二年級(jí)語(yǔ)文《彩色的夢(mèng)》教案

1、 二年級(jí)語(yǔ)文彩色的夢(mèng)教案【4篇】彩色的夢(mèng)教案 篇一 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗讀兒歌，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和想象力量。 2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： ppt 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 1、觀看ppt：“今日高教師帶你們來(lái)到了一個(gè)漂亮的地方”。 小朋友都看了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草，小花，白云的顏色） 他們都閉著眼睛在干什么呢？ 2、引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己做過(guò)的歡樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒做過(guò)的夢(mèng)進(jìn)展總結(jié)。 3、小結(jié)：你們的夢(mèng)真好玩，看小草，小花，白云也睡醒了，他們都做了什么夢(mèng)呢？ 二、理解詩(shī)歌，感知事物與顏色的關(guān)系 1、出示ppt：小草 小草睡覺(jué)的時(shí)候

2、做了一個(gè)美美的夢(mèng)，猜猜小草夢(mèng)到了什么？小草：（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，處處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。 2、出示ppt：小花 小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)歡樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，處處都是紅紅的花，好歡樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。 3、出示ppt：白云 白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜想）白云：（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，

3、處處都是藍(lán)藍(lán)的，好好玩啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。 4、出示ppt：小朋友 小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。 小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。 三、朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美 1、教師有感情的朗讀詩(shī)歌。 2、教師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。 3、請(qǐng)幼兒扮演角色，仿照動(dòng)作，有感情的再次朗讀。 四、制造想象，仿編詩(shī)歌 1、擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？ 2、完整地朗讀詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗讀一遍） 五、活動(dòng)完畢。 平常都是爸爸媽媽給你

4、們講睡前故事，今日就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗讀這首美麗的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)歡樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位教師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。 二年級(jí)語(yǔ)文彩色的夢(mèng)教案 篇二 【教學(xué)目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。 2、說(shuō)說(shuō)用彩色鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。 3、仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么。 【教學(xué)重點(diǎn)】 仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么。 【教學(xué)難點(diǎn)】 仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，自讀感知 1、出示彩色鉛筆的圖片。彩色鉛筆能畫(huà)什么呢？ 2、板書(shū)課題，齊讀課題。 3、朗讀課文，思索用彩色鉛筆都畫(huà)出了什么？ 二、合作溝通，穩(wěn)固識(shí)寫(xiě) 1、出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀識(shí)記。

5、 彩色 談天 跳蹦 腳尖 草坪 蔥郁 煙囪 精靈 夢(mèng)境 吩咐 指生讀詞語(yǔ)，依據(jù)學(xué)情，范讀正音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“吩咐” 2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 （1）田字格課件出示：彩 夢(mèng) 藍(lán) 森 拉 結(jié) 蘋(píng) 般 精 靈 讓學(xué)生認(rèn)真觀看字形構(gòu)造，指名說(shuō)。 （2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“彩、結(jié)、般”。 “彩”左右構(gòu)造，左寬右窄，右邊是個(gè)“彡”部，留意“彡”寫(xiě)法：其次撇、第三撇起筆均在前一個(gè)撇的右上三分之一處，這樣寫(xiě)出的“彡”部才是直立成一條線(xiàn)，不是橫著的。 “結(jié)”左右構(gòu)造，左窄右寬，第六筆的橫肯定要比第四筆橫短。 “般”左右構(gòu)造，左右等寬，寫(xiě)時(shí)留意，“舟”的一橫不露頭，右邊的局部，不要把“又”寫(xiě)成“口”。 三、抓住關(guān)鍵，品讀

