【詳細版】小學語文人教三年級下冊選讀課文七色花

1、七 色 花（第二課時） 都江堰市蒲陽小學 吳家清教學目標:1.概括課文主要內(nèi)容，練習簡要復述課文。2.重點學習第七件事，懂得做有意義的事最快樂，并探知片段結(jié)構(gòu)。3.有效遷移寫法，啟發(fā)想象完成仿寫片段。教學重點：1.概括課文主要內(nèi)容，練習簡要復述課文。2.重點學習第七件事，懂得做有意義的事最快樂，并探知片段結(jié)構(gòu)。教學難點：重點學習第七件事，懂得做有意義的事最快樂，并探知片段結(jié)構(gòu)。有效遷移寫法，啟發(fā)想象完成仿寫片段。教學準備：PPT回顧課文內(nèi)容，練習簡要復述課文。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文（齊讀課題）。這是一朵什么樣的七色花？（相機板書：神奇）2.通過上節(jié)課的學習，請用簡要的話說說課文講了一件什么事？

2、（大屏出示：小姑娘珍妮 在迷路時得到了一朵神奇的七色花 ，并用它實現(xiàn)了七個愿望，第七片花瓣讓維佳恢復了健康，自己也獲得了 快樂 。）(1)抽生答（相機點評：看來你已經(jīng)對課文內(nèi)容相當熟悉了，真了不起！）(2)齊讀3.輕輕打開語文書P88頁，說說：珍妮用什么花瓣做了什么事？（相機板書：帶著面包圈回家 讓媽媽的花瓶完整 到北極 回到院子 玩具都歸我 玩具回商店 讓維佳健康起來）4.珍妮用七片花瓣做了七件事，我們可以對照板書，簡要復述這個故事。這個稍微有些難，老師先來開個頭（大屏出示：練一練：請對照板書，簡要復述這個故事。珍妮從老婆婆那里得到了一朵七色花。她先用黃花瓣實現(xiàn)了自己的第一個愿望：帶面包圈回

3、家 先 然后之后還接著再最后 ） 哪位勇敢的小朋友來試試？可以用上（點大屏變大）下面這些連接詞。抽生（點評：很有條理，非常棒?。┱l來挑戰(zhàn)他，再來說說這個故事？5.師小結(jié)：同學們，課文除了寫這七件事，（大屏出示：主要內(nèi)容）還講了一只狗吃面包圈、老婆婆送七色花、 男孩們玩“到北極”游戲、女孩子們玩玩具 等事情，這些都是課文的次要內(nèi)容（大屏接著出示：次要內(nèi)容）。以后，我們在簡要復述課文時，（出示：簡要復述課文）就可以像這樣（大屏出示：略去次要內(nèi)容、抓住主要內(nèi)容）來講。學習第七件事，探知片段結(jié)構(gòu)這七件事中，最有意義的是 第七件事（抽生）。為什么第七件事最有意義？（抽生：幫助維佳恢復了健康）2.師：哦，

4、原來第七次珍妮幫助的對象是 維佳 ；（指板書）再看前面的六次，她幫助的對象都是 自己 。那在遇到維佳前，只剩最后一片花瓣的珍妮又在干什么呢？文中是這樣寫的（大屏出示：第11自然段）小聲讀，從這兩句話中，你讀出了珍妮的什么想法？抽生交流（2人）預設一：咱們先看第一句，你讀出了： 珍妮不能再隨便使用最后一片花瓣了 。（描紅“可不能再隨便用了”）順勢接問：聯(lián)系前面的六件事，“不能隨便用”說明了 珍妮之前六次使用花瓣都很 隨便、隨意 。她在六次使用花瓣的過程中，終于明白了：只剩最后一片花瓣了，要懂得 珍惜 。來，把你的感受送進文字，讀。點評：我聽出來了，珍妮對最后一片花瓣的珍惜。預設二：從第二句中，你

5、還讀出了：珍妮在仔細想還要點什么?！埃杓t“仔細想”）仔細想”，說明面對最后一片花瓣，珍妮表現(xiàn)的很 慎重、小心翼翼 ，更加表現(xiàn)出珍妮對最后一片花瓣格外地 珍惜 。小結(jié)：親愛的同學們，珍妮在六次使用花瓣的過程中終于懂得了要 珍惜 ，這說明一路走來，珍妮在 （變化）成長 。（這種變化我們可以叫做“成長”）。2.同學們，幫住自己和幫助維佳，這兩者比較，你們更想看珍妮幫助誰？生答（幫維佳）好，那咱們就一同走進第七件事，去看看小男孩有什么困難需要珍妮幫助。請女生讀自學提示（大屏出示：自學提示：默讀第11-18自然段，用“ ”勾出小男孩遇到了什么困難？）聽清要求的孩子開始吧抽生交流（大屏出示句子：（描紅）

6、“不行，我的腿有毛病，不能跑著玩。”）順勢接問：你是從珍妮和維佳一問一答的 對話 中知道的。（大屏出示：第13-15自然段（對話）（1）從對話中我們還知道了，珍妮想和維佳玩 捉迷藏 。你平時愛玩什么游戲？（問3人）順勢接著說，老師能想象出你們玩得畫面，多么 、多么 。（2）而此刻，這個也想玩捉迷藏的小男孩卻只能（出示第12自然段，描紅并引讀：坐在大門前的板凳上。）他是多么的 、多么的 。（3）多么孤獨的男孩呀！就是因為他的腿（引讀點大屏：有毛病，不能跑著玩。）（4）這樣一個腿有毛病的小男孩，現(xiàn)在最想得到的是 （能夠走路，同小朋友一起玩耍.）（5）看著可憐的小男孩，珍妮的心里充滿了（同情、遺憾、

