交流 （說(shuō)想提醒的字，并當(dāng)小老師領(lǐng)讀，并說(shuō)說(shuō)個(gè)別詞的意思） 重點(diǎn)指導(dǎo)： “誕”的字型 “兜”字型及意思 課題寫道“給予是快樂(lè)的“這句話出現(xiàn)在了文中什么地方？（最后一個(gè)自然段） 出

3、示最后一個(gè)自然段，齊讀。課件五：這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂(lè)的。師：為什么說(shuō)“給予是快樂(lè)的”保羅給予了誰(shuí)什么而感到快樂(lè)呢？請(qǐng)你再快速地讀一讀課文，從文中找找答案。 三、 整體感知 1、保羅給予小男孩坐車機(jī)會(huì)而感到快樂(lè)！ 請(qǐng)一學(xué)生讀6-10自然段 師：保羅不由自主地邀請(qǐng)小男孩坐他的車，小男孩高興地答應(yīng)了。 朗讀倆人的對(duì)話。課件六：保羅吃驚地看著這個(gè)男孩，不由自主地問(wèn)了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”師:保羅是多么想邀請(qǐng)到這個(gè)讓自己感動(dòng)的小男孩?。≌?qǐng)你讀保羅是多么想這個(gè)小男孩答應(yīng)自己的邀請(qǐng)?。≌?qǐng)你讀讓我們一起替保羅邀請(qǐng)這個(gè)小男孩吧！齊讀. “當(dāng)然，我非常愿意。” 師：男孩答應(yīng)了保

4、羅的邀請(qǐng)，坐上了他的新車，車開了一段路，這時(shí)小男孩向保羅提出了什么要求？我們一起來(lái)看看 :出示兩句話課件七 出示“先生，你能把車開到我家門口嗎？”“麻煩你把車停在臺(tái)階那里，等我一下，好嗎？” 自由讀一讀，想像一下：你覺(jué)得向別人提要求時(shí)，一般是怎樣的？那么這里小男孩向保羅提這兩個(gè)要求時(shí)，又會(huì)怎樣呢？（學(xué)生說(shuō)：誠(chéng)懇的 滿懷期待的 很希望保羅能答應(yīng)的） 相對(duì)應(yīng)地讀這兩句話。 語(yǔ)氣是一個(gè)比一個(gè)誠(chéng)懇 一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)烈。 師：保羅給予了小男孩坐車的機(jī)會(huì)，滿足了小男孩的要求，他感覺(jué)到了快樂(lè)！ 師引：面對(duì)小男孩這么誠(chéng)懇的請(qǐng)求，保羅爽快地答應(yīng)了，小男孩感到了快樂(lè)，相信那時(shí)，保羅也非常得快樂(lè)！他感受到：（齊說(shuō)）給予

5、是快樂(lè)的！ 師：除了保羅給予小男孩機(jī)會(huì)，滿足他要求感到快樂(lè)之外，文中還寫了誰(shuí)給予誰(shuí)感到快樂(lè)？請(qǐng)你再讀讀課文，找一找，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。 2、保羅哥哥給予保羅新車而感到快樂(lè) 學(xué)生說(shuō)相應(yīng)的段落。 師：從哪里可以感受到保羅擁有新車是非常開心的？ 課件八出示：“是的，這是我哥哥給我的圣誕禮物?！?師：除了高興之外，你覺(jué)得還怎樣？ （非常的自豪） 生齊讀這句話。 師：這種給予不僅保羅高興，保羅的哥哥也非常的高興。所以他感受到（齊說(shuō)） “給予是快樂(lè)的”！小男孩給予他弟弟歡樂(lè)而感到快樂(lè) 師：你從文中哪兒感受到了這種快樂(lè)？ （生說(shuō)） 課件九出示第4、5自然段 “你是說(shuō)，這車是你哥哥給你的，你不用花一分錢？” “哇

6、！我希望”男生朗讀 師：這里小男孩驚嘆僅僅是因?yàn)榱w慕保羅有一輛新車嗎？（不是） 那小男孩是怎樣想的？ （生交談） 師：讓我們一起把小男孩未說(shuō)完的話說(shuō)出來(lái)吧！ 課件十出示：哇，我希望_ （自己也能當(dāng)這樣的哥哥） 師：他希望當(dāng)怎樣的哥哥？ （像保羅的哥哥，送新車給弟弟） 想像一下當(dāng)時(shí)他說(shuō)這句話時(shí)的心情。 現(xiàn)在，你來(lái)當(dāng)當(dāng)小男孩，對(duì)同桌讀讀這句話，讀出你當(dāng)時(shí)的心情。 （同桌互讀） 師：現(xiàn)在你繼續(xù)當(dāng)小男孩，對(duì)我這個(gè)保羅讀讀這句話 （生對(duì)師讀， 并對(duì)相應(yīng)評(píng)價(jià)） 師：當(dāng)聽(tīng)到小男孩說(shuō)自己也想當(dāng)這樣的哥哥時(shí)，你有什么感受？ （生自由說(shuō)） 師小結(jié)：是的，我也被小男孩感動(dòng)了。小男孩想到的不是索取，而是給予，在給予中

