2022年教導處工作總結

1、Word 2022年教導處工作總結 XX年上半年能夠根據(jù)方案完成各項工作任務，以課堂教學討論為重心，加大課改的力度，力求高效課堂，切實加強課堂教學的常規(guī)管理，運用新奇有實效的教學方法和手段，促進教學質量的提高，向教學管理要效益要質量。 二、本學期教育處工作要點： （一）、把“六精要求”落實到常規(guī)工作中。 2月，討論“六精”細則，教育處負責教學管理全過程，把“六精要求”落實到常規(guī)工作中。督促老師嚴格執(zhí)行教學常規(guī)狠抓教學過程的五個環(huán)節(jié)。執(zhí)行學科教學常規(guī)提高40分鐘課堂教學效益。定期組織檢查老師上課、輔導、備課、批改等教學環(huán)節(jié)落實狀況；隨堂聽課和一課多講多研活動相結合，了解老師的課堂教學效果，準時反

2、饋和總結。組織全體老師仔細學習、執(zhí)行學科教學常規(guī)。狠抓教學過程的五個環(huán)節(jié)，提高40分鐘課堂教學效益。開學初我們要求老師們 1、精通教材，備課先備教材，每位老師都通讀教材，以縱橫交叉的形式，寫出全冊教材的學問網(wǎng)絡結構圖，進行梳理排列，體現(xiàn)在教案中；（2）要求五年以內的年輕老師，不僅熟識本年段的教材，還要熟識其它年段的教材，通讀新課標，通過設計習題演練，寫下水文等形式，對教材采納整合、調整、刪減、增加。（3）活化教材，前后學問抓聯(lián)系，彌補同學個體才智的不足。 2、備課，凸顯“以促進同學全面進展的教育理念”，體現(xiàn)“工具性與人文性統(tǒng)一的特點”（1）備實效的教案，堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象（2）年輕老師備詳

3、案。（3）提倡一課多備。先備教材，再備同學，從了解同學的實際動身，細心設計學案。（4）課后，準時反思，個案學習創(chuàng)新和教學問題相結合，反思教學行為，反思教學理念，反思角色轉換，反思自己的學習取向，收集整理高效案例手冊。每個月查一次教案，依據(jù)存在問題準時指導。 3、講課，通過隨堂聽課和一課多講多研活動可以看出，老師們的進步很快，（1）他們能從同學和教學實際動身，敏捷運用學案，把預設與生成的教學內容有機結合。（2）重視教學方法的多樣化和運用的敏捷性，通過教學手段、方法的合理選擇和教學資源的合理利用提高教學效率。（3）課堂上能面對全體同學，指導同學扎實把握基礎學問，基本技能，養(yǎng)成良好的學習習慣，切實提

4、高40分鐘教學質量。培育同學“自主學習”的習慣，讓他們真正學會學習。 4、設計高效作業(yè)，3月，各學科依據(jù)學科特點和年段特點設計高效作業(yè)，形成高效作業(yè)手冊，本學期以語文和數(shù)學為試點，設計高效作業(yè)，語文低段：重視寫字訓練，抓基礎，重積累運用，提升寫話力量。中段：抓基礎，重運用，勤觀看，多讀書，多練筆。高段：學會學問歸類整理，抓基礎，重理解，多讀書，多感悟。數(shù)學依據(jù)年段特點，進行一周學問盤點，收集典型題、易錯題、拓展題。其它學科先嘗試特色作業(yè)的設計，逐步形成高效作業(yè)手冊。經(jīng)過一學期的嘗試，收到的效果很好，但個別環(huán)節(jié)需要改進。 5、批改作業(yè)：檢查了兩次作業(yè)批改狀況，多數(shù)老師仔細準時批改作業(yè)，不隔天，不

5、錯批漏批。對作業(yè)中消失的問題準時處理，準時改正，準時復批。能運用統(tǒng)一的批改符號，并寫出評語，評語要以鼓舞為主。注明批改日期。作文有總批、眉批、詳批，批改效果良好，這是提高成果的前提。 每個單元測試完畢，準時統(tǒng)計成果，分析得失緣由，上報教育處，分管主任依據(jù)不憐憫況，準時指導。 （二）、搞好教研活動，促進教學質量的提高。 3月17日我校拉開了一課多講多研活動的序幕，經(jīng)過四周的時間圓滿結束。此次活動，全體老師人人參加講課、聽課、評課活動。教育處提前公布展現(xiàn)課支配表。鼓舞不同學科、班級的老師相互聽課學習。同一備課組的老師，要求集體備課，上同一節(jié)課，一課多上。也可以同一位老師，利用不同的班級，上同一節(jié)課

6、。遵循個體設計集體備課課堂展現(xiàn)學科教研反思重建高效呈現(xiàn)的來回循環(huán)的模式，集體備課，在諸多的教研教學問題中，切中一點，進行多方討論。講完課現(xiàn)場進行評課活動，提高教研的時效性，讓教學思想不斷的溝通與碰撞，促使老師的專業(yè)成長，不斷豐富校本教研的內容，切實提高老師的整體業(yè)務素養(yǎng)。鼓舞老師張揚共性、培育不同的教學風格，展現(xiàn)不同的教學特色。本次活動從第四周開頭到第七周結束，涉及語、數(shù)、外、音、體、美等各學科，充分體現(xiàn)學年、學科集體討論的學研一體，同伴互助的校本特色。這次活動33位老師參與，得到了領導的高度重視，劉校長節(jié)節(jié)課都要聽，參與教研，進行專家型的引導和點評，使老師們得到鼓舞，得到點播，促其進步。 我

7、們驚喜地發(fā)覺老師們的課堂是百花齊放，豐富多采的。雖然我們要求同科老師在在集體備課之后來上同一節(jié)課，是在學問點明確、重難點一至的狀況下，各位老師在教學方法與手段上是因人而異，八仙過海，各顯其能，打造了不同的特色課堂；而且對于課堂上的生成資源都有不同的處理方案，從不同的角度對同學有所訓練與提高；課后課后準時教研，任課老師都進行了深刻的反思，熟悉到自己的課堂優(yōu)勢與不足。 老師通過備課、講課、聽課、評課、教研活動，專心體會不同的教學方法對同學的不同影響，我想專心聽完同一組課的每位老師的震撼也是很大的。 總之，通過此次活動，我們熟悉到要想達到全部老師的共同提高與進步，肯定要做到平常的相互學習與指導，加強集體備課，提出懷疑共同商榷，充分利用我們的教學討論時間進行溝通，學他人之長，補已之短，有懷疑才能有進步，我們期盼著今后的課堂教學會開出更加璀燦的花朵。 （三）、重視同學的養(yǎng)成教育，培育同學仔細書寫的習慣，4月份，組織我是小小書法家活動，同學進行鉛筆字和鋼筆字競賽，把優(yōu)秀作品以展板的形式展出，獲獎的同學，參與加升旗儀式，做光榮的升旗手，同時對指導老師也有嘉獎。5月份對同學進行了百題、百詞過關