精神科護(hù)理教學(xué)查房培訓(xùn)課件

1、精神科護(hù)理教學(xué)查房精神科護(hù)理教學(xué)查房查房病人的資料查房的病例：6床 張xx，女，16歲，因間歇悶悶不樂(lè)與多語(yǔ)5個(gè)月，復(fù)發(fā)自夸5天第一次住院。既往情況：患者于2013年8月時(shí)曾無(wú)明顯誘因出現(xiàn)少語(yǔ)，悶悶不樂(lè)，學(xué)習(xí)等興趣下降，不大與同學(xué)交流，活動(dòng)減少。門診診斷為抑郁癥，以艾司西酞普蘭等治療后病情好轉(zhuǎn)。入院前情況：患者于2013年11月20日出現(xiàn)言語(yǔ)增多，亂花錢，要求多，不停打電話給親戚朋友，訴自己很有本事，可以當(dāng)總裁，總理，能賺很多的錢。入院診斷;雙相情感障礙-躁狂相。目前情況：以碳酸鋰+丙戊酸鎂+MECT治療后，患者夸大妄想較前動(dòng)搖，認(rèn)為自己首要任務(wù)是讀書，但還是很有能力做領(lǐng)導(dǎo)，總裁。12月5日曾

2、出現(xiàn)精神疲倦，四肢乏力，行走不穩(wěn)，經(jīng)調(diào)整藥物后情況好轉(zhuǎn)。精神科護(hù)理教學(xué)查房2查房病人的資料查房的病例：6床 張xx，女，16歲，因間歇悶精神科護(hù)理教學(xué)查房培訓(xùn)課件 與病人會(huì)談精神科護(hù)理教學(xué)查房4 與病人會(huì)談精神科護(hù)理教學(xué)查房4 雙相情感障礙疾病介紹精神科護(hù)理教學(xué)查房5 雙相情感障礙疾病介紹精神科護(hù)理教學(xué)查我曾經(jīng)歷過(guò)這樣的心理變化生命就像一條大河，時(shí)而寧?kù)o，時(shí)而瘋狂情緒就像坐過(guò)山車，時(shí)而沉郁，時(shí)而狂暴精神科護(hù)理教學(xué)查房6我曾經(jīng)歷過(guò)這樣的心理變化生命就像一條大河，時(shí)而寧?kù)o，時(shí)而雙相情感障礙是什么？雙相情感障礙是指既有躁狂或輕躁狂發(fā)作，又有抑郁發(fā)作的一類心境障礙。精神科護(hù)理教學(xué)查房7雙相情感障礙是什

3、么？雙相情感障礙是指既有躁狂或輕躁狂發(fā)作，又雙相情感障礙的特征躁狂發(fā)作：典型“三高”抑郁發(fā)作：典型“三低”間歇性病程發(fā)作性病期間歇期癥狀完全消失，功能恢復(fù)正常病程中沒(méi)有與心境不協(xié)調(diào)的精神病性癥狀病前個(gè)性特征和功能水平無(wú)顯著缺損精神科護(hù)理教學(xué)查房8雙相情感障礙的特征精神科護(hù)理教學(xué)查房8躁狂發(fā)作的癥狀特點(diǎn)三高情感高漲思維奔逸意志增強(qiáng)精神科護(hù)理教學(xué)查房9躁狂發(fā)作的癥狀特點(diǎn)三高情感高漲精神科護(hù)理教學(xué)查房9抑郁發(fā)作的癥狀特點(diǎn)三低情感低落思維緩慢語(yǔ)言動(dòng)作減少與遲緩精神科護(hù)理教學(xué)查房10抑郁發(fā)作的癥狀特點(diǎn)三低情感低落精神科護(hù)理教學(xué)查房10 目前患者需要護(hù)理干預(yù)的狀況精神科護(hù)理教學(xué)查房11 目前患者需要護(hù)理干預(yù)的狀況精神科護(hù)理教學(xué)查房11 討 論精神科護(hù)理教學(xué)查房12 主要的護(hù)理問(wèn)題以及護(hù)理措施精神科護(hù)理教學(xué)查房13 主要的護(hù)理問(wèn)題以及護(hù)理措施精神科護(hù)理教學(xué)查房 健康教育精神科護(hù)理教學(xué)查房14 健康教育精神科護(hù)理教學(xué)查房14怎樣預(yù)防復(fù)發(fā)？精神科護(hù)理教學(xué)查房15怎樣預(yù)防復(fù)發(fā)？精神科護(hù)理