江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)小學(xué)勞動四年級上冊教學(xué)計劃及教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)計劃（20222023第一學(xué)期）學(xué)科： 勞動年級:四年級 教師:來？（預(yù)設(shè)：在活動中調(diào)查的表格、收獲、感受、體驗、教訓(xùn)、故事、采訪的照片和錄 像、查閱到的資料等）各小組根據(jù)自己的特長與愛好，選擇自己喜歡的形式去呈現(xiàn)。不過，要注意能反映 本次主題活動中的一個面或一個點，展示的內(nèi)容一定要與主題有關(guān)。學(xué)生討論交流展示活動的方式與內(nèi)容，教師適度參與討論并指導(dǎo)。學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。.第四階段一一提供交流評價學(xué)生自評：回憶自己在主題活動中參加過幾次實踐活動，是否積極參加各項活動, 有哪些收獲？小組互評：小組中各成員的參與程度與具體表現(xiàn)。教師點評：從信息收集與加工、在活動中的表現(xiàn)、與他人合作的情況、活動收

2、獲等 方面對學(xué)生進(jìn)行評價。.第五階段一一制訂規(guī)章制度學(xué)生小組討論、制訂包括安全、衛(wèi)生、行為規(guī)范等在內(nèi)的廚房工作守那么，并把 結(jié)果寫在紙上，然后上臺交流。教師指導(dǎo)各小組明確工作職責(zé)。組長工作：領(lǐng)取材料、工作前進(jìn)行分工、安排值 日、分餐品嘗；值日生工作：課前準(zhǔn)備（燒水、擦桌子），課后整理（清洗餐具、整理 教室）。教師帶著全班一起學(xué)習(xí)，廚房工作原那么上應(yīng)包括以下幾點：每個小組獨立地在自己 的工作臺前工作。如果少了材料或工具，請組長告訴老師。在工作之前要進(jìn)行分工。使 用時，要注意節(jié)約能源。餐具使用過后應(yīng)放在各自的洗水池內(nèi)，用洗滌劑清洗干凈并擦 干后，放入消毒柜內(nèi)。所有工作臺和餐桌使用后都要及時整理，并

3、要用潔凈的干布擦拭。 所有廚房的垃圾都要集中起來，工作以后立即倒掉垃圾，垃圾桶要及時清理。每次在廚 房工作以后，都要仔細(xì)清理地面，先掃后拖。觀看圖片，請學(xué)生指出圖中的正確做法，找出缺乏之處。教師小結(jié)關(guān)于廚房衛(wèi)生與安全的考前須知。個人衛(wèi)生考前須知：將手洗干凈、頭發(fā)扎起來，穿好圍裙，不做不衛(wèi)生、不文明的 動作等。廚房衛(wèi)生考前須知：及時清理工作合、餐具和灶具，倒掉垃圾，注意食品加工中的 衛(wèi)生等。廚房安全考前須知：安全使用電器、刀具，注意地面的防滑等。五、教學(xué)后記五、煮面條一、教學(xué)目標(biāo). 了解煮面條的過程，并在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手水平。.培養(yǎng)合作精神，體驗集體活動的快樂。二、教學(xué)準(zhǔn)備.在家觀察煮面條

4、的過程。.電磁爐、掛面、香油等。. PPT,煮面條的錄像。三、教學(xué)過程（一）介紹面條及吃法。（出示圖片：炸醬面、蘭州拉面、刀削面等）（二）了解面條的營養(yǎng)成分及吃面條的好處，激發(fā)學(xué)生學(xué)煮面條的興趣。（三）觀看一段煮面條的錄像。說說煮面條的過程。（四）學(xué)生交流。（五）出示小竅門：.煮面條時，先往鍋里加入少許食鹽，再加入面條，這樣煮出的面條就不易“糊” 了。.煮面條時，在水中加一點油，面條就不易粘連，而且還能夠防止面湯起泡沫、溢 出鍋呢?。W(xué)學(xué)做做：.將學(xué)生分成假設(shè)干小組，每組都準(zhǔn)備好煮面條需要的各種材料和勞開工具。.在小組長帶著下，自己動手完成煮面條的勞動。（七）品嘗勞動成果，評比優(yōu)勝小組。四

