幼兒園表演區(qū)總結(jié)5篇

1、Word 幼兒園表演區(qū)總結(jié)5篇 時(shí)間是箭，去來迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回首這段不平凡的時(shí)間，有成長(zhǎng)，有不足，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面我給大家整理了幼兒園表演區(qū)總結(jié)5篇_幼兒園表演活動(dòng)總結(jié)結(jié)，供大家借鑒，盼望對(duì)大家有所關(guān)心！ 更多關(guān)于個(gè)人工作總結(jié)的內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)下方鏈接 2022輔警個(gè)人年終工作總結(jié)五篇 幼兒老師工作總結(jié)怎么寫 萬能個(gè)人工作總結(jié)模板范文10篇 年終個(gè)人工作總結(jié)范文最新通用模板 入國(guó)家樂觀分子個(gè)人工作總結(jié) 幼兒園表演區(qū)總結(jié)1 暖和的陽光，迷人的花香，感動(dòng)的臉龐，六一國(guó)際兒童節(jié)在小伴侶和老師的熱鬧期盼中來到了我們的身旁。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在小伴侶和各班老師的共

2、同努力下，我園在_月31日進(jìn)行了隆重的慶六一文藝匯演。 演出當(dāng)天，各位家長(zhǎng)樂觀協(xié)作老師工作，在百忙之中來到現(xiàn)場(chǎng)，在烈日炎炎下觀看節(jié)目。尤其是我們班的趙爽，朱亞齊，吳耀祖等家長(zhǎng)，早上很早趕來幫小伴侶化妝，直到演出結(jié)束幫忙打掃衛(wèi)生，整理桌椅，這讓我們很是感動(dòng)。 兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的將來和盼望，關(guān)懷兒童人人有責(zé)。在大會(huì)中鎮(zhèn)教委來我園慶祝大會(huì)，并給我園帶來節(jié)日的祝愿。呂園長(zhǎng)對(duì)各班同學(xué)進(jìn)行了表彰。通過表彰促進(jìn)了小伴侶的上進(jìn)心，同時(shí)也展現(xiàn)了我們這學(xué)期的教學(xué)成果。 這次演出我們班有四個(gè)節(jié)目，小星星呼啦圈健康歌，還有親子嬉戲踩氣球，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，經(jīng)過老師和小伴侶的共同努力，我們的節(jié)目贏得了臺(tái)下

3、一片片的掌聲，這是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的確定，通過評(píng)比我們班的節(jié)目分別獲得第一，二，三等獎(jiǎng)，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的確定。 通過我園這次活動(dòng)，體現(xiàn)了我們樂觀向上的精神面貌，但是我們也發(fā)覺了工作中的失誤和不足，今后，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，把工作做得有聲有色，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的期望。 幼兒園表演區(qū)總結(jié)2 1、通過表演嬉戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的愛好并加深理解。表演嬉戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的愛好，加深他們對(duì)作品的理解。如：幼兒在表演三只羊時(shí)，幼兒極力仿照作品中每一個(gè)角色的語言和動(dòng)作，表現(xiàn)他們的性格特征。扮演三只羊的幼兒，語言各異、動(dòng)作多樣;他們用鄙視、仇恨的態(tài)度對(duì)待大灰狼，用親切禮貌的

4、語言對(duì)待同伴;扮演大灰狼的幼兒則盡力表現(xiàn)出狡猾、貪欲的特性; 2、通過表演嬉戲培育幼兒的合作交往力量。現(xiàn)代社會(huì)日益開放，人與人之間的交往越來越多，會(huì)合作是幼兒適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)不行缺少的重要素養(yǎng)。關(guān)心幼兒熟悉自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo))因此，從小培育幼兒的合作意識(shí)和合作力量是非常重要的。幼兒園的表演嬉戲是依據(jù)幼兒熟識(shí)的兒童文學(xué)作品內(nèi)容，以表演的形式，通過角色對(duì)話、動(dòng)作、表情、語調(diào)等手段，制造性地表現(xiàn)和再現(xiàn)文學(xué)作品的活動(dòng)。在表演嬉戲中，不僅能滿意幼兒的表演愿望，還能使幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)主動(dòng)協(xié)作、分工合作、協(xié)商解決問題

