先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（通用5篇）

1、先驗(yàn)交言稿先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)稿（通用 5 篇）在社會(huì)發(fā)展不斷速的今天，發(fā)言的使用越來越廣泛，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事 半功倍。相信寫言稿是一個(gè)讓許人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（通 用 5 篇），供家參考借鑒，?？梢詭椭接幸呐笥选Ｗ鹁吹母魑活I(lǐng)導(dǎo)各位同仁：大家上午好！根據(jù)總行的安排下面由我就湘綿行今年以來開展“四”作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁進(jìn)行匯報(bào)， 把我行四掃工作的主要做法出來共同探討，當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。為深入貫徹落實(shí)聯(lián)社孔理事長(zhǎng) 20 xx 年年會(huì)報(bào)告精，踐行以客戶為心的服務(wù)理念進(jìn)一步深 耕目標(biāo)市場(chǎng)，深客戶需求，有效升服務(wù)客戶能力，根據(jù)省聯(lián)社及總行深入

2、推進(jìn)四掃”作的有關(guān)要 求，結(jié)合我行實(shí)，從今年 3 月起縣城范圍內(nèi)的個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶及小型加工、小商小販、小本經(jīng)營(yíng)等創(chuàng)收 致富型客戶開展“掃”、掃戶活動(dòng)，取得了一成效。一、主要做法（一）高度重視加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是在思想上高重視，將四掃工作作為提升市競(jìng)爭(zhēng)有效手段拓展客戶資源重抓手； 二是認(rèn)真組織學(xué)省聯(lián)社和總行印的深入推進(jìn)“掃工作方案文件容，開展全面討分析，吃深吃透文件精；三是積極參加總組織的集中學(xué)習(xí)訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“掃工作營(yíng)銷技巧，分理解掌握四掃”工作 操作流程。（二）細(xì)分區(qū)域落實(shí)責(zé)任。根據(jù)行下達(dá)的工作任務(wù)及劃分的責(zé)任片區(qū)，在充分征求各小組意見 的基礎(chǔ)上，按照近原則，結(jié)合現(xiàn)存量客戶分布情況，將“掃街、掃戶”責(zé)任

3、片區(qū)明確劃分到小組， 確保不留盲區(qū)死。按照總行工作求，明確四掃工作的時(shí)間表、務(wù)圖。（三）充分準(zhǔn)備精準(zhǔn)營(yíng)銷。充分用總行印制的宣傳單和工作表，借助我行現(xiàn)有的社會(huì)知名度及 美譽(yù)度，以 2 名客經(jīng)理為一組，統(tǒng)一著裝，穿行服，戴帶工號(hào)牌，隨身攜帶工作證與身份證，按照規(guī) 范的流程開展四掃”銷工作，根據(jù)不同客戶類型，客戶量身推薦金產(chǎn)品，推行精營(yíng)銷的服務(wù)理 念。（四）采取持續(xù)展與突擊開展相合。一是明確規(guī)定各小組每天必須確保 2 小時(shí)以上持續(xù)開展 “掃街”、“掃戶工作，把貸款調(diào)、貸后檢查、上催收等日常工作同“四掃營(yíng)銷工作有機(jī)結(jié)起來； 二是由支行行長(zhǎng)頭出征，組織全人員在節(jié)假日和雙休日開展突擊“四掃”工作，集中式開

4、展宣傳營(yíng)銷 活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)社會(huì)影響力。（五）想方設(shè)法多措并舉。一是分利用大家都在使用手機(jī)微信習(xí)慣，制作簡(jiǎn)潔的宣傳內(nèi)容在微 信群、朋友圈內(nèi)布，一并公布客經(jīng)理的姓名和聯(lián)系方式；二是成功舉辦了一期會(huì)昌農(nóng)商銀行金融產(chǎn) 品推介會(huì)，有針性地邀請(qǐng)目標(biāo)客參加，確保取得實(shí)效。三是根據(jù)走訪對(duì)象的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，采取錯(cuò)時(shí)上 戶的方式，錯(cuò)開務(wù)經(jīng)營(yíng)高峰期，客戶有充分時(shí)間與我們交流，如要上午去走訪服裝店商戶，下午去 走訪菜市場(chǎng)周邊商戶，晚上去走五金店商戶等。（六）積極跟進(jìn)及時(shí)總結(jié)。按要分組整理四掃工作資料，將收到的客戶信息完錄入電子 文檔，便于各小客戶經(jīng)理及時(shí)跟對(duì)接有效的金融服務(wù)需求，定期督促對(duì)接人員定期做好客戶回訪等 維護(hù)工