5、、教學(xué)后記六、彩色小圓子一、教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生學(xué)會做七彩小圓子；.使學(xué)生掌握做七彩小圓子的知識和技能。二、教學(xué)重點掌握做七彩小圓子的知識和技能三、教學(xué)準(zhǔn)備糯米粉150g,熱水100g,紅甜菜粉1/2小勺，可可粉1/2小勺，紫薯粉1/2小勺， 紅曲粉1/4小勺，黃金芝土粉1/4小勺，抹茶粉1/4小勺 四、教學(xué)過程.導(dǎo)入新課提問：正月十五元宵節(jié)家家戶戶都會吃圓子，你做過小圓子嗎？誰來說說做小圓子 的步驟。（請做過的學(xué)生說說制作步驟和方法）教師：今天我們就來學(xué)做彩色小圓子。大家知道圓子是用糯米粉做的，雪白的糯米 粉怎么會變成彩色的小圓子呢？.探究體驗小組討論：可以將小圓子做成哪些顏色？怎么做？預(yù)設(shè):可

6、以是果蔬汁，如菠菜汁、 火龍果、胡蘿卜汁、紫甘藍(lán)汁等;可以是食物泥，如南瓜泥、紫薯泥、西紅柿泥、枸杞 泥等;可以直接用彩色粉，如抹茶粉、玉米粉、可可粉等。提問：你有哪些方法將果蔬變成汁？小組合作，對照教材中的方法或用自己的方法做各種顏色的汁或食物泥。每組做 12種不同顏色的汁或泥，每種顏色可以多做一點，完成后小組間可以交換汁或泥。展示交流:各組說說做了什么顏色的汁或泥？是怎么做的？制作過程中有哪些注意 事項？各組交換汁或泥。做小圓子的關(guān)鍵是和粉、揉粉，誰能說說和粉、揉粉時分別要注意些什么？教師演示并講解和粉、揉粉的技巧。將面粉倒在干凈、無水、無油的和面盆里。用筷子在面粉中心挖一個小洞。慢慢地

7、將適量的蔬果汁倒在挖好的小洞里。用筷子把干面粉從小洞的邊緣向小洞里撥，將拌人 蔬果汁里的干面粉與蔬果汁充分?jǐn)嚢杈鶆?，形成帶有許多干粉的細(xì)小面絮，最后留五分 之一的干粉。把手上的面粉殘留和剩下的干粉揉合在一起，和到糯米粉不粘手和盆。揉面方法一手掌推揉法：左手掌按住面團(tuán)端，右手掌用力將另一端向外推揉。左手 掌按住面團(tuán)的一端，右手掌用力將另一端向身體這邊卷揉回來。左手掌按住面團(tuán)的端, 右手掌用力將卷揉回來的面團(tuán)再向外推揉。左手掌按住面團(tuán)的一端，右手掌再用力將另 一端向身體這邊卷揉回來。如此反復(fù)地重復(fù)以上步驟，直至面團(tuán)光滑。.合作實踐。接下來，我們請每個小組（45人一組）動手做一碗彩色小圓子。出示操作

8、要求， 讓學(xué)生認(rèn)真閱讀。組長負(fù)責(zé),小組成員分工合作，每個人、每個步驟都要操作到位。（操作要規(guī)范，規(guī)章制度要遵守，桌面始終要整潔，安全衛(wèi)生放第一）教師巡視，同時注重過程性評價，及時表揚操作正確的學(xué)生和合作得好的小組。.展示評價。教師:請各組談?wù)勀銈冊诓僮髦械牡檬?，如果下次再做，你們會作哪些調(diào)整？（操作 是否規(guī)范?分工合作怎樣?和面時怎么加水？小圓子怎樣搓得又快又圓?）教師：下面我們來比一比哪一組做的小圓子色彩最豐富，哪組做的小圓子味道最 獨特。品嘗結(jié)束，各組完成評價表。.拓展創(chuàng)新。PPT出示小圓子的幾種不同做法，請學(xué)生選擇12種回家練習(xí)。五、教學(xué)后記七、泥碗一、教學(xué)目標(biāo).掌握手捏泥碗的方法和技巧