6、感悟 1、學(xué)習(xí)第1小節(jié)。 （1）分組爭(zhēng)論：想一想“彩色的夢(mèng)”指的是什么？“他們躺在鉛筆盒里”聊些什么呢？ （2）指導(dǎo)朗讀。 “一翻開(kāi)，就在白紙上跳蹦”要讀得歡快、喜悅。 “跳蹦”是指什么？（指名做動(dòng)作） 2、學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。 （1）自讀這兩小節(jié)，用鉛筆在文中畫(huà)出小所畫(huà)出的風(fēng)光。 （2）從這些景物描寫(xiě)中你明白了什么？ 草坪綠了 野花紅了 天空藍(lán)了 （這些景物是用不同顏色的鉛筆畫(huà)出來(lái)的。） （3）這兩小節(jié)中哪處最讓你喜愛(ài)？ 教師示范：我最喜愛(ài)“小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大又紅”這句話(huà)真美?。√?yáng)能結(jié)在小屋的煙囪上，畫(huà)筆真是太奇妙了。 學(xué)生仿說(shuō)。 3、學(xué)習(xí)第4小節(jié)。 （1）齊讀第4小節(jié)。

7、 （2）說(shuō)一說(shuō)第4小節(jié)有幾句話(huà)。 （3）第1句話(huà)寫(xiě)了什么？ 彩色鉛筆是大森林的精靈，這句話(huà)把_比作_。 （4）第2句又寫(xiě)了什么？“水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的吩咐”，你覺(jué)得是在說(shuō)什么呢？ （5）省略號(hào)表示什么？ （6）指導(dǎo)朗讀。 4、仿寫(xiě)詩(shī)。 （1）同學(xué)們，彩色鉛筆真是無(wú)所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫(huà)出很多奇妙的畫(huà)面，課前我們已經(jīng)畫(huà)過(guò)了，那么現(xiàn)在，你還想用彩色鉛筆畫(huà)什么呢？把你想畫(huà)的內(nèi)容試著用我們剛剛學(xué)習(xí)的第2、3小節(jié)的形式說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？ （2）出示第2、3小節(jié)的詩(shī)歌。 （3）指名學(xué)生發(fā)言。 （4）請(qǐng)學(xué)生將自己想寫(xiě)的內(nèi)容填在課后的橫線(xiàn)上，利用投影展現(xiàn)優(yōu)秀作品。 四、反應(yīng)穩(wěn)固，拓展延長(zhǎng) 1、許多

8、藝術(shù)家都以夢(mèng)作為他們的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出很多優(yōu)秀的兒童作品，如愛(ài)麗絲漫游仙境、森林里的隱秘?cái)z影作品、夢(mèng)幻般的建筑作品課后，把這些作品找出來(lái)觀賞一下，體會(huì)夢(mèng)的不同形式美感。 2、自主閱讀夢(mèng)。 思索：在你心中，“夢(mèng)”是什么？請(qǐng)以“夢(mèng)是”為開(kāi)頭，照樣子說(shuō)一說(shuō)。 3、溝通展現(xiàn)。 【作業(yè)布置】 1、抄寫(xiě)本課生字和生詞。 2、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 8彩色的夢(mèng) 鉛筆 草坪 野花 天空 森林 雪松 小鳥(niǎo) 小屋 太陽(yáng) 夢(mèng)境 水果香 季節(jié)風(fēng) 紫葡萄 彩色的夢(mèng)教案 篇三 教學(xué)要求 1、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課的生字。積存新詞。 2、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、仿照詩(shī)歌的其次小節(jié)或第三小節(jié)試著寫(xiě)

9、話(huà)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課生字。 2、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué) 課時(shí) 兩課時(shí)。 8.彩色的夢(mèng) 我有一大把彩色的夢(mèng)，句:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題目。 有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。 他們躺在鉛筆盒（h）里聊(lio)天， 一翻開(kāi)，就在白紙上跳蹦。 段:寫(xiě)彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息，翻開(kāi)鉛筆盒就在白紙上工作。 腳尖滑過(guò)的地方， 大塊的草坪（pn），綠了； 大朵的野花，紅了； 大片的天空，藍(lán)了， 藍(lán)得透明！ 段:寫(xiě)我們走過(guò)的地方大自然變得五彩繽紛。 在蔥郁（y）的森林里， 雪松們拉（l）著手， 請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。 小屋的煙囪（cn）上， 結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般(bn)的太陽(yáng)， 又大又紅！

