六年級上冊語文課文內(nèi)容填空及答案(考題)

1、六年級冊文課文容空及答（考題一 根課內(nèi)填。1.北京的春節(jié)作者是_，原名_字_，滿洲人，被 授予_稱號。代表作有長篇小說_，劇本 _等。2.北京的春節(jié)是描述北京風(fēng)俗民情的_體裁），描述了一幅幅北 京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的_展示了中國節(jié)日習(xí)俗的 _，表達了作者對傳統(tǒng)文化的_情。二 根課內(nèi)填1.兩小兒辯日中兩小兒各自提出自己的觀點，他們的依據(jù)是一兒認為 _；一兒認為_2.表里的生物通過寫小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的_， 所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個_在里面。表現(xiàn) 了童年的“我” 對事物有著_，是個_，愛_的孩子。 3.“真理誕生于一百個問號之后 ” 這句話啟發(fā)

2、我們_。4.他們那時候多有趣啊一文中瑪琪是一個_、_、 _的孩子。三 根課外累空1我們形容一個人唱歌跑調(diào)時，經(jīng)常說“五音不全”，“五音指、 _、_、_。農(nóng)民伯伯都希望年年風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，其中的“五谷”指 的是_、_、_、_、_。2皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從_的地方升起 來。_的海面上，_灑滿了銀光。月亮_，穿過_輕紗似的 微云。這是皮鞋匠在聽貝多芬演奏_時產(chǎn)生的_。3讀了朱熹的觀書有感，我明白了“問渠哪得清如許，”的道 理。1 / 四 根平積填。1宿建德江作者是 _代詩人_，詩中的“_”字點明了詩人的 感情。2西江月夜行黃沙道中表達了詩人對豐收在望的喜悅和對農(nóng)村生活熱愛

3、的詩句是_，_3草原的作者是_,他以_為序，向我們描繪了三幅畫面 _ 、_、_ ，讓我們看到了草原的 _美、_美、 _美,感受到了充滿詩意的草原風(fēng)光和民族風(fēng)情。 4七律長征的作者是_,整首詩是圍繞“ _ _”來寫的。其中表現(xiàn)紅軍歷盡艱難險阻,取得長征勝利時喜 悅心情的詩句是:“ _，_ ” ?！敖鹕乘脑蒲?暖，_ ”兩句中包含了長征中的兩個典型事 例:_、_5 祖宗_,當(dāng)以_,不可以_ 宋李綱6捐軀赴國難, _ 三國曹植7春日中贊美春天色彩繽紛的詩句是: _,_五 閱課，成習(xí)1臘八粥是作家_的作品，寫出了一家人_的親情，表現(xiàn) 出作者對普通百姓生活的_和對家庭親情的_。2八兒的心理活動變化構(gòu)成

4、了本課的人物線索，從 _到_ _ ，再到_。3課文主要通過八兒的_、_ _的描寫，刻畫了 一個 _的兒童形象。4課文圍繞臘八粥主要寫了_ 、_兩件事，其中 _件事寫 得詳細， _這件事寫得簡略。這樣寫的好處是 _。2 / 5寫 2 句有關(guān)兒童的古詩。1. _ ，_ 。2. _ ，_ 。六 根平積或課內(nèi)的解空1.書湖陰先生壁中用擬人手法，表現(xiàn)山水主動與人親近的詩句是： “_，_?！苯洗褐悬c明江南春光美如畫的詩 句是：“_，_?！?.少年閏土選自_的小說_課文重點寫了 _、_、_、_件趣事。 3.夏天里的成長一課圍繞“_這句話寫出了夏天萬 物飛快生長的狀態(tài)，讓我們感受到了夏天的_，啟迪我們要 趕

5、時候、盡力地長。4.童年中阿廖沙身邊有許多好人，如多次舍身用自己的胳膊擋住外祖父樹 條子的是徒工_，請簡述該徒工死時的情節(jié)： _。七 古文累用1“月”是自然界的一道絢麗風(fēng)景，中國古詩詞中借月抒懷的詩句不勝枚舉， 如“_，_”襯托出孟浩然孤身一人夜宿建德江的孤寂之情；而辛 棄疾筆下的“_，清風(fēng)半夜鳴蟬”，讓我們感受到的是他夜行黃沙道 時輕松愉悅的心情；李白則在“_，_中將妻子對丈夫的 思念之情流瀉到千家萬戶的搗衣聲里，這不禁讓我們再次想起了春江花月 夜中的那句“玉戶簾中卷不去，_”2鍾子期死，伯牙_，終身不復(fù)鼓琴，以為_。其 中“復(fù)”的意思是_，你如何看待“伯牙終身不復(fù)鼓琴”的行為？ 支持還是反