9、，學(xué)會手捏簡單的泥制品。.使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。二、教學(xué)重點難點掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。三、教學(xué)準(zhǔn)備.課件。.自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。四、教學(xué)內(nèi)容（一）互查課前準(zhǔn)備教師組織學(xué)生4人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。（二）成品展不，激趣引入.教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？.借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。（三）教學(xué)捏泥碗的方法與步驟.學(xué)生欣賞書上的圖示和文

10、字說明，比擬一下，與自己的想法有什么不同？.學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時 板書。.具體操作步驟：搓泥團(tuán)。壓扁，捏凹成碗形。修齊邊口。用有齒刀刮碗的內(nèi)外壁。將碗 底圈處刮麻并涂上泥漿。裝碗底圈。用手指蘸水抹光碗外表。（四）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo).學(xué)生依照圖示，自己動手操作。.輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。.可引導(dǎo)同組互助合作，請一兩名學(xué)生演示制作過程。（五）思維拓展，探究學(xué)習(xí).教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨铮瑔枌W(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？.學(xué)生思考，相互交流。.教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。.引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。五、教學(xué)后記八、泥

11、筆筒一、教學(xué)目標(biāo).掌握用泥片制作筆簡的方法和技巧，體會勞動的艱辛和收獲的快樂。. 了解用泥條盤筆簡和用內(nèi)襯模具制作筆筒的方法，感受傳統(tǒng)工藝制作的精妙。 二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：掌握泥片制作筆筒的方法和技巧。教學(xué)難點：將泥筆筒制作得牢固美觀。三、教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、泥刀、墊板、滾子、瓶蓋、線、直尺、手捏泥筆筒成品。四、教學(xué)過程.對話啟發(fā)，激趣引入用靈靈、巧巧的對話導(dǎo)入新課。教師出示泥筆筒成品。教師提問：泥筆筒分為幾個局部？做泥筆筒首先要做哪一個局部？為什么？ 學(xué)生觀察思考，小組討論。教師提問：誰來談?wù)勛约旱南敕ǎ繉W(xué)生交流自己的想法。.探究交流，學(xué)習(xí)方法教師表達(dá)：請同學(xué)們對照教材上的圖示和說明交字

12、，看一看制作步驟與自己的想法 是否一樣，比一比哪一種方法更好。學(xué)生觀察比擬，談?wù)効捶?。教師提問：哪位同學(xué)來談?wù)勀嗥谱鞴P簡的方法、步驟及注意點？學(xué)生回答，教師及時補(bǔ)充，并指出筆筒底片的周長必須等于圓柱形筒體片展開后的 長度。請2名學(xué)生演示用線測量筆筒底片周長的過程。用泥片制作筆筒的具體操作步驟如下：滾壓泥片。用瓶蓋壓切泥片做筒底。 量筒底泥片周長。用簡底泥片周長和筒高定出筒體泥片的長度和寬度，切去多余的 局部。將筒體底邊刻麻（即加工成毛邊）并涂上泥漿。將筒體泥片圍在筒底泥片 周圍。合圍、捏合。加泥修齊筆筒，刻出頸槽。完成.學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)教師表達(dá)：請同學(xué)們依照圖示自己動手做一做，注意

13、筒體與筒底要粘貼牢固，筒體 造型要美觀。學(xué)生制作，教師巡視。教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作時的典型問題，指導(dǎo)學(xué)生分析制作時需要注意的問題。.交流評議教師：請同學(xué)們根據(jù)“評一評，議一議”的要求，為自己的作品和制作過程打星， 注意做到實事求是。學(xué)生自評。教師：按照教材上“評一評，議一議”的要求，為你周圍的其他同學(xué)打星，注意做 到客觀公正。學(xué)生互評。教師指導(dǎo)學(xué)生綜合自評和互評的成績，從“造型美觀”“比例適中”“牢固耐用”“表 面光滑四個方面為自己打星。全班評出泥塑小能手。.拓展創(chuàng)新教師提問：你還可以用其他方法做泥筆筒嗎？學(xué)生思考、交流。教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意。教師請學(xué)生自學(xué)關(guān)于“泥條盤筆筒”和“用內(nèi)襯

