上海中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)

1、上海中醫(yī)藥大教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)評(píng)審書(shū)成果名稱(chēng) 中醫(yī)診斷學(xué)精品課程申報(bào)人申請(qǐng)人所在單位聯(lián)系人地址 電話(huà)何建成上海中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 上海市蔡倫路 1200 號(hào) 信箱 51322142推薦部門(mén)（蓋章） 上海中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院填表日期 制 1填 須 3 份 210290 毫 20 漢 2 成果名稱(chēng)中醫(yī)診斷學(xué)精品課程成果分類(lèi)成果內(nèi)容 專(zhuān)著 2. 教調(diào)查 實(shí)報(bào)告 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 研究論文 課程建與精品課程項(xiàng)目 開(kāi)發(fā)性研究成果 8.各種咨詢(xún)報(bào)告姓名何建成性別男民族漢出生年月 1966.3申報(bào)人學(xué)歷博士專(zhuān)業(yè)職務(wù)職稱(chēng)教授行政職務(wù)主任姓 名年齡單 位專(zhuān)業(yè)職務(wù)對(duì)成果的主要貢獻(xiàn)王憶勤44上海中醫(yī)藥大學(xué)教授主講李果剛雍

2、 麗莊燕鴻許家佗54494434上海中醫(yī)藥大學(xué) 上海中醫(yī)藥大學(xué) 上海中醫(yī)藥大學(xué) 上海中醫(yī)藥大學(xué)副教授副教授副教授副教授主講主講主講主講主龔其淼燕海霞3727上海中醫(yī)藥大學(xué) 上海中醫(yī)藥大學(xué)講助師教主講主講要合作者3項(xiàng)目來(lái)源 A.家計(jì)劃 B.部、委 C.市 D.區(qū)縣 E.院所 F.基金資助 G.其它單位委托 H.中外合作 I.自選 J.它研究起止時(shí)間 2006.01 2007.12何時(shí)在何種刊物（包括報(bào)刊、 醫(yī)理論與實(shí)踐雜志2006;19(10)雜志、書(shū)籍上公開(kāi)發(fā)表）何時(shí)在何種會(huì)議上交流介紹 （1全國(guó)高等中醫(yī)教育研究會(huì)中醫(yī)診斷學(xué)教學(xué)研究會(huì)（2）上海市中西醫(yī)結(jié)合四診專(zhuān)委員會(huì)會(huì)議何時(shí)被有關(guān)部門(mén)采納應(yīng)用

3、其他需補(bǔ)充說(shuō)明的問(wèn)題：1）4研成內(nèi)摘（體路主觀、術(shù)獻(xiàn)創(chuàng)價(jià)、實(shí)過(guò)、果點(diǎn)參 閱要獻(xiàn)（2000 內(nèi)總思、要點(diǎn)實(shí)過(guò)：中醫(yī)診斷學(xué)精品課程以創(chuàng)建品課程為目標(biāo)據(jù)我校中醫(yī)診斷學(xué)科及專(zhuān)業(yè)的定位 與特色，整合、完善現(xiàn)有的教學(xué)研究成果，通過(guò)三年的努力，爭(zhēng)取達(dá)到精品課程的要求。主 要從教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)方法的改革、教材建設(shè)、教學(xué)輔助軟件建設(shè)等方面進(jìn)行建設(shè)。1. 教內(nèi)容的改革（1）根據(jù)不同的層次、不同的業(yè)及時(shí)修訂各種使用的教材、教學(xué)大綱、教案、輔助 教材和多媒體課件；（2）在教學(xué)內(nèi)容上注重教學(xué)與踐的結(jié)合，突出對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，以培養(yǎng)學(xué)生的 綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神成為適合世紀(jì)發(fā)展要求的高素質(zhì)創(chuàng)新人才臨技能訓(xùn)練我校 自 1

4、991 年行全面學(xué)分制后每學(xué)年分 3 期教學(xué)、實(shí)習(xí)以來(lái)，我們抓住低年級(jí)學(xué)生在春夏 季第 3 學(xué)小期床習(xí)數(shù)周里強(qiáng)臨床診法與辨證的實(shí)踐教學(xué)固本知識(shí)， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，收到良好效果?？蒲心芰ε囵B(yǎng)：在小學(xué)期內(nèi)， 結(jié)本學(xué)科在研項(xiàng)目，讓 學(xué)生參與部分科研工作，包括文獻(xiàn)檢索、樣本采集、資料輸入等。（3）建立了科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格考核制度和過(guò)程（如考核內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，考 核方法適合本課程性質(zhì)特點(diǎn)考結(jié)果能客觀準(zhǔn)確地反映學(xué)生的真實(shí)水平命題有較高的 信度和層次梯度，并建有試題庫(kù)2. 教方法的改革通過(guò)不斷完善現(xiàn)有的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。（1堅(jiān)特色教學(xué)保和改進(jìn)具有特色的教學(xué)模式（舌脈診教學(xué)方及教學(xué) 手段；（2）

