小班語言兒歌不要吵醒小蝸牛教案反思

1、小班語言兒歌不要吵醒小蝸牛教案反思這是小班語言兒歌不要吵醒小蝸牛教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?.學習兒歌不要吵醒小蝸牛，初步感知哄蝸牛睡覺時清靜、恬美的氣氛。2.探究用溫柔的聲響與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。3.留意與伙伴協(xié)調全都的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感?；顒訙蕚洌?.ppt課件2.一張大蝸牛圖片，幼兒人手一個毛茸茸玩具。3.搖籃曲的音樂?；顒舆^程：1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時清靜、恬美的氣氛。（老師懷抱小蝸牛）師：小蝸牛今日來我們幼兒園玩的可開心了。如今小蝸牛玩累了，想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧！表演唱搖籃曲哄其入睡。2、幼兒學習兒歌不要吵

2、醒小蝸牛。（1）幼兒產(chǎn)生懇求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。老師放錄音，提問：是什么聲響呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來懇求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。老師用懇求的語調示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：雷公公聽到我們的聲響了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著。最終，與幼兒一起連續(xù)哼唱搖籃曲哄小蝸牛睡覺。（3）幼兒跟誦兒歌。老師連續(xù)放錄音，雷聲連續(xù)，老師號召全體小好友跟誦兒歌。雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧?。?）幼兒集體朗誦兒歌。再次引導幼兒哼唱搖籃曲，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，留意聲響要保持全都。

3、（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。老師提問，啟發(fā)幼兒進一步探究用溫柔的聲響朗誦兒歌與雷公公對話。雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應當怎么樣懇求它，雷公公會聽得舒適，又不會吵醒小蝸牛。3、幼兒人手一個小動物，體驗關愛小動物的情感。師：其他的小動物們聽說小蝸牛在幼兒園里玩的很開心，他們也來玩?？?，他們都在那等著和你們做好友呢！快去找一個你的好好友。（1）、請個別幼兒介紹自己的小動物。（2）、老師很喜愛這個小動物，你們喜不喜愛?。磕俏覀円黄饋碛H親它，抱抱它。（老師走一圈，引導幼兒關懷小動物。）（3）、小動物們和我們玩游戲玩的好累啊，如今他們想睡覺了。（老師和幼兒一起哼唱搖籃曲。（4）、雷公公怎么又打雷了

4、啊？又要把我們的小動物吵醒了。XXX你要怎么求求雷公公??？（請個別幼兒示范，接下來請全體幼兒一起來用溫柔的聲響求求雷公公）4、聽音樂搖籃曲，老師啟發(fā)幼兒，輕輕將小動物送到小床上，讓小動物清靜地睡覺。師：這次，雷公公真的聽見小好友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！小動物們都睡著了，我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧！附兒歌不要吵醒小蝸牛雷公公，雷公公，請您輕點打呼嚕。我的蝸牛在睡覺，不要吵醒小蝸牛?；顒臃此迹盒“嗪⒆訉λ闹墉h(huán)境具有好奇心，尤其對小動物們充滿了關愛之情，而孩子在言語表達上卻存在怕生、不自然、甚至不愿說等現(xiàn)象。為了激勵孩子們愿說、敢說，我依據(jù)孩子的認知水平及生活經(jīng)驗選擇、選擇了這個兒歌。讓孩子們通過操作小蝸牛、與其玩耍、說靜靜