5、、協(xié)調(diào)關(guān)系等，為培育幼兒的合作力量供應(yīng)一個(gè)相宜的平臺(tái)。 在表演小熊請(qǐng)客時(shí)，小伴侶以小組為單位，自己協(xié)商誰做小熊、誰做小狗，誰扮小公雞等等，并引導(dǎo)幼兒自己制作頭飾。在表演時(shí)，有些小伴侶比較膽小，動(dòng)物間的對(duì)話說得不響，其他小伴侶能提示他說響一點(diǎn)，遺忘了也能進(jìn)行提示。當(dāng)小伴侶合作解決問題之后，他們收獲到的是勝利，體驗(yàn)到的是歡樂，積累到的是閱歷。老師也要樂觀地應(yīng)答他們，表揚(yáng)他們的合作行為。這樣會(huì)強(qiáng)化、鞏固幼兒的合作行為，進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為。 3、借助表演嬉戲可以進(jìn)展幼兒的想象力。幼兒演的角色、使用的道具、場(chǎng)景雖然都是假的，但幼兒都把他當(dāng)真的，以角色的身份、語言來說話、行動(dòng)，這些都帶有幼兒自己對(duì)人物

6、的再制造，從而促進(jìn)了幼兒想象力及制造性思維的進(jìn)展。文藝作品中含有大量、豐富的、美麗的語言，在表演嬉戲的過程中，幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)角色的形象和心情，這對(duì)進(jìn)展大班幼兒的語言及表演才能有重要的作用。如幼兒在表演故事三只小豬時(shí)，是在老師沒有供應(yīng)任何關(guān)心的狀況下進(jìn)行的，雖然他們的道具僅僅局限于三張凳子、一張桌子，但孩子們一樣玩的快樂、盡興。 4、通過表演嬉戲更進(jìn)一步進(jìn)展幼兒良好的共性。幼兒要克服怕羞、害怕的心理參與表演是有士氣和有自信念的表現(xiàn)。一個(gè)害怕的孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對(duì)他來說，也是一個(gè)突破，一個(gè)飛躍，是特別值得確定和贊揚(yáng)的，由于他戰(zhàn)勝了自己，英勇地站了出來。

7、在活動(dòng)中，每一個(gè)參加表演嬉戲的幼兒，他們?cè)阪覒驎r(shí)主動(dòng)與同伴協(xié)商安排角色，相互化妝，共同預(yù)備道具。這就給幼兒之間的相互溝通相互合作供應(yīng)了一個(gè)合適的場(chǎng)合與適時(shí)的機(jī)會(huì)，表演時(shí)，角色之間的協(xié)作、甚至于上場(chǎng)的先后挨次支配等也能熬煉幼兒合作意識(shí)與交往力量。 5、培育幼兒樂觀的情感并受到美的熏陶。表演嬉戲使幼兒的情感得到表現(xiàn)，一旦幼兒的制造性成就欲望得到了極大的滿意，就會(huì)產(chǎn)生一種開心的心情體驗(yàn)。如在表演小兔乖乖幼兒通過玩表演嬉戲，以詳細(xì)、生動(dòng)的形式來體會(huì)所表演對(duì)象的思想內(nèi)容，了解人物之間的關(guān)系，明辨是非，知道什么是正確的行為和優(yōu)良的道德品質(zhì)。品德教育滲透在表演中，受到思想情操的陶冶，培育了幼兒美妙的心靈和樂

8、觀的情感。 6、提高幼兒的語言表達(dá)力量。綱要中說：語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說，并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。因此進(jìn)展幼兒語言力量，從小培育幼兒敢說、愿說、會(huì)說是至關(guān)重要的。培育幼兒深厚的學(xué)習(xí)語言的愛好，是促使幼兒語言力量不斷提高的內(nèi)在動(dòng)力;表演嬉戲?yàn)橛變汗?yīng)了語言實(shí)踐的良好機(jī)會(huì)和最佳途徑;為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的機(jī)會(huì)，不但能提高幼兒的語言交往力量的進(jìn)展，還能較大程度地促進(jìn)幼兒社會(huì)性的進(jìn)展，提高幼兒的口語表達(dá)力量。 隨著孩子們的成長(zhǎng)，他們所接觸的生活面、學(xué)問面越來越寬，奇怪 心越來越強(qiáng)。老師要依據(jù)孩子不同年齡特點(diǎn)來組織和指導(dǎo)他們的表演嬉