5、作。結(jié)合點(diǎn)轉(zhuǎn)型導(dǎo)入要求每周一晚上 ：30 準(zhǔn)召開工作例會(huì)，結(jié)四掃工作好的經(jīng)驗(yàn)做 法，分享成功案，對(duì)存在的問題行討論，共同探索研究解決辦法。二、工作成效截止 20 xx 年 8 月 11 日，我行開展掃街408 戶，完成任務(wù) 518 戶的 79% ，新增有效客戶 51 戶，新增貸款授金額 1439 萬元占當(dāng)年新增貸款例 60%營(yíng)銷網(wǎng)銀 35 戶，手機(jī)銀行 118 戶；開 展掃戶” 戶，成總?cè)蝿?wù) 130 戶的 新增有效戶 44 戶新增貸款授金額 752 萬元，營(yíng)銷 網(wǎng)銀 8 戶，手機(jī)銀行 18 戶。三、存在問題（一）部分客戶理的思想認(rèn)識(shí)不位，沒有充分認(rèn)識(shí)到“四掃工作重要意義，作主動(dòng)性不夠。 （二）

6、對(duì)掃街、掃戶營(yíng)銷技巧掌握不，工作方法不，業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)待加強(qiáng)，不能日常工作同四掃統(tǒng)籌兼顧起來。四、下一步工作算（一）強(qiáng)化員工思想認(rèn)識(shí)，充分解省聯(lián)社深入推進(jìn)“四掃工作的戰(zhàn)略意義將思想統(tǒng)一到省 社的總體工作部上來。（二）充分發(fā)揮位員工的人脈資和關(guān)系網(wǎng)，積極尋求與小區(qū)物業(yè)、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位合作，高效 開展掃戶營(yíng)銷工作。（三）全面分析戶需求偏好，結(jié)客戶意見和建議，進(jìn)一步加大金融產(chǎn)品的創(chuàng)新推薦，創(chuàng)新出更 多更好的金融產(chǎn)，切實(shí)滿足客戶有效金融需求。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事：大家好！很高興夠有這個(gè)機(jī)會(huì)，這里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗(yàn) 和成果。近幾年來，變電修工區(qū)在各級(jí)領(lǐng)的關(guān)懷下，在兄弟單位

7、的幫助下，在工區(qū)全體員工的努力下， 實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)周期的全生產(chǎn)，圓滿完了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù) 人才，并榮獲了公司和公司的多榮譽(yù)，在此，我代表工區(qū)全體職工對(duì)給予我們幫助的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄 弟單位表示衷心感謝。如何在變電檢修區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常重的情況下，行之有效地開展好職工的教育培訓(xùn)工作，一直是 我們開展培訓(xùn)工的核心。以往，區(qū)在對(duì)職工的培訓(xùn)中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對(duì)較少的時(shí)機(jī)，采用 集中學(xué)習(xí)的方式行培訓(xùn)。然而，為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護(hù)任務(wù)日 益繁重，人員學(xué)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。開展培訓(xùn)工作是個(gè)持續(xù)的過程，不只

8、是做幾道題、聽?zhēng)坠?jié)技術(shù)講課、開展幾次考試，更多的是 需要將學(xué)習(xí)到的西如何應(yīng)用在日的工作中，對(duì)培訓(xùn)后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評(píng)估。采用傳統(tǒng) 的集中講課培訓(xùn)式，學(xué)習(xí)時(shí)間刻，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重；而且授課內(nèi)容、方 式、方法也無法足不同水平員工需要，經(jīng)常是“的時(shí)候，感受不少；聽完之后，忘記不少；用得 時(shí)候，走樣不少實(shí)際效果，基本小。變電檢修工區(qū)總多年培訓(xùn)工作的驗(yàn)，認(rèn)為 “際工作就是最的培訓(xùn)，檢修現(xiàn)就是最好的課 堂，檢修缺陷就最好的考題這一培訓(xùn)理念，采用 “全員講 +實(shí)操作+技術(shù)比武的方式，大力開 行之有效的全員訓(xùn)，有效地解決工作與學(xué)習(xí)的矛盾。第一、全員講課三人行，必有我實(shí)際上，我認(rèn)