14、模具法做泥筆筒”的介紹，學(xué)完后 和大家交流所學(xué)會的制作方法。學(xué)生相互交流制作方法。鼓勵學(xué)生課后嘗試制作，強(qiáng)調(diào)積極創(chuàng)新。五、教學(xué)后記九、滌綸彩球一、教學(xué)目標(biāo). 了解滌綸彩球的結(jié)構(gòu)。.能使用滌綸薄膜材料制作彩球。.養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度、細(xì)致嚴(yán)密的技術(shù)活動習(xí)慣，提高審美意識、質(zhì)量意識。 二、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：滌綸彩球的制作。教學(xué)難點：彩球單片卷貼。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：滌綸紙、彩色流蘇線、襯紙、針線、夾子、學(xué)習(xí)單、模板圖、范作。學(xué)生準(zhǔn)備：滌綸紙、彩色流蘇線、剪刀、針線、雙面膠、筆。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課.交流老師想送給大家一個禮物，看！這個色彩繽紛的球你喜歡嗎？那你是否也想來制作 一個呢？

15、我們今天就來學(xué)習(xí)制作彩球。板書：彩球.認(rèn)識材料它是用什么材料做的？預(yù)設(shè)：是用滌綸紙做的，我們今天來認(rèn)識一種新的材料叫做 滌綸紙。交流討論。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)識新材料。.材料特征這種紙?zhí)貏e有趣,看上去是薄薄的一張滌綸紙。變個魔術(shù)，大家數(shù)數(shù)看變了多少張？ 說明材料“薄”；輕輕一撕就壞了，說明“脆&強(qiáng)調(diào)材料很軟，不容易定型，容易裂。 制作的時候需要格外耐心和仔細(xì)。板書：滌綸感受材料的特殊性。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。了解滌綸紙的特點。（二）探究學(xué)習(xí).提問(1)彩球是由那幾個局部組成的？板書：掛繩球體流蘇(2)制作滌綸彩球需要哪些材料和工具？(3)球體是怎么做的呢？(4)用什么好的方法來研究球體制作的方法？一起來“

16、拆一拆”。簡單回答，交流所想。用拆解的方法分析球體的組成局部。促進(jìn)學(xué)生思考，找出內(nèi)部結(jié)構(gòu)，為后面環(huán)節(jié)的制作做鋪墊。.啟發(fā)你發(fā)現(xiàn)了什么？組件像什么？(很多個做成三個喇叭口的滌綸片組合起來的。).啟發(fā)這個有三個喇叭口的滌綸片又是怎么做成的呢？可以再把滌綸片拆一拆。引出問題，思考并理解制作的方法。拆的過程也是學(xué)習(xí)分析的過程。.談話把拆分開來的滌綸片，分給每個小組。做彩球的關(guān)鍵是要做出有三個喇叭口的滌綸 片，請小組同學(xué)仔細(xì)研究下，可以把卷的局部小心翻開，不明白的地方對照發(fā)下的滌 綸彩球?qū)W習(xí)單自學(xué)，還可以和同學(xué)商量討論。.探究制作要求每個學(xué)生制作一個滌綸片。(結(jié)合教具籃中模板、夾子等材料，注意安全使用

17、剪刀)做做想想：圓的中心處有個小槽口，起著什么樣的作用？沒有行不行？想一想做的 過程中有什么又快又好的方法。以小組為單位嘗試拆解，仔細(xì)觀察要領(lǐng)。能理解模板的使用方法。單獨完成一個組件，思考要領(lǐng)。技術(shù)要領(lǐng)的講解和示范非常重要。學(xué)生在正確觀察與比擬中自主掌握制作方法。.展示組件成品，找出存在的問題(1)展示學(xué)生剪好的圓片，評議外形，找找問題，如果剪得不夠圓整，怎么去修 改。說說用什么方法剪槽口最簡單？(2)展示已經(jīng)完成喇叭口的作品，不夠圓整怎么修改。反思槽口的作用，是為了 使喇叭口更好地卷、貼成形。（3）雙面膠粘貼的方向要一致。得出結(jié)論:為了美觀，三個喇叭口要做到大小一致，喇叭口的大小盡量充分利用

