【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教（五·四學(xué)制）五年級(jí)上冊(cè)第五單元16 太陽

1、16 太陽教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫“攝、氏”等9個(gè)字，正確讀寫“寸草不生、攝氏度、繁殖、糧食”等9個(gè)詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，知道本文從哪些方面來介紹太陽的特點(diǎn)，太陽與人類有怎樣的密切關(guān)系。3. 了解本文運(yùn)用的列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。4.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的欲望。重點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，知道太陽的特點(diǎn)以及與人類的密切關(guān)系。2.了解本文所運(yùn)用的說明方法，對(duì)照說明方法找出相應(yīng)的句子，體會(huì)其表達(dá)效果，嘗試運(yùn)用說明方法描述事物。難點(diǎn)1.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初

2、步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的欲望。教學(xué)策略：1.字詞教學(xué)16 太陽1. 會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫“攝、氏”等9個(gè)字，正確讀寫“寸草不生、攝氏度、繁殖、糧食”等9個(gè)詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，知道本文從哪些方面來介紹太陽的特點(diǎn)，太陽與人類有怎樣的密切關(guān)系。3. 了解本文運(yùn)用的列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。4.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的欲望。重點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，知道太陽的特點(diǎn)以及與人類的密切關(guān)系。2.了解本文所運(yùn)用的說明方法，對(duì)照說明方法找

3、出相應(yīng)的句子，體會(huì)其表達(dá)效果，嘗試運(yùn)用說明方法描述事物。難點(diǎn)1.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的欲望。1.字詞教學(xué)。本課有4個(gè)會(huì)認(rèn)字和9個(gè)會(huì)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)會(huì)寫字。這10個(gè)字，有的容易讀錯(cuò)，如“攝、殖”；有的容易與形近字混淆，如“炭”與“碳”；有的容易寫錯(cuò)，如“區(qū)、殺”。教師要指導(dǎo)讀法、寫法、用法。最好是把字放到詞語里、句子里去學(xué)習(xí)和理解。本課要求掌握的11個(gè)詞語可一邊教學(xué)課文一邊理解詞語的意思。2.閱讀理解。先用提取關(guān)鍵句和簡(jiǎn)潔概括的方法理解文章各段落的意思，再以表格的形式呈現(xiàn)出來，然后利用分類歸納的方法知曉課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，這是對(duì)

4、課文的整體感知和脈絡(luò)的梳理，屬于第一階段。第二階段要感受太陽的特點(diǎn)，結(jié)合具體句子分析說明方法及其作用，體會(huì)說明方法的妙處。第三階段要開展競(jìng)賽活動(dòng)，檢查同學(xué)們對(duì)說明方法及其妙處的掌握情況，試著運(yùn)用說明方法介紹事物。為了降低難度，可以給學(xué)生設(shè)定某種句式或提示，學(xué)生依據(jù)句式或提示用一句話或一段話介紹事物。3.表達(dá)運(yùn)用。語文是語言藝術(shù)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文教學(xué)的終極目標(biāo)。學(xué)習(xí)本文就要訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確使用說明方法介紹事物的能力。本文綜合運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，恰當(dāng)?shù)卣f明了太陽的特點(diǎn)以及與人類的密切關(guān)系。鑒于課堂時(shí)間有限，可以給學(xué)生設(shè)定句式或提示，讓學(xué)生課后選擇說明方法介紹事物。1.預(yù)習(xí)提綱

5、（1）讀題目，查找后羿射日的故事，查找與太陽有關(guān)的資料，初步了解太陽在人類生活中的重要作用。（2）初讀課文，自學(xué)生字詞。會(huì)認(rèn)字要讀準(zhǔn)字音；會(huì)寫字不但要讀準(zhǔn)字音，而且要組詞書寫，且組詞形式要豐富；本課詞語表中的詞語可以結(jié)合具體語境理解其意思。（3）再讀課文，把課文讀正確、流利，試著用簡(jiǎn)要的語言概括課文主要內(nèi)容。2.多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫“攝、氏”等9個(gè)字，正確讀寫“寸草不生、攝氏度、繁殖、糧食”等9個(gè)詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 知道本文從哪些方面來介紹太陽的特點(diǎn)，太陽與人類有怎樣的密切關(guān)系。一、觀看視頻，導(dǎo)課激趣。1. 同