9、為一個(gè)人都有自己特的特點(diǎn)，有別人比不上的長(zhǎng)處，可以說，天生我材必有用。 在以往的培訓(xùn)中坐在講臺(tái)上的都專家、技術(shù)員，但是現(xiàn)在，不管是新員工還是老師傅，都有機(jī)會(huì)在 講臺(tái)談一談自己某一方面專業(yè)知的理解，交流工作經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)心得。通過交流和探討，我們可 以將他們好的做進(jìn)行推廣應(yīng)用，們也可以通過他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同 時(shí)，上臺(tái)講課前準(zhǔn)備工作，本身是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過程，所謂臺(tái)上三分鐘臺(tái)下十年功，備課和 制作課件對(duì)于每員工來說本身就一次不折不扣的專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程，在臺(tái)上不管講的水平如何，也不論是否有足的深度，對(duì)于每上過講臺(tái)的員工來說，從表達(dá)能力、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)方面都 是一

10、次難得的歷，而在講課過程臺(tái)上臺(tái)下自由討論，許多專業(yè)問題在講課過程中越辯越明。 年冬訓(xùn)中我們工有十幾位員工先登上講臺(tái)，有參加工作兩三年的 80 后，也有工作十年班組長(zhǎng)， 還有臨近退休的師傅，職工培訓(xùn)作收到了很好的效果。第二、實(shí)際操作從工作中來，到作中去為了幫助各班的年員工盡快成長(zhǎng)工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電 保護(hù)、電氣試驗(yàn)個(gè)實(shí)訓(xùn)室，如繼保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開展 110 千伏線路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、 斷路器傳動(dòng)試驗(yàn)二次端子箱接線實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套 試驗(yàn)項(xiàng)目，變電修實(shí)訓(xùn)室可開展離開關(guān)安裝與調(diào)試 10 千真空斷路器檢修調(diào)試、高壓電纜頭

11、制作等項(xiàng)目，實(shí)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)室內(nèi)，學(xué)用一體化，不但提高了安全系數(shù)，而且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便 利性。學(xué)用一體化的培方法，既可以使訓(xùn)人員在實(shí)驗(yàn)室面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)備，練習(xí)操作技能，減少實(shí)際 工作時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)的陌生性，還可使員工將現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行，干中學(xué)，學(xué)中干， 既不影響正常工及生產(chǎn)秩序，又人人都有機(jī)會(huì)爭(zhēng)做能獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的 應(yīng)用徹底打破了直以來培訓(xùn)工作現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培養(yǎng)，形成了培訓(xùn)服務(wù)生 產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培的良性循環(huán)。第三，技術(shù)比武比學(xué)趕超，助青成長(zhǎng)成材技能比武不只是種技能的較量，是素質(zhì)的考驗(yàn)，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式， 要求每人

12、掌握本業(yè)技能的同時(shí)掌其他專業(yè)的一些基本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)員工一專多能，全面發(fā)展。為了比出好成績(jī)賽出高水平，青員工們自發(fā)學(xué)習(xí)大量專業(yè)書籍，主動(dòng)請(qǐng)教專業(yè)技術(shù)人員，請(qǐng)現(xiàn) 場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)富的老師傅幫助道，糾正操作錯(cuò)誤。通過技術(shù)比武即動(dòng)了廣大員工學(xué)能、練技能的良好風(fēng)氣，又引導(dǎo)員工樹立了依靠技能生存、 依靠技能發(fā)展、靠技能創(chuàng)造價(jià)值的學(xué)理念，營(yíng)造了、學(xué)、趕、超的好氛圍，使青工正感受 到只有擁有好技才能夠?qū)崿F(xiàn)安全產(chǎn)，形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、矢志成才的熱潮，不但 實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最化，而且為青年能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái)。實(shí)踐證明，變電修工區(qū)運(yùn)用多種訓(xùn)方式相結(jié)合的模式，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能夠適應(yīng)基層班 組的培訓(xùn)需

13、要，充分調(diào)動(dòng)了青年工的學(xué)習(xí)熱情，為青年員工成長(zhǎng)成才搭建的更廣闊的舞臺(tái)，鼓勵(lì)青 年員工主動(dòng)學(xué)習(xí)積極實(shí)踐，提高年青同志的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)水平，加快了青工成長(zhǎng)的步伐，推動(dòng)了工區(qū)整 體生產(chǎn)工作水平全面發(fā)展。總之，只有不斷新培訓(xùn)方式，開培訓(xùn)新思路，才能夠更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工，真正實(shí)現(xiàn)通 過培訓(xùn)工作為企培養(yǎng)人才、保障全、促進(jìn)發(fā)展，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)現(xiàn)代公司打下堅(jiān)的基礎(chǔ)。我的發(fā)現(xiàn)完畢，謝！大家好！我是 xx 的學(xué)生。在此非感謝院領(lǐng)導(dǎo)主辦這次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)能夠給我這樣一個(gè)機(jī) 會(huì)。也很榮幸能參加這次學(xué)習(xí)經(jīng)討論會(huì)，借此我也發(fā)表一下自己的看法！凡事預(yù)則立，你果真的有想法要自己成為一個(gè)出色的角色，那么就培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的