18、紙。.觀看視頻怎么把組件串接起來.回顧整個制作過程板書：剪貼卷穿壓各抒己見。觀察并領(lǐng)悟操作要領(lǐng)。難點處局部同學(xué)上臺練習(xí)，其他同學(xué)觀察。小組交流，了解制作的具體步驟。讓學(xué)生通過評議，明確要領(lǐng)，預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考，有所發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)效率。（三）實踐體驗.出示操作要求以五人為小組單位開展彩球制作競賽。彩球制作要求：外形美觀安全制作團(tuán)結(jié)協(xié)作衛(wèi)生整理.談話小組同學(xué)合作完成，在做好一個的基礎(chǔ)上可以完成多個。比一比哪組做得又好又多。 在制作中還有不明白的地方可以看書，小組輕聲討論或請教老師。組長要安排好小組成員的分工合作操作步驟要規(guī)范規(guī)章制度要遵守桌面始終要整潔安全衛(wèi)生放第一.小組交

19、流提醒要分工協(xié)作，統(tǒng)籌安排。.巡視輔導(dǎo)針對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對待學(xué)生出錯的共性問題或?qū)W生中好的方法，借助實物投 影儀來講解示范。合作完成一個彩球的制作。培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。（四）交流評議.小組評選出最好的一個彩球展示在黑板上。.小組討論，每組一票，為你們認(rèn)為最好的作品投票，并說說為什么。觀察、分析、比擬、判斷、糾錯、投票。讓學(xué)生通過評議、比擬，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決 問題的能力。.評出團(tuán)結(jié)協(xié)作組動腦智慧組安全操作組衛(wèi)生整潔組小組交流制作的過程和心得，說說制作中的閃光之處或自己暫時未成功的地方。學(xué)生自我評價和反思，這樣下次就能做得更好。.總結(jié)設(shè)立獎項

20、，用激勵的方式幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、肯定自己好的方面；學(xué)會自我反思和接納 他人意見。通過評獎，讓學(xué)生對自己技能和勞動成果做出一個評定。（五）拓展創(chuàng)新.頭腦風(fēng)暴想想彩球還可以用什么樣的材料制作？怎樣讓它更漂亮？.激勵讓我們多留心，觀察生活中的美好事物，運用靈巧的雙手去創(chuàng)造作品，美化我們的 生活?；丶覍嵺`。對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。五、教學(xué)后記十、塑絲鍵子一、教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)設(shè)計、制作塑絲催子。.提高動手能力，獲得勞動體驗。.提升質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)境意識，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。二、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：塑絲犍子的制作。本學(xué)期上課19周共19課時新授19課時任課班級的學(xué)生 情況分析隨著城鎮(zhèn)化開

21、展，學(xué)生勞動機(jī)會少，勞動意識、勞動知識、 勞動能力、勞動素養(yǎng)基本缺失，加強(qiáng)勞動教育，鍛煉學(xué)生養(yǎng)成良 好品格，幫助每一個學(xué)生深度參與，通過學(xué)習(xí)、探究和感悟，讓 每一次勤勞的付出、每一次執(zhí)著的堅守都后所收獲，為促進(jìn)德智 體美勞全面開展打下堅實基礎(chǔ)。本學(xué)期教學(xué)的主 要任務(wù)與要 求（在欄內(nèi)注明全 學(xué)期教學(xué)的起訖 章節(jié)或篇目和對 所學(xué)知識掌握的 程度以及技能技 巧）.懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。體會勞動光榮、勞 動無高低貴賤之分的道理，認(rèn)識到美好生活離不開各行各業(yè)的勞 動者。尊重勞動，尊重普通勞動者，初步形成熱愛勞動的態(tài)度。.養(yǎng)成良好的個人清潔衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)識常用家用器具，掌握 家用小器具的使用方法

22、，具有家用電器使用安全意識和初步的器 具保養(yǎng)意識。主動分擔(dān)家務(wù)，協(xié)助參與家庭環(huán)境衛(wèi)生清潔，能制 作簡單的日常飲食，初步學(xué)會簡單的家務(wù)勞動技能，形成生活自 理能力。.初步體驗簡單的種植、養(yǎng)殖、手工制作等生產(chǎn)勞動，能規(guī) 范地使用常用的勞開工具，了解常用材料的作用與特征，對勞動 過程中遇到的問題具有好奇心和探究欲望。.參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等勞動，適 當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生維護(hù)等力所能及的公益勞動，初步體 驗簡單的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動，初步形成公共服務(wù)意識。.懂得在勞動中遵規(guī)守約，初步學(xué)會與他人合作勞動。珍惜 勞動成果，初步養(yǎng)成有始有終、專心致志的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。.在勞動過程和日常生活