9、戲，以便更好的發(fā)揮表演嬉戲的樂觀作用，促進(jìn)孩子各方面力量的提高，使其身心健康，和諧的進(jìn)展，為培育高素養(yǎng)的人才打下堅(jiān)決的基礎(chǔ)。 幼兒園表演區(qū)總結(jié)3 “六一”國(guó)際兒童節(jié)是兒童最歡樂，最憧憬的節(jié)日，為了慶祝這個(gè)節(jié)日，我園于_月31日(星期五)上午9：30在本園二樓大廳進(jìn)行了慶“六一”六藝匯演。 整臺(tái)節(jié)目童趣盎然，精彩紛呈，掌聲不斷。當(dāng)稚嫩的孩子有模有樣地表演著一個(gè)個(gè)節(jié)目時(shí)，老師和家長(zhǎng)們都露出了滿意和欣慰的笑容。 本次活動(dòng)順當(dāng)?shù)拈_展與園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全園老師的努力分不開。 一、園長(zhǎng)高度重視慶“六一”活動(dòng)的開展?fàn)顩r，親自制定活動(dòng)方案，甘當(dāng)配角，圍繞節(jié)目?jī)?nèi)容東奔西跑為孩子們預(yù)備道具、服裝、化妝品。并要求各班

10、將匯演的節(jié)目落實(shí)到人，勤學(xué)苦練齊參加，使這次活動(dòng)取得了較好的效果，受到了家長(zhǎng)們的全都確定。 二、在活動(dòng)籌備期間，幼兒園全體教職工本著“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的精神和原則，不辭辛苦、加班加點(diǎn)排練節(jié)目、預(yù)備服裝道具、為幼兒穿衣化妝，為活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。 三、另外，各班充分的預(yù)備，及班級(jí)老師的親密協(xié)作，也是本次活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊有序的關(guān)鍵所在。 跟以往相比，本次“六一”匯演的亮點(diǎn)有： 一、形式新。 今年的六一節(jié)，各班老師在節(jié)目的編排上都有不同程度的創(chuàng)新。內(nèi)容形式活潑、精彩紛呈。有呈現(xiàn)本園特色課詠柳、登鸛雀樓，幼兒三字經(jīng)等;還有生動(dòng)活潑的幼兒英語歌曲聯(lián)唱;精彩的節(jié)目層出不窮：水果拳、最炫民族風(fēng)、我

11、的身體、歡樂珍寶、我愛洗澡等等;雖然小伴侶的年齡小，參加人數(shù)多，排練難度大，但是在老師們的細(xì)心策劃和編排下，一個(gè)個(gè)童心飛揚(yáng)的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。像小手拍拍、mydream、稍息立正等等。 二、質(zhì)量高。 各班老師對(duì)自己的節(jié)目精益求精，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，一遍遍的排練，一次次的修改，自已動(dòng)手做道具，自已選購(gòu)服裝。老師們的付出與努力換來了家長(zhǎng)的全都好評(píng)，這是對(duì)我園各位老師最大的確定。 三、主題好。 通過開展此次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能找到自已的亮點(diǎn)，使每個(gè)孩子的共性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，在積級(jí)的參加中體驗(yàn)勝利的歡樂，更讓孩子們渡過了一個(gè)快樂、開心的“六一”兒童節(jié)。 四、家園合作。 此次活動(dòng)

12、的開展，得到了家長(zhǎng)們的大力支持。為了避開孩子們看到家長(zhǎng)不愿表演的狀況發(fā)生，家長(zhǎng)們都很協(xié)作地將孩子交給老師，在大廳等候演出的開頭。 雖然此次活動(dòng)舉辦的比較勝利，但在整個(gè)活動(dòng)的過程中我們也發(fā)覺了一些失誤和不足： 一、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的預(yù)備工作還做的不是很到位，本應(yīng)留給幼兒出場(chǎng)、退場(chǎng)的過道，后來因觀看的家長(zhǎng)過多導(dǎo)致堵塞，給幼兒進(jìn)出場(chǎng)帶來不便，也影響節(jié)目的整體效果。 二、個(gè)別節(jié)目在動(dòng)作編排上太呆板，沒有表現(xiàn)出童心、童趣、童樂的特點(diǎn);在隊(duì)形編排上太拘泥，無花樣創(chuàng)新;在內(nèi)容上還應(yīng)再拓寬一些。 三、在節(jié)目的指導(dǎo)上要多用肢體語言，多用表情語言，時(shí)時(shí)到處讓幼兒知道在舞臺(tái)上好多動(dòng)作只可意會(huì)不行言談，使舞臺(tái)效果達(dá)到錦上添花