6、學(xué)們，你們平時(shí)應(yīng)該很喜歡看動(dòng)畫故事。今天，我給你們帶來了一個(gè)動(dòng)畫故事，請(qǐng)大家看一下。（播放“后羿射日”的動(dòng)畫視頻。視頻的內(nèi)容為后羿對(duì)著太陽拉弓射箭，口中說道：“可惡的太陽，你讓人們無法生活，我要把你們射下來。”大約1分鐘。）。2. 同學(xué)們，你們知道這是什么故事嗎？誰能來說一說？（同學(xué)們暢所欲言）3. 那么，后羿到底能不能把太陽射下來呢？下面請(qǐng)學(xué)習(xí)科普短文太陽，到那里去尋找一下答案。（教師相機(jī)板書：太陽）運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。有趣的動(dòng)畫故事、鮮艷的畫面、鮮明的人物形象，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活躍、開放的課堂，讓同學(xué)們?cè)谡n前查找的相關(guān)資料得到了展示和交流。二、初讀課文，自主

7、識(shí)字。1. 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞查字典或問別人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通讀順，讀得不通順的地方再讀一遍。2.學(xué)生按要求自讀。3.匯報(bào)交流自讀情況，解決生字詞。（1）學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果。（2）教師出示生字、詞語課件：(指名讀、開火車讀)帶拼音讀：攝sh、氏sh、殖zh、糧lin、炭tn、 區(qū)q、去掉拼音讀：攝、氏、殖、糧、炭、區(qū)、殺、菌、療組詞讀：攝氏度、繁殖、糧食、煤炭、地區(qū)、殺菌、治療（3）教師指導(dǎo)讀寫生字：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“殖、菌”的讀音，教師要指出讀這些字的時(shí)候要注意（“殖”不能讀成“ch”；“菌”的拼音是“jn”，不是“jn”；“療”不要讀成“nio”）。重

8、點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“殖、區(qū)”的書寫，教師要強(qiáng)調(diào)寫這些字的時(shí)候要注意如下問題：“殖”右邊的“直”里邊有三橫；“區(qū)”的最后一筆是豎折。（教師范寫，學(xué)生描紅，互相評(píng)價(jià)。）（4）檢查讀課文，可以抽查、輪讀。生生互相糾正，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，對(duì)于讀得好的同學(xué)要表揚(yáng)，對(duì)于讀得不好的同學(xué)要準(zhǔn)確地指出他的不足之處，然后加以鼓勵(lì)。把集中識(shí)字與隨文識(shí)字相結(jié)合，突出重點(diǎn)，注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，因人施教；注意形象性和直觀性的結(jié)合，力求給學(xué)生留下深刻的印象。三、再讀課文，整體感知。1. 學(xué)生按自然段輕聲讀課文，邊讀邊思考：每個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？有什么感想？ 2. 教師引導(dǎo)：畫出每個(gè)自然段的中心句，明確每個(gè)自然段的主

9、要內(nèi)容。如果沒有中心句，自己概括擬寫。3. 學(xué)生小組討論、交流、展示，同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的交流、展示用課件逐次出示：每個(gè)自然段的主要內(nèi)容：1.講太陽離我們很遠(yuǎn)。2.講太陽很大。3.講太陽會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，溫度很高。4.講太陽與植物、動(dòng)物和資源的關(guān)系。5.講太陽與雨雪的關(guān)系。6.講太陽與風(fēng)的關(guān)系。7.講太陽能殺菌、預(yù)防和治療疾病。8.講有了太陽才有美麗的地球。4.歸納分類，理清全文的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)：根據(jù)前面概括的各個(gè)自然段的內(nèi)容，給課文劃分段落層次。 教師引導(dǎo)：給文章劃分段落層次，要看各個(gè)自然段的內(nèi)容和它們之間的關(guān)系。有的屬于并列的，有的屬于因果的，有的屬于遞進(jìn)的請(qǐng)同學(xué)們先分析各個(gè)自然段之間的關(guān)系。（學(xué)