6、對？請分兩點說明理由。_3 / 八 回課，據(jù)示填有的容1.七律長征一詩中表現(xiàn)紅軍涉水的詩句是：“_ _?！痹娋洹癬 _”是整首詩的中心句。2.草原一文中點明中心的語句是：“_ _！”3.六月二十七日望湖樓醉書一詩中描寫由雨轉(zhuǎn)晴的詩句是： “_，_。”4.“西江月夜行黃沙道中”中“西江月”是_，“夜行黃沙道中”點 明了時間_，地點_，事件_九 根課內(nèi)填。1.伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，_2.月亮越升越高，_。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨 浪。_，一個連一個朝著岸邊涌過來3.京劇趣談中，針線屬于_（真實虛擬）的道具，“刀（槍）下場”屬于_（動態(tài)靜態(tài)）的亮相。4.書戴嵩畫牛中，“_，_”揭示了藝

7、術(shù)家應(yīng)該向富有實踐經(jīng)驗 的勞動人民虛心學(xué)習(xí)的道理。十 根所內(nèi)填。1通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累的與月亮有關(guān)的詩句：， _。_，_。描寫黃河宏偉氣魄的詩句： _，_。我積累的其他描寫黃河的詩句：_， _。描寫農(nóng)家田園風(fēng)光，孟浩然這樣寫：，_。 王安石這樣寫：_，_。2我最喜歡的一句魯迅的名句：_。課外我還積累了關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的 名句：_。3方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“_，_”4 / 十、 按文容空1.臘八粥的作者_原名沈岳煥，作家。主要作品有小說_、散 文集湘行散記等。2.少壯不努力，_。你能再寫一句珍惜時間的名句嗎？_， _。3.那個星期天一課，作者_按_序記敘了他難忘的第一次 盼望母親帶他出去

8、玩，作者在這一天的心情變化是_、_。 4.石灰吟這首詩中，作者贊頌了_表達了詩人高潔品格的詩句是： _。十、 根所內(nèi)填。1成語“_”可以再來形容詩文、書法、歌唱等自然流暢，不受 約束；成語“_”可以用來形容公園里的假山結(jié)構(gòu)巧妙。 2伯牙鼓琴的故事選自_一書。人們通常把真正了解 自己的人叫作“_”，用“_一詞比喻知音難見 或樂曲高妙。3月光曲一文講述了德國著名音樂家_作月光曲的 傳說故事，表現(xiàn)了他_的演奏技藝和對勞苦人民的 _。十、 課外容空1浪淘沙（唐）劉禹錫“_，_”寫出了黃河奔騰而下 的雄偉氣勢；書陰先生壁（宋）王安石：“_，_” 讓人置身于景色的動態(tài)美以及庭院外景色的自然優(yōu)雅之中；（唐）

9、孟浩然過 故人莊以重陽節(jié)還來相聚寫出友情之深的句子是：， _；春日（宋）朱熹：“_，_”讓人感受到 了百花齊放的春。2其間有一個十一二歲的少年，_，_向一匹猹盡力地刺5 / 去。（少年閏土）3在魯迅的眼中“惟有民魂是值得寶貴的?！币驗開，_。 （學(xué)界的三魂）十、 根課內(nèi)填。1.李賀用“_，快走踏清秋”表達建功立業(yè)的渴望。王建用 “_，不知秋思落誰家”委婉地表達了思念之情?！罢l道人生無再 少？_”寫出了蘇軾對未來生活的信心。2.“我留著些什么痕跡呢？我_的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼 間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要？”作者連用 問句，這樣表達的好處是_。3.“只要你說得對，我們

10、就改正。你說的辦法_，我們就照你的 辦。精兵簡政這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得 好，_，我們就采用了。”這段話作者采用_的方法把道理講得 讓人信服。十、 根課內(nèi)填。1走近人物：開學(xué)以來，我們從課文中認識了許多英雄人物。有為了掩護群眾 轉(zhuǎn)移，將敵人引上絕路的_；有點燃書本照亮后續(xù)部隊前進道路的 _；有_的老支書。 雖然他們的事跡不同，但他們都具有_ 的精神品質(zhì)。2走進小說：小說的結(jié)局往往出人意料。橋一文的結(jié)尾令讀者意外的是 _；窮人的結(jié)尾_讓人意外；在柏林中讓人意外的是 _。3走近詩文：“_，_”表現(xiàn)了深厚的友情；“_， _”體現(xiàn)了紅軍長征途中不畏艱難險阻的豪情壯志； _”再