23、中做到勤儉節(jié)約、不怕困難。提高教學(xué)質(zhì)量的 措施1、強(qiáng)化勞動與教育的有機(jī)統(tǒng)一2、注重與其他課程的緊密結(jié)合3、關(guān)注勞動實踐體驗的有效拓展課外活動計劃1、主動承當(dāng)家務(wù)2、積極服務(wù)班級3、樂樂農(nóng)場教學(xué)進(jìn)度表 教學(xué)難點：制作毯子中的拉直、對折、穿孔等技術(shù)要領(lǐng)。四年級學(xué)科 勞動制訂時間：2022.9四年級學(xué)科 勞動制訂時間：2022.9教師準(zhǔn)備：塑料繩子、范作。學(xué)生準(zhǔn)備：塑料繩子、墊圈、橡皮筋、剪刀、梳子。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課.投影屏幕上播放一組踢毯子的圖片。交流提供。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。.觀察圖片，提問。這是一項什么運動？今天我們就一起來學(xué)習(xí)關(guān)于毯子的課。回答下列問題。初步了解建

24、子這項運動。.交流。踢毯子這項活動在我國已經(jīng)有2000多年的歷史了。它不受場地的限制、簡單易學(xué)、 花樣繁多，深受大家喜愛。（同時展示健子）由于男女老少都可以玩，一些外國人也喜 歡踢毯子呢，真是踢出了健康活力，越踢越精神！ 1936年，在第11屆柏林奧運會上, 來自中國揚州的一名叫翟連源的女學(xué)生進(jìn)行了表演，毯子在她腳上像蝴蝶一樣飛舞，人 們看得眼花繚亂，贊不絕口。翟連源為祖國爭得了榮譽(yù)，直到現(xiàn)在，人們都記得這段佳 話，引以為傲。今天我們就一起來學(xué)習(xí)制作鍵子。出示板書:塑絲毯子了解踢毯子這項運動的歷史及相關(guān)故事。明確課題。初步了解踢健子這項體育運動在人們生活中的重要性。（二）探究學(xué)習(xí).介紹塑絲健子

25、特點。巧巧小朋友就喜歡踢這種塑絲毯子（屏幕出示），能跟大家講講這種毯子有什么特 點呢？小組討論后回答下列問題。了解塑絲毯子的特點。.要制作這樣一個健子，需要哪些材料？又是怎樣制作的呢？交流所想。促進(jìn)學(xué)生思考，了解需要的材料和制作方法。.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，塑絲犍子所用的材料都被考慮到了。這其中的墊圈將制作成健子的“底座”，還可以用什么材料來替代它？觀察，了解墊圈的作用。學(xué)生在觀察與比擬中尋找更多可替代的材料。.組織全體同學(xué)自學(xué)，研討建子制作計劃。我的計劃準(zhǔn)備工作制作順序出示板書：塑料繩子、橡皮筋、墊圈、剪刀、梳子對折穿繩子打結(jié)扎橡皮筋剪齊 梳散塑料繩 整理.示范塑絲犍子的全部制作過程。自學(xué)教材

26、內(nèi)容，觀察要領(lǐng)。研討健子制作計劃。小組完成表格的填寫。認(rèn)真觀摩、觀察要領(lǐng)。個別參與局部環(huán)節(jié)的制作。讓學(xué)生通過自學(xué)，了解準(zhǔn)備和制作順序。.啟發(fā)：同學(xué)們都看清楚了嗎？這就是按照我們的計劃制作而成的塑絲健子，大家有 沒有信心親手做一個？請大家先嘗試著完成對折、穿繩打結(jié)這兩步。大家要膽大心細(xì)，注意安全。有必要 時示意暫停活動，在制作中遇到困難了嗎？有什么好的經(jīng)驗和大家提供？交流討論。探討，嘗試，提供經(jīng)驗。（三）實踐體驗談話接下來，我們請每個小組（二人一組）動手完成一個塑絲健子。PPT出示操作要求精致美觀分工合作安全操作衛(wèi)生節(jié)約了解規(guī)那么。認(rèn)真閱讀要求。播放制作視頻巡視，及時表揚操作正確的學(xué)生和合作得好