7、小男孩仍是這樣的快樂(lè)。你還從哪里感受到小男孩給予小弟弟歡樂(lè)而感到快樂(lè)？ 課件十一出示第11自然段 男孩跳下車，三步兩步跑上臺(tái)階進(jìn)了屋。不一會(huì)兒他出來(lái)了，背著一個(gè)小孩，顯然是他的弟弟，看上去腿有殘疾。他把弟弟放在最下面的臺(tái)階上，兩個(gè)人緊靠著坐下。他指著保羅的車，說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎？很漂亮，對(duì)不對(duì)？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來(lái)，我也要送你一輛這樣的新車。到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)?，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了?！?（女生朗讀 師：課文中有一幅圖，小男孩與小弟弟正在開心的交談著。我們?cè)賮?lái)一起讀讀小男孩說(shuō)的話。 （生齊讀） 師：小男孩想要送給弟弟什么？ （一輛新車） 師：小男孩想送給弟弟的僅

8、僅是一輛新車而已嗎？ （不是）那還有什么？ （生交談） 預(yù)設(shè)：想給予弟弟歡樂(lè)，想給予弟弟希望，想給予弟弟關(guān)愛(ài) 師小結(jié)：是的，小男孩的弟弟腿有殘疾，不能像正常人那樣行走，在這個(gè)美麗的圣誕節(jié)前夜，他在家難免有些孤單、自卑。小男孩真正想給予弟弟的是歡樂(lè)，是給他生活的勇氣和希望，是對(duì)弟弟深深的關(guān)愛(ài)。 現(xiàn)在，誰(shuí)愿意把這份感動(dòng)給予我們大家？ （指名學(xué)生朗讀小男孩的話語(yǔ)） 師：假如現(xiàn)在你是小弟弟，聽(tīng)到哥哥這樣說(shuō)，你心里有什么感受？大膽來(lái)談?wù)?（生自由說(shuō)） 師：假如現(xiàn)在老師就是小弟弟的話，即使若干年后哥哥沒(méi)有能力給我一輛新車，我也不會(huì)遺憾，我也會(huì)心滿意足。因?yàn)楦绺缃o我的是比新車珍貴一千倍，一萬(wàn)倍的東西，那就是

9、歡樂(lè)，是希望，是哥哥的愛(ài)！ 師：小弟弟因?yàn)楦绺绲膼?ài)，非常開心，同時(shí)小男孩也非常的快樂(lè)，所以，他感受到（齊說(shuō)）“給予是快樂(lè)的”！ 四、 升華“愛(ài)” 師：讓我們?cè)僖黄饋?lái)體會(huì)一下這些快樂(lè)。 想一想這些給予的快樂(lè)都發(fā)生在了什么時(shí)候？（圣誕前夜）課件十二（生齊說(shuō)快樂(lè)） 圣誕前夜，保羅的哥哥給予保羅一輛新車而感動(dòng)快樂(lè)！保羅給予小男孩坐車的機(jī)會(huì)，滿足他要求而感動(dòng)快樂(lè)！小男孩給予弟弟歡樂(lè)、希望、關(guān)愛(ài)而感動(dòng)快樂(lè)！）師：給予是快樂(lè)的，在我們的實(shí)際生活當(dāng)中，我們也不時(shí)地體會(huì)到這種給予的快樂(lè)，它可以是一個(gè)關(guān)注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關(guān)切的話語(yǔ)，一份慷慨的愛(ài)心希望大家牢記：課件十三希望大家牢記：給予是快樂(lè)的，我們要做一個(gè)樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂(lè)的。是?。骸百?zèng)人玫瑰，手有余香?！币粋€(gè)關(guān)注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關(guān)切的話語(yǔ)，會(huì)給予別人莫大的快樂(lè)。也希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，多給別人一份關(guān)愛(ài)，一份幫助，同時(shí)，你也會(huì)收獲一份真正的快樂(lè)。付出往往比獲得更愉快。我們課后就有一篇這樣的文章給，永遠(yuǎn)比拿愉快，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。那么，你在生活中有過(guò)幫助別人而自己感動(dòng)快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)按這樣的句式說(shuō)一說(shuō)： 課件十四出