10、生思考、討論、交流。）教師適時(shí)點(diǎn)撥：第13自然段之間是并列關(guān)系，第47自然段之間也是并列關(guān)系，第8自然段是對(duì)第47自然段的總結(jié)。課件出示小結(jié)：第13自然段：寫太陽的特點(diǎn)，遠(yuǎn)、大、熱。第48自然段：寫太陽和人類的關(guān)系密切。（教師相機(jī)板書“特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱，與人類關(guān)系密切”）5.教師綜述：概括起來講，課文圍繞太陽主要講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽的特點(diǎn)，二是太陽和人類的關(guān)系密切。下一節(jié)課我們?cè)賮砩钊雽W(xué)習(xí)課文內(nèi)容及說明方法。初步整體感知課文內(nèi)容，理清課文層次，學(xué)會(huì)概括總結(jié)和分類歸納，為以后深入地理解課文內(nèi)容和理解說明方法做準(zhǔn)備。四、布置作業(yè)。1. 讀寫詞語，小組內(nèi)交流記憶本課生字的方法。2. 課文主要講

11、了哪兩方面的內(nèi)容？根據(jù)課文內(nèi)容把下面表格的第一列補(bǔ)充完整。內(nèi)容重點(diǎn)句子說明方法特點(diǎn)與人類的密切關(guān)系本課有4個(gè)會(huì)認(rèn)字和9個(gè)會(huì)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)會(huì)寫字。這10個(gè)字，有的容易讀錯(cuò)，如“攝、殖”；有的容易與形近字混淆，如“炭”與“碳”；有的容易寫錯(cuò)，如“區(qū)、殺”。教師要指導(dǎo)讀法、寫法、用法。最好是把字放到詞語里、句子里去學(xué)習(xí)和理解。本課要求掌握的11個(gè)詞語可一邊教學(xué)課文一邊理解詞語的意思。2.閱讀理解。先用提取關(guān)鍵句和簡(jiǎn)潔概括的方法理解文章各段落的意思，再以表格的形式呈現(xiàn)出來，然后利用分類歸納的方法知曉課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，這是對(duì)課文的整體感知和脈絡(luò)的梳理，屬于第一階段。第二階段要感受太陽的特點(diǎn)，結(jié)合具體句子

12、分析說明方法及其作用，體會(huì)說明方法的妙處。第三階段要開展競(jìng)賽活動(dòng)，檢查同學(xué)們對(duì)說明方法及其妙處的掌握情況，試著運(yùn)用說明方法介紹事物。為了降低難度，可以給學(xué)生設(shè)定某種句式或提示，學(xué)生依據(jù)句式或提示用一句話或一段話介紹事物。3.表達(dá)運(yùn)用。語文是語言藝術(shù)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文教學(xué)的終極目標(biāo)。學(xué)習(xí)本文就要訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確使用說明方法介紹事物的能力。本文綜合運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，恰當(dāng)?shù)卣f明了太陽的特點(diǎn)以及與人類的密切關(guān)系。鑒于課堂時(shí)間有限，可以給學(xué)生設(shè)定句式或提示，讓學(xué)生課后選擇說明方法介紹事物。學(xué)前準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)提綱（1）讀題目，查找后羿射日的故事，查找與太陽有關(guān)的資料，初步了解太陽在