27、的小組。用相機(jī)拍下學(xué)生規(guī)范的操作和 有問題的操作，以便接下來的評價。動手實踐。培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。注重過程性評價（四）、交流評議.展示學(xué)生完成的塑絲毯子。提供制作心得。觀察、分析、比擬、判斷、糾錯。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問題的能力。.組織學(xué)生踢自己制作的塑絲翅子，再互換健子踢。交流得失?，F(xiàn)場進(jìn)行踢健活動，相互交換體驗同伴制作的毯子。談?wù)勌哌@些毯子的感受，為什么相同的制作方法會有不同的感覺呢？讓學(xué)生學(xué)會自我評價和反思，這樣下次就能做得更好。.組織同學(xué)對塑絲毯子制作進(jìn)行自評，完成評價表。完成評價。通過評價表，讓學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)能力，實踐能力。（五）、拓展創(chuàng)新提問：請自學(xué)教

28、材，嘗試用包裝紙做健子。老師這里有用包裝紙、羽毛制作的毯子， 大家比照著踢幾下，看有什么區(qū)別。這些毯子是怎么做成的呢？你首先想到了什么？（制 作材料、制作順序），然后考慮什么呢？（制定一個簡單的制作計劃），最后實施制作健 子，邊做邊修改，得到一個完美的毯子。回家后可以找長輩取取經(jīng)，制作一個特別點的 健子自學(xué)，談計劃?；丶覍嵺`。對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。五、教學(xué)后記周次內(nèi)容安排完成情況第1周課程自制收納盒第2周實踐學(xué)會給衣服縫扣子第3周課程桌面玩偶第4周實踐學(xué)會疊被、整理床鋪第5周課程花瓶罩飾第6周實踐學(xué)會剪紙第7周課程我家的廚房第8周實踐學(xué)會種植盆栽第9周課程煮面條第10周實踐我

29、的職業(yè)角色體驗第11周課程彩色小圓子第12周實踐參與校園綠化的養(yǎng)護(hù)第13周課程泥碗第14周實踐參與校園美化第15周課程泥筆筒第16周實踐走進(jìn)我們的守護(hù)神一一警察第17周課程滌綸彩球第18周實踐走進(jìn)科學(xué)家第19周課程塑絲毯子一、自制收納盒一、教學(xué)目標(biāo).會將鞋盒改造成一個有六個區(qū)間的收納盒，提高解決生活中實際問題的能力。.養(yǎng)成及時收納、分類整理的好習(xí)慣。.合理利用身邊的閑置物品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：內(nèi)部隔板的制作和組裝。教學(xué)難點：內(nèi)部隔板的制作和組裝。三、教學(xué)準(zhǔn)備.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、收納盒（范作）、創(chuàng)可貼等。.學(xué)生準(zhǔn)備：鞋盒、硬紙板、彩紙、固體膠水、尺、剪刀、鉛筆等

30、。四、教學(xué)過程.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課教師提問：在做家務(wù)的過程中，有的學(xué)生遇到了一些問題，如有的女孩子有很多小 發(fā)飾，有的男孩子有很多小玩具，他們都覺得這些零碎的小物品很難整理。你們在生活 中是如何處理的呢？學(xué)生各抒己見后，教師出示有六個格子的收納盒（出示范作）。教師揭題：如果我們用這個收納盒來收納小發(fā)飾或者小玩具，你們覺得好不好？今 天我們就一起來學(xué)習(xí)制作一個收納盒（板書課題）。.自主探究，學(xué)習(xí)制作教師提問：你見過收納盒嗎？收納盒可以用哪些材料來制作？利用鞋盒制 作一個有六個格子的收納盒，需要哪些工具和材料？學(xué)生回答。教師提問：如何制作這樣一個收納盒呢？學(xué)生閱讀教材，仔細(xì)研究步驟圖。學(xué)生自主探究