14、習(xí)慣， 因?yàn)槲乙恢北容^信：習(xí)慣是決定運(yùn)的關(guān)鍵。有了培養(yǎng)好習(xí)慣打算，具體怎么施，這應(yīng)該才是最重要的。我想，通過前面的思索，如果你認(rèn) 定了自己的方向有足夠的理由需你繼續(xù)深造，那么這其實(shí)是當(dāng)前非常理想的一條路，既能滿足自己 的志向又是現(xiàn)在會(huì)所普遍傾向的勢(shì)。那該怎么做呢？下面我就把自己一個(gè)粗略的學(xué)習(xí)排說給大家聽聽，僅供參考。我在大一的時(shí)候給自己后三年的 生活大概的作了個(gè)打算大一是把基礎(chǔ)課好，把基礎(chǔ)打牢當(dāng)時(shí)想的是，畢竟大學(xué)生活與以往 的生活很不同，管是學(xué)習(xí)還是生方面都有很多要適應(yīng)的，所以，我就安安分分的上課、上自習(xí)，課余時(shí)間基本上都獻(xiàn)給自習(xí)室了。能是當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)方法不是很好，一學(xué)期下來成績(jī)不是特別理想，不過

15、 很慶幸當(dāng)時(shí)真是態(tài)擺的比較好，沒覺得特別挫敗，只是想堅(jiān)持到學(xué)年末再看，結(jié)果呢？第一年的成 績(jī)就基本上達(dá)到己的要求了，雖不上好，但基本算是能夠?qū)Φ闷鹱约旱呐Φ?。在學(xué)習(xí)之余，我參加了一些學(xué)生作，說來不太好意思，我在這方面確實(shí)做得不好，也算是我在 大學(xué)里比較失敗一個(gè)方向，雖然遺憾自己可能沒機(jī)會(huì)再來從事些學(xué)生工作一類的，不過我相信這些 都是以后的財(cái)富大一的時(shí)候可能受大環(huán)境的影響，所以在學(xué)習(xí)上稍微有些放松了，這也是我到現(xiàn)在 比較后悔的一點(diǎn)依我現(xiàn)在的看法那個(gè)時(shí)候要是能多學(xué)點(diǎn)，把生活裝扮得更充實(shí)點(diǎn)，相信對(duì)我現(xiàn)在的 幫助會(huì)更大。從前面三年的經(jīng)，我一年總結(jié)一：1、學(xué)知識(shí)大處著眼，小處手，老老實(shí)實(shí)踏踏實(shí)實(shí)的看書

16、知識(shí)是很必要，我是覺得，如 果你真是認(rèn)認(rèn)真地把基礎(chǔ)和專業(yè)那幾本課本的內(nèi)容都吃透了，那些知識(shí)可能就足以讓你后面幾年輕 輕松松的接受新識(shí)，這是事半功的付出，很值得。2、可以在習(xí)之余做適當(dāng)?shù)恼?，畢竟大學(xué)活應(yīng)該是豐富的更何況單調(diào)的活對(duì)于我們這個(gè) 年齡來說，好像殘酷了點(diǎn)，但有點(diǎn)必須清楚，那就是一定要知道自己要干什么，只要還有目標(biāo)在心 中就會(huì)有希望。3、在你同面對(duì)幾件要做的情的時(shí)候，根他們的重要性排先后順序，抓重點(diǎn)，這樣你收 獲的也會(huì)是更大。大四上學(xué)期的子是最艱苦的，我把自己那個(gè)時(shí)候一天的學(xué)習(xí)安排給大家念念可以 供大家參考一下其實(shí)我覺得現(xiàn)在對(duì)你們談這個(gè)還早了些，更何況每個(gè)人學(xué)習(xí)的方法不同，不過其實(shí) 在現(xiàn)在