10、 段:寫(xiě)我們?cè)谏掷锪粝碌慕茏鳌?我的彩色的鉛筆， 是大森林的精（jn）靈。 我的彩色夢(mèng)境， 有水果香，有季節(jié)風(fēng)， 還有紫葡萄的叮（dn）嚀（nn）， 在溪水里流淌 段:寫(xiě)我們彩色的夢(mèng)境包含哪些內(nèi)容。 1、會(huì)讀“盒、聊”等10個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“彩、藍(lán)”等10個(gè)生字。 2、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。 生字卡片、多媒體課件。 一激趣導(dǎo)入，走進(jìn)課文 師:同學(xué)們，你們手中都有彩色鉛筆，假如要你畫(huà)己的幻想，你預(yù)備畫(huà)些什么呢？ 學(xué)生思索。 匯報(bào)溝通。 生:我要畫(huà)一所大房子，給沒(méi)房子的人住。 生:我要畫(huà)出一雙將來(lái)的鞋子，它可以帶著我走遍天際海角，而且速度跟汽車(chē)一樣快。 同學(xué)們說(shuō)得很好，今日，我們和

11、大家一起，學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌。（板書(shū):彩色的夢(mèng)） 二初讀課文，整體感知 1、配樂(lè)誦讀。 朗讀指導(dǎo):朗讀本詩(shī)，你可以先想象一下，一個(gè)小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫(huà)著自己憧憬的東西，她的心里是多么快樂(lè)，布滿(mǎn)了對(duì)將來(lái)美妙事物的向往。朗讀時(shí)，請(qǐng)用活潑歡快的語(yǔ)氣，布滿(mǎn)對(duì)將來(lái)的喜愛(ài)和贊美之情。 2、學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)己不懂的地方。 3、檢查自學(xué)狀況。 （1）小教師領(lǐng)讀生字。 （2）小組開(kāi)火車(chē)讀。 （3）認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。 cisdnnnpnusnlnlntinmnxinjnlncopn 彩色吩咐蘋(píng)果森林藍(lán)天幻想精靈草坪 （4）學(xué)生用自己喜愛(ài)的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字。 他們躺在鉛筆盒里談天。 在蔥郁的森林里

12、。 小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。 還有紫葡萄的吩咐。 （5）指名分節(jié)讀詩(shī)歌，正音。 三寫(xiě)字指導(dǎo) 1、觀看我會(huì)寫(xiě)的字，說(shuō)發(fā)覺(jué)。 2、范寫(xiě)以下幾個(gè)字: 彩:第一筆撇不要寫(xiě)得太陡或者太長(zhǎng)。 藍(lán):第六筆和第七筆是撇、橫，最終一橫稍長(zhǎng)點(diǎn)，能夠托起整個(gè)字。 靈:下面的“火”字一撇一捺寫(xiě)伸展些，上半局部不要寫(xiě)得太窄，給人尖尖的感覺(jué)。 3、學(xué)生練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。（播放古箏曲） 4、展現(xiàn)溝通。 彩色的夢(mèng)是一首詩(shī)歌，寫(xiě)得比擬含蓄，讀起來(lái)并不是很簡(jiǎn)單懂。教學(xué)時(shí)，教師可以著重分析詩(shī)歌的語(yǔ)言，讓學(xué)生懂得要寫(xiě)的是什么。例如，“有一大把彩色的夢(mèng)”，彩色的夢(mèng)怎么會(huì)是一大把呢？讀了全詩(shī)大家知道了，原來(lái)，這是我們手中的筆