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)分別用講授法、討論式、自學(xué)式、案例法等教學(xué)方法； （3）充分借助目前信息資源和學(xué)手段多樣化的新形式，突出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)一步探索新的教學(xué)手段和方法；（4）進(jìn)一步開(kāi)展和加強(qiáng)雙語(yǔ)教，使本課程在雙語(yǔ)教學(xué)中逐步進(jìn)入軌道。學(xué)貢、新值成要：經(jīng)過(guò)近一年的建設(shè)，目前在各方面都取得了一定成就。教材建設(shè)、教學(xué)輔助軟件建設(shè)、 教學(xué)論文發(fā)表及教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)有：1.教材建設(shè)教研室積極主編或參與編寫(xiě)新教材，以及時(shí)反映本學(xué)科最新的研究成果。（1）主編普通高等教育“十五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材中醫(yī)診法學(xué)國(guó) 協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社2004 年 2 月一版；（2）配套主編、制作中國(guó)協(xié)和科大學(xué)出版社中醫(yī)辨證學(xué)和中醫(yī)診法學(xué)的

6、電 子版教材；（3）主編普通高等教育“十五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材中醫(yī)診斷學(xué)年制用國(guó) 醫(yī)藥出版社2004 年 8 月一；（4）主編 21 世高等中醫(yī)藥院校教學(xué)輔導(dǎo)叢書(shū)中醫(yī)診斷學(xué)出社2004 年 6 月一版；（5）主編“十五”國(guó)家規(guī)劃教中醫(yī)診斷學(xué)用習(xí)題集，中國(guó)中醫(yī)藥出版 社， 2006 年 3 月一版；（6）副主編普通高等教育中醫(yī)類(lèi)規(guī)劃教材中醫(yī)診斷學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)出版社，5 年 12 月第一版（7）參編高等中醫(yī)藥類(lèi)規(guī)劃教教與學(xué)參考叢書(shū)中醫(yī)診斷學(xué)中藥出版社， 1997 年 6 月，一版（8）參編 21 世紀(jì)國(guó)高等中醫(yī)院校教材中醫(yī)診斷學(xué)衛(wèi)生出版社2002 年 8 月第一版2. 教輔助軟件建設(shè)（1）舌診：完成舌診多

7、媒體學(xué)軟件制海交通大學(xué)電子音像出版社、上海中 醫(yī)藥大學(xué)音像出版社聯(lián)合出版2002 年 10 月（2）配套主編、制作中國(guó)協(xié)和科大學(xué)出版社中醫(yī)辨證學(xué)和中醫(yī)診法學(xué)的電 子版教材醫(yī)法學(xué)（電子含兩部分內(nèi)容。一為中醫(yī)診法學(xué)基本內(nèi)容與基 本概念的總結(jié)，配以圖片與錄像，以幫助學(xué)習(xí)者總結(jié)與復(fù)習(xí)；二為中醫(yī)診法學(xué)的最新進(jìn)展， 使學(xué)習(xí)者能夠了解近 10 年來(lái)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)研究傳統(tǒng)中醫(yī)診斷方法的情況，以及新近發(fā)展的 診斷技術(shù)醫(yī)辨證（電子的一部分是一個(gè)多媒體辨證訓(xùn)練軟件過(guò)模擬 實(shí)際臨床場(chǎng)景以練學(xué)習(xí)者的醫(yī)傳統(tǒng)辨證思維對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)第二部分 為中醫(yī)辨證學(xué)的最新進(jìn)展，使學(xué)習(xí)者了解近幾年中醫(yī)辨證學(xué)的現(xiàn)代研究的狀況。（3辨多媒

8、體訓(xùn)練系統(tǒng)的研制 1998 年研制醫(yī)辨證訓(xùn)練與考核系統(tǒng) 為師生互動(dòng)信息交流提供了一教學(xué)平臺(tái)補(bǔ)了中醫(yī)在辨證學(xué)教學(xué)方面的不足通過(guò)訓(xùn) 練加深學(xué)生對(duì)書(shū)本收抽象知識(shí)的了解加強(qiáng)學(xué)生中醫(yī)形象思維訓(xùn)練可以模擬部 分實(shí)踐教學(xué)；便于學(xué)生課后自學(xué)可用于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的自我測(cè)試；數(shù)據(jù)案 等教學(xué)課件便于保存；也可用于青年教師的培訓(xùn)。該成果曾獲上海市教委教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。3.在國(guó)內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教教研論文何建成中辨證學(xué)教學(xué)方法的思考。醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐雜志2006;19(10)4.教學(xué)研究表彰、獎(jiǎng)勵(lì)（1參制作的課醫(yī)辨證練與考核系統(tǒng) 97 年海市教委教學(xué)成果二等獎(jiǎng) （第四工作者（2庭中醫(yī)中基獲年第七全優(yōu)秀科技音像制品獎(jiǎng)等獎(jiǎng) (第 三作者，完成舌診、脈診兩個(gè)專(zhuān)。（3 年“上海市優(yōu)秀青教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。（4）2004-2005 年“上海市高優(yōu)秀青年教師后備人選（5 年中醫(yī)舌診多媒教學(xué)課件榮獲上海中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。 （6 年海中醫(yī)藥大學(xué)精課程。主參文：1.師建梅 俊 蕾中基礎(chǔ)理論教改的實(shí)踐與探.山醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào) 礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育.2006，8：379-3802.于征淼晶高中醫(yī)教育中 教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè). 醫(yī)藥學(xué)刊.2006 1109-11113.張琳琪郭小玉對(duì)醫(yī)藥課多媒體教學(xué)的一點(diǎn)思河南中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)2005 （54.魏飛躍 改進(jìn)學(xué)方法拓展知識(shí)層湖南教育學(xué)院學(xué).2001，19（4