17、看來，我覺得那段時(shí)間也我最值得回味的一段大學(xué)時(shí)光，因?yàn)樗屛艺一亓四欠N為了自己的 目標(biāo)奮斗的學(xué)習(xí)態(tài)，特別是看到己付出所接出的果實(shí)的時(shí)候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一 下，因?yàn)槲乙恢毕嘈牛粋€(gè)人如能夠認(rèn)真的去做一件事，那他一定是成功的！最后祝愿在座的位同學(xué)都將在西大學(xué)這片沃土里度過充實(shí)、豐富、精彩，值得一輩子回味的三 年美好時(shí)光。有人說：班主任世界上最小的主。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中， 我感觸頗深，有分勞累，幾許收，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈 的歷程，我認(rèn)為班主任老師是不味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng) 導(dǎo)的支

18、持，沒有事的合作，沒有長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所 以我在班主任這崗位上的一點(diǎn)一，也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級(jí)沒有太多經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面， 談一談我做班主的一些做法和體：一、做好班主任規(guī)工作，切實(shí)做跟緊，靠實(shí)。每天早上堅(jiān)持七之前到校，近一來從無間斷。早晨來到教室指導(dǎo)學(xué)生讀書，一般情況下指導(dǎo)學(xué) 生讀自己教的學(xué)。但是到了臨近中、期末考試，便改變讀書的重點(diǎn)以英語、科學(xué)，社會(huì)為主。實(shí)踐 證明科學(xué)、社會(huì)考前突擊是有很的作用的。課余時(shí)間也時(shí)常到教室里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。 有時(shí)上課之前也班里去督促學(xué)生好課前準(zhǔn)備。

19、下午送學(xué)生走出校門后，還要到教室去看一看，門是 否鎖好，靠黑板窗戶是否關(guān)好。二、走進(jìn)學(xué)生群，關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)一個(gè)好的班主任學(xué)生的態(tài)度要和可親，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生 有異常表現(xiàn)或行時(shí)，他能觀察入，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能 “扶起學(xué)生，鼓其樹立堅(jiān)定的志和信心。本學(xué)初在收教輔材料時(shí)，我了解到本班學(xué)生史延聰家 中突發(fā)變故，便即向?qū)W校申請(qǐng)給他救助，使他感受到了學(xué)校大家庭的溫暖。并在以后的學(xué)習(xí)生活中 幫助他，讓他能健康的成長(zhǎng)。三、在平時(shí)的工中還做到四勤?！鞍嘀饕獛Ш脦资畟€(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到四勤”即：眼勤、腿勤、心勤，手勤。眼勤勤

20、觀察指的是不上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以 便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)教育，防范于未。心勤即勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的 年齡，性格，同關(guān)系，家庭狀況社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決 他所遇到的問題使他不至于在學(xué)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指 是學(xué)生具體工作中，不或做得不 好的時(shí)候，老師親自手把手的教生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。腿勤，指勤到 教室，衛(wèi)生區(qū)去看。上學(xué)期期中試后，我們班分到了衛(wèi)生區(qū)垃圾池前的一塊，那一塊確實(shí)很難打掃， 大量的垃圾從垃池里淌出來。于我細(xì)心觀察，想了一個(gè)好法用鐵锨把垃圾往垃圾池里推，這樣垃圾 便不

21、會(huì)在流出。且在今后的一段間每天早晨來到學(xué)校的的一件事是先去衛(wèi)生區(qū)里去看看指導(dǎo)學(xué)生打 掃好衛(wèi)生區(qū)。這下來堅(jiān)持了半個(gè)期，學(xué)生已經(jīng)掌握了把衛(wèi)生區(qū)清掃干凈的方法?，F(xiàn)在學(xué)生打掃衛(wèi)生 區(qū)已經(jīng)很容易，只是偶爾在中午飯的時(shí)候路過衛(wèi)生區(qū)，給打掃的學(xué)生作相應(yīng)的指導(dǎo)。四、捕捉閃光點(diǎn)鼓勵(lì)上進(jìn)。金無足赤，人無人，再好的學(xué)生免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉 學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)因勢(shì)利導(dǎo)，使他產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工 作至關(guān)重要的一。在別人看來，進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有 優(yōu)點(diǎn)？我班的張旗每天都能開宿的門。在教室里能夠幫助值日生清掃干凈衛(wèi)生死

22、角。我就此來表揚(yáng) 他，從此他做什事情更加積極了學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。五、餐桌教研受益匪淺。每天班主任都有會(huì)坐在一起交流下，這一天處理學(xué)生問題的感觸。那就是中午吃飯的時(shí)候。 中午的餐桌上，鳳主任和陳冬冬任總會(huì)把我們中段的一些好的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹給我們。從張峰老師那里，學(xué)到了工作放手給班干，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。自己干的又輕松，效果又好。從志峰老師 身上知道了，班任要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲些，這樣才能抓好的常規(guī)教育。從慶良老師那里到了只要對(duì)雙困生”做耐心細(xì)致的思工作，就能收良好的效果。班主任工作是平而繁瑣的工作，我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更 上新臺(tái)階。以上我對(duì)班主任工作一點(diǎn)粗淺見解，有不妥