13、。 四、提高老師的參加率，讓老師充分展現(xiàn)自己的才藝，可以聯(lián)唱、集體舞、獨(dú)舞、師幼共同表演等，既可以展現(xiàn)老師的力量和風(fēng)采，又能營(yíng)造一個(gè)師幼同樂的深厚氛圍。 總之，我園這次活動(dòng)在大家的共同努力下是特別圓滿的。在今后的活動(dòng)中，盼望全體教職工發(fā)揚(yáng)成果、修正錯(cuò)誤，打造亮點(diǎn)，多推精品，齊心協(xié)力把零起點(diǎn)幼兒園打造成幼兒快樂、家長(zhǎng)放心、全體教職工舒心的樂園。 幼兒園表演區(qū)總結(jié)4 本學(xué)期我班的小舞臺(tái)開展是通過師生共同以豐富的材料、互動(dòng)的道具、美麗的音樂創(chuàng)設(shè)自主參加表演的環(huán)境，激發(fā)幼兒在活動(dòng)過程中的自編、自導(dǎo)、自演多種力量的進(jìn)展。一般認(rèn)為語言活動(dòng)就是枯燥的敘述，所以參加的心情不高，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們把語言故三只小

14、豬里的小動(dòng)物們制作成了會(huì)動(dòng)的皮影人，來調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，提高幼兒的互動(dòng)溝通，通過邊玩皮影邊講故事的形式，讓幼兒加深對(duì)故事的理解，達(dá)到提高口語表達(dá)力量的目的。閱歷這段時(shí)間的觀看和操作，發(fā)覺本次教玩具也存在需要改進(jìn)的兩個(gè)方面。 1、在活動(dòng)中，我們也發(fā)覺，由于活動(dòng)內(nèi)容比較豐富，選擇的空間也相對(duì)比較大，因此，我們也為各個(gè)表演小組取了有代表性的名字，如：唱歌組取名為“小黃鶯合唱團(tuán)”，但由于起名字的想法剛剛起步，有些幼兒在活動(dòng)中還不能立刻投入進(jìn)來，只知道自己表演什么節(jié)目，表演什么角色，但是對(duì)于自己在小舞臺(tái)表演中詳細(xì)屬于哪一表演小組還是講不清晰。所以，在這方面還有待我們下階段進(jìn)一步調(diào)整。 2、可是最近我發(fā)覺

15、我們班幼兒在小舞臺(tái)的角色表演中開頭收錢了，那天小舞臺(tái)正在上演“小花貓不見了”的故事表演，一凡走過去預(yù)備入座觀看?！板X呢?”小演員家琪特地停下表演對(duì)著一凡叫道?！鞍パ?”一凡拍著小腦袋：“我忘了，立刻到銀行去拿!”取錢回來后，小演員又停下表演，興奮地接過“觀眾”遞過來的錢，放到身后的柜子上，繼而又開頭表演，旁邊的小演員晨晨也等著浩浩收完錢后接著一塊表演。間續(xù)又來了幾個(gè)觀眾，家琪都仔細(xì)地遵守規(guī)章“收錢”，原本坐在觀眾席上的小觀眾不愿意了，“怎么還沒表演好呀?”“我們還是去快樂餐廳吃飯吧!”說著說著，只見觀眾們來的來，走的走，小舞臺(tái)里一片忙亂。 依據(jù)上面需要改進(jìn)的兩方面，再結(jié)合我們探討討論打算以下整

16、改策略： 為了讓幼兒對(duì)小舞臺(tái)的角色表演感愛好，我們利用溝通共享環(huán)節(jié)組織孩子爭(zhēng)論：今日你最喜愛誰的表演?為什么?通過在集風(fēng)光前加強(qiáng)對(duì)小演員的鼓舞表揚(yáng)激發(fā)孩子下次嬉戲的堅(jiān)持性和表演欲望。老師可以利用抓拍小演員的現(xiàn)場(chǎng)的表演，以及示意孩子可以用“照相機(jī)”拍自己的喜愛的演員的表演豐富節(jié)目單和節(jié)目的形式，如“拔蘿卜”，投放相應(yīng)的角色頭飾，讓孩子自主選擇表演形式，可以選擇歌表演、可以故事表演等形式;“找伴侶”“卷爆竹”的音樂有嬉戲的投放，促使孩子在小舞臺(tái)上體驗(yàn)與同伴做嬉戲的樂趣，大大提高表演的樂趣。 而原本免費(fèi)觀看的“表演”在幼兒閱歷積累的推動(dòng)下，消失了收錢觀看的新情節(jié)，但另一方面，也使嬉戲區(qū)內(nèi)“小演員”的

