【詳細(xì)版】小學(xué)英語(yǔ)人教新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit5Clothesunit5lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)終稿

1、人教版新起點(diǎn)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 5 Clothes Lesson 1 教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：孟娜 執(zhí)教班級(jí)：成都市五塊石小學(xué) 3年級(jí)2班教材分析本課是人教版小學(xué)英語(yǔ)（一起）三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Clothes第一課時(shí)，課型為詞匯教學(xué)。本課的內(nèi)容有三個(gè)部分。1. Part A：借助（chant）歌謠情景化地呈現(xiàn)七個(gè)目標(biāo)詞匯；讓學(xué)生通過看、聽、唱、說、做等途徑來感知并學(xué)習(xí)這些新詞。2. Part B：通過根據(jù)單復(fù)數(shù)對(duì)衣服進(jìn)行分類的活動(dòng)，幫助學(xué)生操練詞匯，并體會(huì)詞匯在語(yǔ)境中的應(yīng)用。3. Part C：讓學(xué)生通過描摹單詞來體會(huì)單詞的書寫規(guī)范，為抄寫單詞和獨(dú)立寫單詞打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是

2、3年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生們具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣。通過2年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們能聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課堂指令；具有初步看圖猜測(cè)語(yǔ)言的能力；能與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、交流。學(xué)生在一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些與本課話題相關(guān)的內(nèi)容。他們?cè)?1年級(jí)下冊(cè)6單元中學(xué)習(xí)并掌握了衣物詞匯shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts；能用I like your 表達(dá)對(duì)別人衣著的贊賞。在2年級(jí)下冊(cè)2單元中學(xué)習(xí)并掌握了有關(guān)天氣情況的詞匯sunny, rainy, cloudy, snowy, windy;能用功能句Whats the weather like

3、today? Its.表達(dá)今天的天氣情況。在2年級(jí)下冊(cè)3單元中學(xué)習(xí)并掌握了有關(guān)四季的詞匯spring, summer, autumn, winter;能用功能句Whats your favorite season?及答語(yǔ)，表達(dá)對(duì)某個(gè)季節(jié)的喜愛以及說明喜歡這個(gè)季節(jié)的原因是因?yàn)樗哪承┨囟ㄌ鞖馇闆r。但從這個(gè)年齡段孩子的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)方面來說，大部分孩子還不能完全根據(jù)季節(jié)、天氣情況的變化，選擇穿戴合適的衣物，這需要教師在本節(jié)課中創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)孩子們建構(gòu)相關(guān)能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說cap, coat, shoes, sweater, jacket, gloves, trousers

4、等單詞；能在四線格中基本規(guī)范地抄寫上述單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠。能力目標(biāo)：學(xué)生在情境中運(yùn)用觀察、推測(cè)、聽音、討論等方式理解和學(xué)習(xí)單詞，形成探究、合作學(xué)習(xí)的模式。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別自己身上的穿戴，形成良好的消費(fèi)觀，明白衣物應(yīng)適量購(gòu)買，自己多余的衣物，可以幫助貧困山區(qū)的孩子。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握cap, coat, shoes, sweater, jacket, gloves, trousers等單詞的形音義教學(xué)難點(diǎn)： 能夠根據(jù)單復(fù)數(shù)形式分別用this is a 和these are來介紹不同的衣物。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、圖片、自制教具衣柜教學(xué)

5、過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1：Warm-up熱身活動(dòng)Greetings唱一年級(jí)關(guān)于衣物的歌謠T: We have learned a chant about clothes. Lets chant together.GreetingsSs: chant together以歌謠熱身，活躍課堂氣氛，呈現(xiàn)已學(xué)過的服裝。Step:2Lead-in引入話題1.出示夏季的圖片和衣服A: T: look, whats the weather like in this picture? B: Which season is it? C: What clothes do they wear?

6、教師邊說邊用動(dòng)作讓學(xué)生理解wear的含義,并用紅圈將人物衣服圈起來。Ss: A: Its sunny and hot.B: Its summer.C:They wear dress andT-shirt, shorts, skirt. 借助圖片復(fù)習(xí)一年級(jí)已學(xué)過的夏季的服裝。2.詢問當(dāng)天天氣和季節(jié)A: Whats the weather like Today? B: What season is it today? C: What clothes can we wear? After todays class, youll know how to say the clothes we wear