23、之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見。參加過的大大小的比賽可以說不其數(shù)了，每次總覺得富有新意的設(shè)計(jì)會(huì)為自己帶來意料中的成 功，精心的預(yù)設(shè)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)心的揣摩著每個(gè)學(xué)生的心理，但每次總是覺得還差些什么，感覺 課堂不如想象中那樣完美，感嘆己在某些地方的處理不夠到位，但終究沒有找到問題的癥結(jié)所在。 通過這個(gè)學(xué)期的次研究課，收獲不少。一、備課細(xì)決定成敗1、問的設(shè)計(jì)。在以前的頭腦中一直存在一種意，就是設(shè)計(jì)要“放，在問題拋出后要讓學(xué)生的思維從不 同的角度來思考個(gè)問題，但這樣一是讓教師對(duì)課堂對(duì)學(xué)生的掌控提升了一定的難度，二是有時(shí)學(xué)生 的知識(shí)面比較局的情況下，無疑小了學(xué)生的參與面，好多的學(xué)生會(huì)因?yàn)椴恢獜暮谓嵌热ニ伎?/p>

24、，導(dǎo)致 把嘴巴閉了起來給我感受最深的，在備好三角形特性第一次試講，是在四（ 6）班，當(dāng)時(shí)還有 顧慮說，學(xué)生不回答問題怎么怎樣，由于課前什么鋪墊都沒做，直接面對(duì)那樣的學(xué)生，我是做了比 較壞的打算的，量吧，但是沒想一節(jié)課下來，學(xué)生的小手始終是高高的舉著，此起彼伏，讓我激動(dòng) 不已，下來后，英的第一句話，記得很清楚，“，還是老師設(shè)計(jì)的問題吧，問題設(shè)計(jì)不能太大， 也許從那時(shí)頓時(shí)悟到以前那么好設(shè)計(jì)思路，為什么會(huì)講不出一節(jié)讓人感到舒服的課來，總是感覺皺 巴巴的，學(xué)生回問題不夠積極，實(shí)不是學(xué)生不肯回答，每個(gè)孩子的天性都是愛于表現(xiàn)的，但教師的 問題得有學(xué)生表的機(jī)會(huì)。教師的題和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是真正建立在了解學(xué)生的基

25、礎(chǔ)上，是因?yàn)榻處煱汛蟮膯栴}細(xì)化了學(xué)生可以答得出學(xué)生的嘴自然的張開了。2、活的設(shè)計(jì)。本學(xué)期所講的三課都是概念課，念課難就難在比較抽象，要想達(dá)到學(xué)生對(duì)概念的深刻理解、清 晰辨別，并能靈運(yùn)用，我覺得最鍵的是讓學(xué)生的手、腦都動(dòng)起來，所以在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分地挖掘教材， 不失時(shí)機(jī)的設(shè)計(jì)應(yīng)的活動(dòng)，在直的活動(dòng)中達(dá)到抽象出概念。如三角形特性中學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)： “找一引入課題、摸一摸發(fā)特征、畫一畫形概念、擺一擺理特性、想 一想解決問題；在質(zhì)數(shù)合數(shù)中排一排聯(lián)生活，引新課、找一找掌方法，完 善概念、辨一辨運(yùn)方法，形成力、猜一猜激興趣，提升識(shí)。教師在設(shè)計(jì)時(shí)：一是，必須明確個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到什樣的目的，運(yùn)用什么材料，以什么樣的方式

26、呈現(xiàn)；二是，不管什么的活動(dòng)都要運(yùn)用淋漓盡致，不能走過場(chǎng)，講求實(shí)效。如質(zhì)數(shù)合數(shù)找質(zhì)數(shù)合 數(shù)，設(shè)計(jì)了利用生的學(xué)號(hào)牌進(jìn)行動(dòng)，先找 50 以內(nèi)的質(zhì)數(shù)數(shù)，請(qǐng)質(zhì)數(shù)站在臺(tái)，然后采訪面坐 著的合數(shù)，隨機(jī)一個(gè) 2 的倍的合數(shù)，再讓具相同特征的數(shù)站起來，最后與前臺(tái)中同樣是 2 的倍 數(shù)的2”形對(duì)比，得到除了 以外，是 2 倍數(shù)的數(shù)都是合數(shù)”，接著引申合數(shù)中是不是還其他倍 數(shù)的數(shù)呢，3、5 、7 的倍數(shù)問題還有特殊數(shù)1”也都自然而然由生解決了。三是，活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次感，層層進(jìn)，能讓學(xué)生在活動(dòng)中，從表象到理解，再到本質(zhì)，最后應(yīng)用， 隨著活動(dòng)，學(xué)生感受逐步的加深認(rèn)識(shí)逐步的深化，運(yùn)用才能靈活自如。3、過語的銜接。前面的問題