7、憐惜）此刻，珍妮心中只有一個愿望，那就是引讀板書：讓維佳健康5.同學們，把你們的感受送進文字動情地讀讀這部分吧！讀之前，老師再送給大家一把金鑰匙（大屏接著出示金鑰匙）（1）誰來讀，把這把金鑰匙送給大家。（抽生讀）（2）帶上金鑰匙，一起讀。女生讀珍妮的話，男生讀維佳的話，你讀剩下的部分。師點評：你們把自己的感受送進了文字，老師仿佛看見了正在對話的維佳和珍妮。6.同學們，想玩捉迷藏的珍妮卻不能跟腿有毛病的小男孩一起玩，這其實就是珍妮遇到的 困難 ：（板書：遇到困難）。（按大屏指大屏：課文的這一部分就是在寫珍妮遇到困難）。于是珍妮撕下最后一片（大屏出示：第17自然段）引讀：撕下最后一片青花瓣（1）.

8、這一部分在寫 （珍妮撕下花瓣幫助維佳）大屏出示并相機板書：撕瓣求助7.她的愿望又一次 實現(xiàn)了 。（大屏出示并板書：實現(xiàn)愿望）第幾自然段告訴了我們？（大屏出示：第18自然段）（1）這么美好的場面應該帶著怎樣的心情讀？（開心、激動）抽生答 順勢說：孩子，帶著這樣的心情讀吧！點評：老師感受到了你的快樂。（2）你還想帶著怎樣的心情讀？（激動）來，把你的感受送進文字，讀！（真會讀書，我仿佛看見了正在玩捉迷藏的珍妮和維佳。）（3）多么美好的畫面??！這不僅是小男孩的快樂，（相機板書：快樂）還是誰的快樂？一起去感受下維佳和珍妮的快樂吧?。R讀）（4）珍妮用青花瓣給小男孩送去健康與 快樂 ，（指板書）同時也快樂

9、了 自己 。這是一件非常 有意義的事 。板書：有意義的事。指板書：同學們，作者寫這個童話就是想告訴我們： 做有意義的事最快樂 ?。ㄏ鄼C板書：做 、最）。女同學們，大聲地把這個道理告訴給你的同桌吧！讀！男孩子們，把這個的道理告訴給后面的老師吧！再讀9.珍妮做了這么有意義的事情，咱們?nèi)ベ澝酪幌律屏嫉乃?！齊讀（大屏出示：第12-18自然段）三、旁段引證，強化認知1花瓣用完了，事情結(jié)束了。通過剛才的合作學習，我們發(fā)現(xiàn)第七件事是按照指板書：（遇到困難撕瓣求助實現(xiàn)愿望）順序來寫的。那其他六件事是不是也按照這樣的順序?qū)懙哪?？我們再找一件事來看看。（出示?自然段藍花瓣片段）2.小聲讀，想想這件事是不是按這

10、個順序?qū)懙?？抽生?（1）預設一：（是）順勢接問:哪些句子在寫珍妮“遇到困難”？（大屏接著上一張出示：用橫線勾出句子“珍妮走到院子里，不讓她參加”。一旁批注“遇到困難”）描寫“撕瓣求助”的句子是？（用“（ ）”括出句子“珍妮撕下馬上到北極”。一旁批注“撕瓣求助”）寫珍妮“實現(xiàn)愿望”的句子是？用“波浪線”勾句子“她就立刻到了北極”。一旁批注“實現(xiàn)愿望”）預設二：（不是）師：有沒有不同意見？如果有，抽學生起立（你覺得是。來，面對他，大聲地把你的理由告訴他）可以提示學生：你可以讓他讀讀劃線的句子。3.看來第三件事也是按照（指板書）“遇到困難撕瓣求助實現(xiàn)愿望”的順序?qū)懙?。那剩下的五件事是不是也這樣寫的

11、呢？抽生讀自學提示（大屏出示：自學提示：小聲地讀讀自己喜歡的一件事，對照大屏用不同的符號劃出對應的句子。（“遇到困難”的句子用“”；“撕瓣求助”的句子用“（ ）”；“實現(xiàn)愿望”的句子用“波浪線”）（1）師巡視（相機指導）（2）抽生交流（2人） 你選擇的是第幾件事？在課文的第幾自然段？請大家看到這個自然段。接著說你們同意他的看法嗎？同學們，這真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)，原來課文描寫珍妮做的七件事都是按照“遇到困難撕瓣求助實現(xiàn)愿望”的順序?qū)懙?。這是我們自己發(fā)現(xiàn)的學寫片段的一把金鑰匙，（相機貼：學寫片段的金鑰匙）你們真了不起！嘗試練筆，遷移學寫假如這是一朵八色花，還剩一片粉花瓣，（相機貼：粉花瓣）你也可以用它做一件有意義的事，（指板書）你想用它做什么？抽生交流（相機點評）看來你們都是一群善良的孩子。像這樣有意義的事還有很多，看大屏：（出示教參要點）一起讀讀。同學們，趕快撕