13、，可以用筆去勾畫(huà)漂亮的幻想。這樣，學(xué)生對(duì)這句詩(shī)理解起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。 1、穩(wěn)固所學(xué)生字、詞語(yǔ)。 2、深入理解課文內(nèi)容，抒發(fā)自己的幻想。 多媒體課件。 一導(dǎo)入新課 彩色的夢(mèng)究竟是指什么呢？這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎么寫(xiě)的。 二學(xué)習(xí)新課，理解課文 1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 師:請(qǐng)同學(xué)們讀課文，說(shuō)一說(shuō)“一大把彩色的夢(mèng)”指的是什么？ 生答復(fù)。 匯報(bào):“一大把彩色的夢(mèng)”指的是一大把彩色鉛筆，這些筆可以書(shū)寫(xiě)自己的幻想。 師:“他們躺在鉛筆盒里談天”，他們會(huì)聊些什么呢？ 生:他們聊我們今日學(xué)習(xí)了多少字。 生:他們聊我們今日上了什么課。 生:他們聊我們要全面進(jìn)展，各科成績(jī)都要優(yōu)秀。 生:他們?cè)诹慕袢盏纳?/p>

14、活是多么美妙！ 師:“在白紙上跳蹦”是什么意思？ 生:在書(shū)上寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)。 生:這筆寫(xiě)得很快樂(lè)，所以在紙上跳蹦。 師:請(qǐng)大家將第一小節(jié)一起讀一遍，在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。 學(xué)生朗讀。 2、學(xué)習(xí)其次三節(jié)。 師:不同的筆腳尖滑過(guò)的地方，會(huì)有什么變化？ 生:草坪綠了。 生:野花紅了。 生:天空藍(lán)了。 師:藍(lán)得怎么樣？ 生:藍(lán)得透亮。 師:為什么要說(shuō)“藍(lán)得透亮”呢？ 生:天空特殊藍(lán)，沒(méi)有任何污染，所以藍(lán)得透亮。 師:在森林里，又會(huì)發(fā)什么什么？ 生:雪松們拉著手。 師:怎么會(huì)手拉著手？ 生:雪松許多，枝條伸得很長(zhǎng)，樹(shù)和樹(shù)之間的枝條挨在了一起。 師:大家懂的真多，真不錯(cuò)。除了雪松，還有什么？

15、生:小屋的煙囪上，結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。 師:煙囪上怎么會(huì)結(jié)太陽(yáng)呢？ 生:太陽(yáng)照在屋頂，正好對(duì)著煙囪的位置。 師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中，詩(shī)人描繪了不同的風(fēng)光，這些風(fēng)光多姿多彩，照顧了課文題目“彩色的夢(mèng)”。 3、學(xué)習(xí)第四節(jié)。 師:詩(shī)人的彩色鉛筆是什么？請(qǐng)?jiān)诘谒墓?jié)中找一找。 生:大森林的精靈。 師:有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“精靈”是什么意思？ 生:神靈。 師:“我的彩色夢(mèng)境”里還有什么？ 生:有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的吩咐。 師:有哪位同學(xué)能用“有有還有”說(shuō)一句話(huà)？ 生:我的筆盒里有紅鉛筆，有黑鉛筆，還有藍(lán)鉛筆。 生:我的書(shū)包里有語(yǔ)文書(shū)，有數(shù)學(xué)書(shū)，還有英語(yǔ)書(shū)。 師:大家看看“吩咐”這個(gè)詞，它們都是什么

