小班語(yǔ)言活動(dòng)想長(zhǎng)腳的石頭教案反思

1、小班語(yǔ)言活動(dòng)想長(zhǎng)腳的石頭教案反思小班語(yǔ)言活動(dòng)想長(zhǎng)腳的石頭教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，熟悉小雞、小貓、螃蟹的腳及初步了解其腳的作用，能夠在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的想法，嘗試用較完好的語(yǔ)言表述，合適幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看想長(zhǎng)腳的石頭教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟悉小雞、小貓、螃蟹的腳及初步了解其腳的作用。2、能夠在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的想法，嘗試用較完好的語(yǔ)言表述。3、體驗(yàn)幫忙別人的歡樂。4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、小石頭項(xiàng)鏈、動(dòng)物圖片、動(dòng)物腳圖片活動(dòng)過(guò)程：一、視聽感受并商量小石頭由開心

2、變悲傷的原因。1、播放ppt1，提示幼兒觀看小石頭的表情，讓幼兒說(shuō)小石頭的表情是怎么樣的？師：有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽(yáng)，聞著花香，很開心。2、觀看ppt2，看看小石頭發(fā)生了什么改變？哪里變了？請(qǐng)幼兒模擬小石頭的表情？猜想小石頭為什么不開心？師：可是，有一天3、播放錄音看見別人都能走來(lái)走去，可以處處去看看，我小石頭的心里可艷羨啦！提問：你能想想方法幫忙小石頭嗎？你有什么方法能讓小石頭處處走走看看？幼兒自由商量述說(shuō)。老師：謝謝你們幫忙小石頭想了這么多的方法，讓我們一起來(lái)看看小石頭自己想了一個(gè)什么方法呢？二、視聽感受理解故事的前半部分，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的腳作

3、用。1、播放ppt3、4、5提問（1）小石頭想了一個(gè)什么方法？提問（2）它問哪些小動(dòng)物借腳了？它是怎么向小動(dòng)物借腳的？小動(dòng)物是怎么說(shuō)的？2、幼兒將動(dòng)物及其腳進(jìn)行匹配，再次熟悉小動(dòng)物腳的作用。3、老師總結(jié)：小動(dòng)物們把腳借給小石頭了嗎？（沒有），小石頭沒有借到腳，心情會(huì)怎么樣？三、了解故事后半部分內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小石頭變開心的原因。老師：ppt6：小石頭沒有借到腳，很悲傷，心想：唉，我自己要是能長(zhǎng)出腳來(lái)該有多好啊！小石頭多么想處處去看看。1、觀看ppt7、8、8、9老師講解并描述故事后半部分問（1）：誰(shuí)來(lái)了？（小姑娘）認(rèn)真看看小姑娘把小石頭做成了什么？問（2）：小姑娘帶著小石頭去了哪些地方玩？問（3）：

4、小石頭最終長(zhǎng)腳了嗎？它有沒有處處去看看？老師總結(jié)：小石頭在小姑娘的幫忙下，就像自己長(zhǎng)了腳一樣，跟著小姑娘去了幼兒園、花園和游樂場(chǎng)，跟著小姑娘玩得很開心。2、老師完好講解并描述故事，幼兒賞識(shí)故事。四、延長(zhǎng)部分：1、請(qǐng)幼兒帶上小石頭項(xiàng)鏈，幫忙小石頭完成愿望，體驗(yàn)幫忙他人的歡樂。2、出示小石頭的愿望神奇袋，請(qǐng)幼兒看圖片說(shuō)說(shuō)自己情愿帶小石頭去哪里？活動(dòng)反思：想長(zhǎng)腳的石頭是一個(gè)簡(jiǎn)潔、好玩的童話故事。故事中的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、語(yǔ)句屢次重復(fù)，三次借腳均只有小石頭單方面的語(yǔ)句XX你把腳借我用一用好嗎？而對(duì)方?jīng)]有語(yǔ)言答復(fù)只是搖搖頭，不愿借腳來(lái)回應(yīng)。顯得無(wú)趣，無(wú)法滿意孩子好模擬的愿望。也不利于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、詞匯、句式。于是我在三個(gè)小動(dòng)物對(duì)話處添加了回應(yīng)對(duì)話不行、不行我也要用的。如此添加后使得句子更加的完好性?；顒?dòng)中更增加來(lái)了幼兒扮演角色樂趣。幼兒在活動(dòng)中既是主動(dòng)能動(dòng)的主體，同時(shí)又是受客觀規(guī)律制約的客體。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)地投入活動(dòng)。然而，在活動(dòng)中幼兒并不會(huì)自發(fā)地進(jìn)展。綱要在語(yǔ)言領(lǐng)域指出：要制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、激勵(lì)、吸引幼兒與老師、伙伴或其他交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣。在寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境中，幼兒的心情自然是舒服愉快，活動(dòng)氣氛也顯得輕松自由。石頭是一