【詳細(xì)版】小學(xué)音樂人音二年級(jí)上冊(cè)第5課 童趣跳圓舞曲的小貓教案

1、攀枝花二十五中小音樂教案 第1課時(shí)出示課題跳圓舞曲的小貓 教學(xué)目標(biāo)（總體目標(biāo)、本課目標(biāo)）1.通過聆聽，使學(xué)生熟記并哼唱跳圓舞曲的小貓的主題，了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。2.通過聆聽，正確把握樂曲的基本情緒和音樂形象，使學(xué)生想象力和表現(xiàn)力得到提高,感受圓舞曲的特點(diǎn)。3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的情懷。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能哼唱主題音樂。感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中情緒的變化。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動(dòng)物形象及情緒的變化。課前準(zhǔn)備教師教案 PPT 學(xué)生教具器材鋼琴 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、 導(dǎo)入：這節(jié)課還有一位朋友跟我們一起上課，猜一猜是誰？（聽主題音樂） 聽主題旋律，聽一聽

2、演奏樂器加入歌詞唱一唱2、出示課題3、 邊看視頻邊思考，舞有什么特點(diǎn)？（三拍子、 兩人一組 、轉(zhuǎn)圈圈）介紹圓舞曲通過創(chuàng)設(shè)情境的形式，體會(huì)圓舞曲的特點(diǎn)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（愉悅性原則）通過聽記歌詞、師生對(duì)唱使主題旋律在不知不覺中逐步深入。（彌漫性原則）通過教師提問，學(xué)生模仿，創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)樂曲學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生自然而然的融入到樂曲的學(xué)習(xí)中。（趣味性原則）二、4、這段好聽的旋律來自美國(guó)作曲家安德森的管弦樂曲跳圓舞曲的小貓，接下來請(qǐng)你完整的聆聽樂曲，想一想我們唱的小貓的音樂出現(xiàn)了幾次？主題音樂出現(xiàn)了幾次？三次。樂曲可以分成幾部分呢？分段欣賞，第一部分1.師：我們一起來聽一聽樂曲的第

3、一部分。第一遍力度弱，小貓的舞步輕盈、優(yōu)美、害羞的。我們一起哼唱著旋律把小貓優(yōu)美害羞的舞步劃一劃。第二遍力度強(qiáng)，小貓變得興奮、自信。看小貓是怎樣表現(xiàn)的。2.我們把第一部分合著音樂完整的表現(xiàn)下。第二部分欣賞第二部分B段1、音樂還帶給我們什么感受呢？輕巧 跳躍2、是什么樂器的加入讓我們感受到小貓?zhí)S的舞步呀？（可以再次聽一遍）木魚4.我們一起合作下。3/4 X X X | X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 |5.我們加上小貓的舞步試一試。段完整展示第三部分1.讓我們來聽一聽樂曲的第三部分，聽一聽，這段音樂和哪段相似？生：第一部分（經(jīng)過快速的旋轉(zhuǎn)、激情的舞蹈，小貓的舞蹈又開始變得優(yōu)雅、輕盈

4、起來。） 教師示范，學(xué)生感受音樂的情緒、速度，享受音樂審美過程中的愉悅。（示范性、愉悅性原則） 讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，加入內(nèi)心抒發(fā)的感情進(jìn)行音樂形象的拓展，真切的感受、表現(xiàn)歌曲。（情感性原則）讓學(xué)生用學(xué)過的簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。（合作探究原則）2.師：第三段跟第一段完全一樣嗎？第一段和第三段是基本相同的，但第三部分和第一部分又有些不一樣，所以我們用A來表示。3.樂曲的結(jié)尾你聽到了什么聲音？小狗安德森也給音樂一個(gè)非常有創(chuàng)意的尾聲，樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，嚇得小貓迅速跳離了舞場(chǎng)，巧妙地結(jié)束了全曲。一起表現(xiàn)下小貓?zhí)优艿臉幼?。完整聆聽全曲。（學(xué)生體驗(yàn)）六、今天我們欣賞了跳圓舞曲的小貓接下來老師要考考你們1.這是一首曲子可以分為幾部分？2.曲子中出現(xiàn)的小貓的叫聲是用什么樂器演奏的？3.你印象最深的是哪一段音樂？能哼一哼嗎？4.是誰寫了這首優(yōu)美可愛的樂曲？總結(jié)：同學(xué)們，時(shí)間過得可真快，我