16、旁？ 生:口字旁。 師:口字旁與什么有關(guān)，你能猜猜這個(gè)詞的意思嗎？ 生:與說(shuō)話(huà)有關(guān)。 師:那這個(gè)詞是什么意思？ 生:一再叮囑。 師:同學(xué)們真聰慧，教師提出的問(wèn)題難不倒大家。下面，請(qǐng)同學(xué)們有感情地將最終一節(jié)朗讀一遍。 生朗讀。 師:詩(shī)人寫(xiě)了自己的夢(mèng)。你有什么幻想呢，能不能與一下。 生:我的幻想是當(dāng)個(gè)詩(shī)人，為人們寫(xiě)出美麗的詩(shī)句。 生:我的幻想是當(dāng)科學(xué)家，創(chuàng)造大家需要的東西。 師:你能不能仿照詩(shī)的其次小節(jié)或第三小節(jié)的樣子，將你的幻想寫(xiě)下來(lái)。 學(xué)生寫(xiě)。 匯報(bào)溝通。 : 我的幻想飛下來(lái)，地面的草兒綠了，樹(shù)上的花兒開(kāi)了小溪的流水更凈了，能夠照出我們的影子。 三 同學(xué)們，教師快樂(lè)地知道，大家都有一個(gè)漂亮的幻

17、想，希永久記住自己的幻想，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 將詩(shī)意的語(yǔ)言與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)比生活閱歷或體驗(yàn)來(lái)理解。例如，“雪松們拉著手”，這是用了擬人的手法，假如把擬人的手法這個(gè)概念拿出來(lái)，教師就要拿出時(shí)間來(lái)講解“擬人”，在教學(xué)中，不帶出這個(gè)概念，而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹(shù)枝挨著樹(shù)枝的情景，再想象“手拉手”的雪松，這樣，既節(jié)省時(shí)間，又加深學(xué)生的理解。 8、彩色的夢(mèng) 彩筆長(zhǎng)、圓、硬 腳尖滑過(guò)，草綠、花紅、天藍(lán) 雪松、小鳥(niǎo)、太陽(yáng) 精靈，有有還有 2、給字加偏旁，再組詞。 例:舟+殳=般（一般） 采+（彡)=（彩）（彩色）吉+（纟）=(結(jié)）（結(jié)果） 立+（扌)=（拉）（拉車(chē)）青+（米）=

18、（精）(） 平+（艸)=（蘋(píng)）（蘋(píng)果）監(jiān)+（艸）=(藍(lán)）（藍(lán)天） 3、填一填。 （彩色）的夢(mèng)（綠色）的草坪（大朵）的野花 （藍(lán)藍(lán)）的天空（蔥郁）的森林（紅紅）的太陽(yáng) 4、仿照句子寫(xiě)一句話(huà)。 我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)。 下課了，操場(chǎng)上有打球的，有跑步的。 5、請(qǐng)將“彩、般、蘋(píng)”三個(gè)字在字典中的先后挨次排出來(lái)，寫(xiě)在下面。 般彩蘋(píng) 1、簡(jiǎn)介 高洪波，筆名向川。兒童文學(xué)作家。著有兒童詩(shī)集大象法官鵝鵝鵝吃石頭的鱷魚(yú)我喜愛(ài)你，狐貍種葡萄的狐貍等。詩(shī)歌我想獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，散文集靜靜話(huà)獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。 2、教學(xué)精彩片段 大家也來(lái)做個(gè)彩色的夢(mèng)吧！ 小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著漂亮的夢(mèng)。同學(xué)們也休息一會(huì)兒，閉上眼睛，一起進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎？ 播音樂(lè)“搖籃曲”，學(xué)生思索。 曲完，學(xué)生伸懶腰醒來(lái)，匯報(bào)自己的夢(mèng)。 小草:我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草。 小花:我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花。 白云:我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。 寶寶:我也做了個(gè)漂亮的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的彩虹。 師:大家把自己做的夢(mèng)仿照其次節(jié)或第三節(jié)的形式寫(xiě)出來(lái)，好嗎？ 學(xué)生寫(xiě)。 教師指導(dǎo)。 匯報(bào)溝通。 師。 彩色的夢(mèng)教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo) 感受兒歌美麗的意境。 初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢(mèng)境與顏色之間的關(guān)系。 有感情地朗讀兒歌并嘗試仿照兒歌的句式進(jìn)展創(chuàng)編。 活動(dòng)預(yù)備 課件預(yù)備：