7、today.Ss: A: Its cloudy and cold today.B: Its in winter.C:聽老師指令看圖用當(dāng)天的天氣季節(jié)引出本節(jié)課內(nèi)容-學(xué)習(xí)衣物3出示主圖人物、場(chǎng)景A：Who are they? B：Where are they? :A: They are Andy and Andys father, mother, sister. B: They are at home.在情境中引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，觀察Ann的穿著為后面媽媽提出穿衣的建議做鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。Step 3：presentation呈現(xiàn)新知1.播放主圖動(dòng)畫：Now lets watch

8、 the video A: What clothes does Andys sister wear?B: Can Ann wear a dress out? Why? 一邊問一邊出示下雪的圖片，根據(jù)學(xué)生回答播放Andy媽媽的錄音。驗(yàn)證學(xué)生的回答。B: What can she wear? lets listen mothers suggestion.2.播放主圖媽媽建議，提問：What clothes do you hear?全班觀看動(dòng)畫A: Ss: dress(個(gè)別學(xué)生回答)B：Ss: No, because its snowy and cold. (個(gè)別學(xué)生回答)B: 根據(jù)老師指令聽錄音2

9、.學(xué)生聽后回答：Ss：sweater利用主圖動(dòng)畫，情景化的引出人物對(duì)話，呈現(xiàn)新詞。2.利用錄音給學(xué)生充分的語(yǔ)音輸入，讓學(xué)生熟悉新詞發(fā)音，同時(shí)培養(yǎng)聽的能力。3.根據(jù)學(xué)生的回答教授新詞sweaterA: 出示圖片教讀單詞Look, this is a sweaterRead after me,/sLook at this sweater, Its singular nouns, so we introduce it use the sentence “This is a”C:在四線三格線里板書單詞，讓學(xué)生跟著一起寫finger, finger, lets spell it “s” “w” “t”T

10、ake out your paper, lets write.再次播放媽媽建議的錄音，用同樣的方法學(xué)習(xí)coat, cap, gloves.注：教授gloves時(shí)要提醒學(xué)生因?yàn)樗菑?fù)數(shù)所以說These are gloves. Trousers are plural nouns, so we introduce them use the sentence “These are”4.播放lesson 1 chant，引出剩下的新詞。Look, our friends are buying clothes. Listen, what clothes are they buying?用圖片、錄音、單詞卡

11、片依次呈現(xiàn)trousers、jacket、shoes5.引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)唱chant.3.全班跟讀sweater看圖片理解單詞的含義跟讀this is a sweater拿出提前準(zhǔn)備好的紙抄寫單詞 Ss：（chant together）3.A.利用圖片，讓學(xué)生充分理解單詞的形、義。多種讀的形式幫助學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言，為后面的語(yǔ)言操練打下基礎(chǔ)。B.在黑板上呈現(xiàn)出單復(fù)數(shù)的正確使用讓學(xué)生對(duì)單復(fù)數(shù)名詞的有初步認(rèn)知，學(xué)會(huì)用相關(guān)的句型進(jìn)行介紹。C.學(xué)生跟著老師在四線三格內(nèi)規(guī)范的書寫單詞為學(xué)生獨(dú)立書寫打基礎(chǔ)。4. 利用chant將主圖未出現(xiàn)的新詞，一一呈現(xiàn)，chant 節(jié)奏感強(qiáng)能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.加深對(duì)cha

12、nt熟練程度能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的新知更深刻的記憶。Step 4：Practice操練新知1.玩游戲， 說出閃現(xiàn)的單詞是什么Lets play a game, I will see who has sharp eyes.If you see the picture, please raise your hand and say “This is a”or “These are”衣物歸類，將冬季的衣物放進(jìn)正確的衣柜。Andys closet is in a mess. Lets help them put These clothes in right place. Look，what do Bill

13、 and Joy do in the video. Lets do the activity like them. For example. These are shoes, so I put them into this closet. This is a sweater, so I put them into this closet.1.個(gè)別學(xué)生回答This is a.個(gè)別學(xué)生回答These are.2.個(gè)別學(xué)生上臺(tái)將單詞卡片放入正確的衣柜。并句子說：This is a.These are.通過玩游戲能讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固新詞，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和前后知識(shí)的整合能力，同時(shí)也加深了學(xué)生的

14、印象，達(dá)到了操練鞏固的目的。Step 5：Summery/extension總結(jié)/延伸帶著學(xué)生回顧一下本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。Today we lean 7 words about clothes. They areAnd we should use the proper expression to introduce them.“This is a” “These are”Now I want to show you some picture:Look, these children live in the poor village. They dont have enough clothes to wear. For us, in each season, we have more clothes than we wear. We can help them like this. We can donate our old clothes to these chi