17、本職工作漸漸“流失”了。社會(huì)閱歷的逐步豐富、詞匯的進(jìn)一步積累，在肯定程度上擴(kuò)大了幼兒角色互動(dòng)的范圍，也增加了嬉戲新情節(jié)產(chǎn)生的可能性，但如何將新增的嬉戲成分更好、更自然地融入現(xiàn)有的角域內(nèi)呢，這是值得深思的。 如是我們結(jié)合嬉戲中產(chǎn)生的小舞臺(tái)這一實(shí)際狀況，連續(xù)拓寬幼兒的生活閱歷：“去電影院看電影的時(shí)候，我們是從哪里知道需要多少錢的?又是由誰來收錢的呢?”孩子們有這方面的閱歷，知道廣告牌、電子屏幕上都有這樣的信息顯示，只是在嬉戲中這樣的閱歷和規(guī)章無法一下子反饋成型，所以孩子行為的第一條件反射就是自己去講價(jià)和收錢，假如在共享環(huán)節(jié)，老師將這一規(guī)章進(jìn)行集體的認(rèn)可，并以材料上的支持，那么孩子的嬉戲開展將會(huì)更順

18、當(dāng)、更豐富。 百寶箱的敏捷運(yùn)用：嬉戲前孩子們可以取來紙筆用數(shù)字或是點(diǎn)數(shù)標(biāo)明表演的費(fèi)用，就無需演員每次停下表演交涉，環(huán)境上的示意也是孩子之間無聲的規(guī)章與溝通，接著要做的就是連續(xù)引導(dǎo)幼兒敏捷運(yùn)用百寶箱解決嬉戲過程中消失的各種問題。 幼兒園表演區(qū)總結(jié)5 “六一”國(guó)際兒童節(jié)是兒童最歡樂，最憧憬的節(jié)日，為了慶祝這個(gè)節(jié)日，我園于_月31日下午和6月1日上午進(jìn)行了兩場(chǎng)“快樂六一，歡樂做主”慶“六一”六藝匯演，文藝匯演在張園長(zhǎng)的節(jié)日致辭中拉開序幕。整臺(tái)節(jié)目童趣盎然，精彩紛呈，掌聲不斷.當(dāng)稚嫩的孩子有模有樣的表演著一個(gè)個(gè)節(jié)目時(shí)，老師和家長(zhǎng)們都露出了滿意和欣慰的笑容。 本次活動(dòng)順當(dāng)?shù)拈_展與園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全園老師的

19、努力分不開。 一、我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六一”活動(dòng)的開展?fàn)顩r，多次開會(huì)討論制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題、樂觀爭(zhēng)論。并將籌備工作落實(shí)到人頭，形成人人參加的局面。使這次活動(dòng)取得了較好的效果，受到了家長(zhǎng)們的全都確定。 二、在活動(dòng)籌備期間，幼兒園全部老師本著“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的精神和原則，不辭辛苦、加班加點(diǎn)做好各自的工作，為活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。 三、另外，各班充分的預(yù)備，及班級(jí)老師的親密的協(xié)作，也是本次活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊有序的關(guān)鍵所在。 跟以往相比，本次“六一”匯演的亮點(diǎn)有： 一、形式新。今年的六一節(jié)，各班老師在節(jié)目的編排上都有不同程度的創(chuàng)新。內(nèi)容形式活潑、精彩紛呈。有呈現(xiàn)我舞蹈特色班成果的我真的

20、很棒、眉飛色舞、魔法小精靈、上學(xué)堂等;有呈現(xiàn)幼兒表現(xiàn)力和語言表達(dá)力量的童話劇月亮的味道、英語童話劇小紅帽;有呈現(xiàn)老師風(fēng)采的舞蹈動(dòng)感青春、紅扇和三位老師的精彩聯(lián)唱;更有師幼共同表演的手語讓愛傳出去;精彩的節(jié)目層出不窮：天山鈴鼓、大小姐、精武門環(huán)保時(shí)裝秀、綠光、嗨、小可愛、酷炫男孩、搓玉米、快板夸爸爸、我給地球洗個(gè)澡、泰山與珍妮、火花、你喜不喜愛我、紅星閃閃等等;其中星星班級(jí)的我孩子年齡小，參加人數(shù)多，排練難度很大，但是在各班老師的細(xì)心策劃和編排下，一個(gè)個(gè)童心飛揚(yáng)的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。像愛我你就親親我、日不落、春天，我愛蹦蹦跳、小青龍等。 二、質(zhì)量高。各班老師對(duì)自己的節(jié)目精益求精，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，一遍遍的排練，