27、和活動(dòng)的設(shè)計(jì)組成了一課的框架，它是較骨感”的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)雖然在設(shè)計(jì)時(shí)是 有內(nèi)在聯(lián)系的，種聯(lián)系要通過外的語言表現(xiàn)出來，過渡語就像是一個(gè)串子，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，使 學(xué)生在思維上平過渡，在引人入、渾然不覺中學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。在教學(xué)質(zhì)數(shù)合數(shù)時(shí)，郭校長(zhǎng)針對(duì) 內(nèi)容設(shè)計(jì)的一些渡語：“們能自己找到質(zhì)數(shù)和合數(shù)嗎？才老師給每位同都發(fā)了號(hào)，舉來揮一 揮，下面的問題每個(gè)人息息相關(guān)仔細(xì)聽、不知不覺中 50 以內(nèi)的數(shù)我們都找出來了，數(shù)字再 大一點(diǎn)的，敢不再挑戰(zhàn)？就請(qǐng)同們共同研究 50 這些數(shù)，看些是質(zhì)數(shù)，為了究的方便， 我們進(jìn)行一下分”、數(shù)的世界富而有趣，下面我們猜一猜，找找，準(zhǔn)備好比賽，注意聽口令， 先想，用彩筆將案寫在白

28、卡紙上誰也不能看誰的，老師要求舉時(shí)，再舉起來，在很短的時(shí)間， 流暢貼切的過渡，的確讓課堂顯更加圓潤(rùn)和有味道了。4、評(píng)語的設(shè)計(jì)。以前的設(shè)計(jì)中我為，評(píng)價(jià)語是在堂上隨著學(xué)生的表現(xiàn)，遇到情況靈活應(yīng)對(duì)，臨場(chǎng)自由發(fā)揮的， 提前的預(yù)設(shè)到時(shí)可能在當(dāng)時(shí)運(yùn)用不合時(shí)宜，所以也會(huì)隨內(nèi)容準(zhǔn)備一些，但不會(huì)真正地當(dāng)成是備課中 比較重要的一部去對(duì)待。因此，講課前，心里對(duì)各環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)是充分的，但評(píng)價(jià)語的預(yù)設(shè)比較貧乏。 現(xiàn)在想來，如果問題設(shè)計(jì)的是否當(dāng)，是學(xué)生是否積極回答的根本原因外，評(píng)價(jià)語是否跟得上，一定 程度上是造成學(xué)不積極回答問題誘因。是啊哪個(gè)孩子不望自己得到表揚(yáng)，堂氣氛的哄托， 在老師一聲聲激高昂的評(píng)價(jià)中，發(fā)出來的，一個(gè)孩

29、子被表揚(yáng)，兩個(gè)孩子被表揚(yáng)，會(huì)有三個(gè)、四個(gè)、 更多的學(xué)生孩子相站起來以高漲熱情回報(bào)你誠(chéng)肯的贊美，這時(shí)的老師的靈感才能迸發(fā)出來，你的課 堂才會(huì)在學(xué)生躍欲試的氛圍中，加生動(dòng)！在三角形特性幾次的試講中，次班級(jí)不同學(xué)生不同，但都能感覺到，面對(duì)老師這樣那樣的肯 定和贊美，學(xué)生回答問題，想表自己的熱情和愿望在迅速的升溫，“女孩巾幗不讓須，男孩真是 男子漢，暫時(shí)領(lǐng)，落后的加把勁大家真是不相上下，旗鼓相當(dāng)，互不相讓、你的感覺很好，摸得 真準(zhǔn)；你更了不，一下子就摸到；別灰心再摸一次，你一定行只要老師舍得表揚(yáng)我們的學(xué)生， 相信他們的小手定會(huì)舉得很高很！5、開和結(jié)課的設(shè)計(jì)。記得郭校長(zhǎng)剛來校時(shí)，在指導(dǎo)我賽的課時(shí)，問我準(zhǔn)