13、人類生活中的重要作用。（2）初讀課文，自學(xué)生字詞。會(huì)認(rèn)字要讀準(zhǔn)字音；會(huì)寫字不但要讀準(zhǔn)字音，而且要組詞書寫，且組詞形式要豐富；本課詞語表中的詞語可以結(jié)合具體語境理解其意思。（3）再讀課文，把課文讀正確、流利，試著用簡(jiǎn)要的語言概括課文主要內(nèi)容。2.多媒體課件教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫“攝、氏”等9個(gè)字，正確讀寫“寸草不生、攝氏度、繁殖、糧食”等9個(gè)詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 知道本文從哪些方面來介紹太陽的特點(diǎn)，太陽與人類有怎樣的密切關(guān)系。教學(xué)過程：一、觀看視頻，導(dǎo)課激趣。1. 同學(xué)們，你們平時(shí)應(yīng)該很喜歡看動(dòng)畫故事。今天，我給你們帶來了一個(gè)動(dòng)畫故

14、事，請(qǐng)大家看一下。（播放“后羿射日”的動(dòng)畫視頻。視頻的內(nèi)容為后羿對(duì)著太陽拉弓射箭，口中說道：“可惡的太陽，你讓人們無法生活，我要把你們射下來?！贝蠹s1分鐘。）。2. 同學(xué)們，你們知道這是什么故事嗎？誰能來說一說？（同學(xué)們暢所欲言）3. 那么，后羿到底能不能把太陽射下來呢？下面請(qǐng)學(xué)習(xí)科普短文太陽，到那里去尋找一下答案。（教師相機(jī)板書：太陽）二、初讀課文，自主識(shí)字。1. 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞查字典或問別人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通讀順，讀得不通順的地方再讀一遍。2.學(xué)生按要求自讀。3.匯報(bào)交流自讀情況，解決生字詞。（1）學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果。（2）教師出示生字、詞

15、語課件：(指名讀、開火車讀)帶拼音讀：攝sh、氏sh、殖zh、糧lin、炭tn、 區(qū)q、去掉拼音讀：攝、氏、殖、糧、炭、區(qū)、殺、菌、療組詞讀：攝氏度、繁殖、糧食、煤炭、地區(qū)、殺菌、治療（3）教師指導(dǎo)讀寫生字：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“殖、菌”的讀音，教師要指出讀這些字的時(shí)候要注意（“殖”不能讀成“ch”；“菌”的拼音是“jn”，不是“jn”；“療”不要讀成“nio”）。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“殖、區(qū)”的書寫，教師要強(qiáng)調(diào)寫這些字的時(shí)候要注意如下問題：“殖”右邊的“直”里邊有三橫；“區(qū)”的最后一筆是豎折。（教師范寫，學(xué)生描紅，互相評(píng)價(jià)。）（4）檢查讀課文，可以抽查、輪讀。生生互相糾正，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，對(duì)于讀得好

16、的同學(xué)要表揚(yáng)，對(duì)于讀得不好的同學(xué)要準(zhǔn)確地指出他的不足之處，然后加以鼓勵(lì)。三、再讀課文，整體感知。1. 學(xué)生按自然段輕聲讀課文，邊讀邊思考：每個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？有什么感想？ 2. 教師引導(dǎo)：畫出每個(gè)自然段的中心句，明確每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。如果沒有中心句，自己概括擬寫。3. 學(xué)生小組討論、交流、展示，同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的交流、展示用課件逐次出示：每個(gè)自然段的主要內(nèi)容：1.講太陽離我們很遠(yuǎn)。2.講太陽很大。3.講太陽會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，溫度很高。4.講太陽與植物、動(dòng)物和資源的關(guān)系。5.講太陽與雨雪的關(guān)系。6.講太陽與風(fēng)的關(guān)系。7.講太陽能殺菌、預(yù)防和治療疾病。8.講有了太陽才有美麗的地球。4.歸納分類，理清全文的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)：根據(jù)前面概括的各個(gè)自然段的內(nèi)容，給課文劃分段落層次。 教師引導(dǎo)：給文章劃分段落層次，要看各個(gè)自然段的內(nèi)容和它們之間的關(guān)系。有的屬于并列的，有的屬于因果的，有的屬于遞進(jìn)的請(qǐng)同學(xué)們先分析各個(gè)自然段之間的關(guān)系。（學(xué)生思考、討論、交流。）教師適時(shí)點(diǎn)撥：第13自然段之間是并列關(guān)系，第47自