11、現(xiàn)了百花齊放的美麗春景；“_，_滿懷著 詞人對豐收的喜悅之情。6 / 答一、 老舍 舒慶春 舍予 人民藝術(shù)家 駱駝樣子 四世同堂 龍須溝 茶館 2.散文 隆重和熱鬧 溫馨和祥和 喜愛二、 早晨太陽離人近，中午太陽離人遠 太陽剛出來時離人遠，而中午時離 人近 生物 小蝎子 強烈的好奇心 善于觀察 思考 要仔細 觀察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷思考，鍥而不舍地追根求源，這樣才能有所收獲，才有 可能發(fā)現(xiàn)真理 天真可愛 富有好奇心 很有主見三、 宮 商 角 徵 羽 稻 麥 黍 菽 稷 水天 相接 微波粼粼 霎時間 越升越高 一縷一縷 月光曲 聯(lián)想 為有源頭活水來四、 唐 孟浩然 愁 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片

12、老舍 事情發(fā)展 草原風(fēng)景圖 喜迎遠客圖 主客聯(lián)歡圖 草原 人情 熱情 毛澤東 紅軍不怕遠征難 萬水千山只等閑 更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏 大渡橋橫鐵索寒 巧渡金沙江 飛奪瀘定橋 疆土 死守 尺寸與人 視死忽如歸 等閑識得東風(fēng)面 萬紫千紅總是春 五、 沈從文 其樂融融 熱愛 眷念 急切 好奇 期待 心 滿意足 語言 動作 心理活動 干凈、純粹、天真、爛漫 等粥 喝粥 等粥 喝粥 詳略得當(dāng)，重點突出臘八粥的美味和對臘八粥的喜 愛之情。 兒童散學(xué)歸來早 忙趁東風(fēng)放紙鳶 兒童急走追黃蝶 飛 入菜花無處尋六、 一水護田將綠繞 兩山排闥送青來 千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒 旗風(fēng) 魯迅 故鄉(xiāng) 雪地捕鳥 海

13、邊拾貝 看瓜刺猹 看跳 魚兒 夏天是萬物迅速生長的季節(jié) 生機與活力 小茨岡 文中徒工 “小茨岡”是在舅舅們要求他拾十字架時，因十字架太重一個踉蹌被砸死的 七、 野曠天低樹 江清月近人 明月別枝驚鵲 長安一片月 萬戶搗 衣聲 搗衣砧上拂還來 破琴絕弦 世無足復(fù)為鼓琴者 再 我支 持。因為世間知音難得，因此伯牙子期的友情就成為了千古絕唱。伯牙破琴絕 弦，終身不復(fù)鼓表現(xiàn)了伯牙對于子期作為唯一知音的深厚友情，以及敬重和珍 惜，伯牙痛心于子期的早逝，以此表達了知音難覓的悲傷情懷。八、 金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒 紅軍不怕遠征難 萬水千山只 等閑 蒙漢情深何忍別 天涯碧草話斜陽 卷地風(fēng)來忽吹散 望湖樓

14、 下水如天 詞牌名 夜 黃沙道 行九、 以為世無足復(fù)為鼓琴者 穿過一縷一縷輕紗似的微云 被月光照得雪 亮的浪花 虛擬 動態(tài) 耕當(dāng)問奴 織當(dāng)問婢十、 野曠天低樹 江清月近人 明月別枝驚鵲 清風(fēng)半夜鳴蟬 九曲 黃河萬里沙 浪淘風(fēng)簸自天涯 白日依山盡 黃河入海流 綠樹村邊 合 青山郭外斜 一水護田將綠繞 兩山排闥送青來 無情未必真豪 杰，憐子如何不丈夫 書籍是人類進步的階梯 善哉乎鼓琴 巍巍乎若 太山十一、 沈從文 邊城 長河 老大徒傷悲 莫等閑，白了少年頭7 / 空悲切 史鐵生 時間 希望 失望 絕望 石灰 粉身碎骨 渾不怕，要留清白在人間。十二、 行云流水 巧奪天工 呂氏春秋 知音 高山流水 貝多芬 高超 深切同情十三、 九曲黃河萬里沙 浪淘風(fēng)簸自天涯 一水護田將綠繞 兩山排闥 送青來 待到重陽日 還來就菊花 等閑識得東風(fēng)面 萬紫千紅總是 春 項帶銀圈 手捏一柄鋼叉 惟有他發(fā)揚起來 中國才有真進步 十四、 何當(dāng)金絡(luò)腦 今夜月明