30、備怎樣開課，我練習(xí)了幾遍，一遍和一遍不 一樣，當(dāng)時(shí)真的觀念的差距，輸了這些細(xì)節(jié)的問題上。在這次的比賽中，在質(zhì)數(shù)和合數(shù)所有的 設(shè)計(jì)都比較成熟情況下，我更多關(guān)注了如何開課。這時(shí)建英給了我好的建議，由于所講的內(nèi)容與 “數(shù)有關(guān)，就以數(shù)”開頭，以“數(shù)”結(jié)尾。課前在給學(xué)生發(fā)完學(xué)號(hào)牌后請(qǐng) 1 號(hào)學(xué)生起來，學(xué)號(hào)從你 始，你很重要；學(xué)號(hào)是最后的學(xué)站起來，從你的學(xué)號(hào)老師知道了咱班的人數(shù)，你也很重要。其實(shí)每 個(gè)數(shù)都有自己的點(diǎn)，通過今天的習(xí)，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘，進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。在結(jié)課 時(shí)，以科學(xué)家對(duì)數(shù)合數(shù)的執(zhí)著猜、探索和研究，激勵(lì)學(xué)生成為未來的科學(xué)家。由此我想到了，一件事情有多重，就會(huì)產(chǎn)生多大的效果，設(shè)計(jì)

31、細(xì)化了，感覺一切盡在自己的掌 控之中，真正的有成竹體現(xiàn)在對(duì)節(jié)把握上。細(xì)節(jié)決定成??！讓我們每一處的小設(shè)計(jì)都閃閃發(fā)光！二、教研成精品課堂一個(gè)人的成敗，很大程度上取決領(lǐng)導(dǎo)的觀念，取決于她后面的教研團(tuán)隊(duì)。我很幸運(yùn)，能在講課 中，有那么多的導(dǎo)和老師在背后注我，鼓勵(lì)我、幫助我。一個(gè)人的思想，兩個(gè)人的思想，許許多多 人的思想，都聚在一起，聚焦在個(gè)點(diǎn)上，我成了一個(gè)圓心，是周圍的那么多的力量在共同打造一節(jié) 課。同樣是這個(gè)，同樣是這樣的計(jì)，但觀念卻可以決定成敗。記得這個(gè)學(xué)期共研的第一節(jié)課是比 例的意義，大的意見一針見血指出了問題所在，也是我們數(shù)學(xué)教師存在的共性問題，通過與其他 課的比較和研究我知道了自己今要努力的

32、方向。再后來就是參加市級(jí)觀摩課三角形的特性，是 我這么多年來第次感到了團(tuán)隊(duì)的量是多么巨大。備課初期郝老師和曹老師成了我的臂膀，隨叫隨到， 有求必應(yīng)，隨時(shí)下自己手頭的工跟我一起想辦法，用吸管做成小棒當(dāng)成展示的材料，她們的突發(fā)奇 想幫我解決了操環(huán)節(jié)的如何展示問題；設(shè)計(jì)思路成形后，當(dāng)荊校長(zhǎng)對(duì)照著課標(biāo)跟我談?wù)撁總€(gè)環(huán)節(jié)所 應(yīng)體現(xiàn)的理念和想時(shí)，我詫異了備課還需要這樣嗎？當(dāng)郭校長(zhǎng)提到備課要一個(gè)字一個(gè)字的摳，一個(gè) 字一個(gè)字的斟酌甚至一個(gè)小小的情、手勢(shì)、評(píng)價(jià)語都要熟記于心時(shí)，我驚訝了，備課原來是要這樣 的??！正是領(lǐng)導(dǎo)理念在變，讓我的課堂關(guān)注的重心在轉(zhuǎn)移；在明確了方向后，建英則全程跟蹤，如 何使流程更加順，如何與學(xué)生互交流，將環(huán)節(jié)細(xì)化到了每一句話，每一個(gè)字，忽然想到什么，不論 什么時(shí)間什么地，都會(huì)打電話交。第一次有領(lǐng)導(dǎo)這參與備課，第一這樣細(xì)致的磨課，第一次寫設(shè)計(jì)的詳案，第一次感覺到自己不 是一個(gè)人在孤軍戰(zhàn)，第一次在參大賽前這樣沉著鎮(zhèn)靜，是啊，不去聽也知是好課”是因?yàn)槌芍?在胸，不僅是領(lǐng)，而且自己也是樣的自信坦然。隨后省骨干教師選拔賽，質(zhì)數(shù)合數(shù)雖然時(shí)間倉促，但我還是收到