31、，小組內(nèi)部相互討論，制訂出自己 的制作計劃。學(xué)生相互交流自己的制作計劃，明確制作的順序。教師根據(jù)交流情況，歸納并板書 制作步驟：貼、隔、裝。貼：將鞋盒內(nèi)部的五個面分別貼上彩紙，根據(jù)學(xué)生的情況，可以要求他們將鞋盒外 部的五個面也分別貼上彩紙。隔：制作三片內(nèi)部隔板。裝：隔板組裝好后插入鞋盒內(nèi)。引導(dǎo)學(xué)生深入探究這幾個環(huán)節(jié)中有哪些需要注意的地方或者制作時有困難的地方。 教師利用多媒體展示“制作三片內(nèi)部隔板”“組裝隔板，放入鞋盒”等步驟的制作過程， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。師生交流，教師歸納并板書制作要求：貼一一美觀，隔一一均勻，裝一一平整。.小組合作，實踐操作教師提出制作要求，從分工合作、規(guī)范操作、安全防護(hù)

32、等方面做一些友情提示。學(xué)生進(jìn)行實踐操作，教師巡視輔導(dǎo)。.展示評價，總結(jié)得失展示作品，交流評價。教師提問：你是怎么制作這個收納盒的？你覺得有哪些好的地方或缺乏的地方？ 你最喜歡誰的作品？請說出理由。學(xué)生回答。評選出“最正確作品獎” “巧手獎” “團(tuán)結(jié)協(xié)作獎”等根據(jù)各項評價結(jié)果，完成教材上的“評一評，議一議”局部。.拓展遷移，激發(fā)創(chuàng)新教師提問：學(xué)會制作六個格子的收納盒后，你能否自己設(shè)計并制作一個有更多分隔 的收納盒呢？試一試。你能否給自己制作的收納盒增添一些裝飾？教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，去做一個自己喜歡的收納盒。五、教學(xué)后記二、桌面玩偶一、教學(xué)目標(biāo).掌握桌面玩偶的制作方法，初步了解立體剪紙工

33、藝。.能用美工刀較好地完成紙張鏤空局部的挖切。.養(yǎng)成耐心、細(xì)致的勞動習(xí)慣，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的熱愛。二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：挖切鏤空局部。教學(xué)難點：挖切鏤空局部。三、教學(xué)準(zhǔn)備.教師準(zhǔn)備：課件、微視頻、范畫、工具材料、墊板。.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、彩紙。四、教學(xué)過程.課堂導(dǎo)入：介紹立體剪紙教師提問：同學(xué)們，你們過生日的時候會收到什么禮物呀？學(xué)生介紹自己收到的禮物（娃娃、模型教師表達(dá)：哇！同學(xué)們收到的禮物真豐富，還有各式各樣的玩偶，只不過同學(xué)們的玩偶 是用布料、塑料做的，那你們想不想用紙來為自己做一個玩偶呢？學(xué)生集體回答，想！教師提問：在同學(xué)們動手之前，我們先欣賞幾個紙玩偶，同學(xué)們說說這些

34、玩偶有什 么特點。學(xué)生欣賞玩偶，講述特點：紙張對折、紙張可以站立、圖案是對稱的教師介紹：（小結(jié)）同學(xué)們找出了這些紙玩偶的特點。這是我國一項傳統(tǒng)民間藝術(shù)， 叫剪紙藝術(shù)。剪紙，又叫刻紙，是一種鏤空藝術(shù)，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一。 這種紙玩偶是立體剪紙的一種，立體剪紙是采用繪畫、剪刻、折疊、黏合等多種手法 制作的一種可以“立起來”的新型剪紙。教師提問：同學(xué)們，請你們觀察這匹剪紙小馬，說說它為什么可以“站”起來。學(xué)生回答：因為把紙進(jìn)行了對折，它就可以支撐在桌面上了。教師講解：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這個奧秘。我們把紙對折后，它的兩邊與桌面接觸，形成 了三角形結(jié)構(gòu)，這個結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定，紙玩偶就是利用三角形結(jié)構(gòu)“站

35、”起來的。.探究制作玩偶教師表達(dá)：同學(xué)們，有了這個制作秘訣，我們就開始來制作啦！我們先來看一看制 作時需要哪些工具和材料。學(xué)生回答：材料紙、剪刀、美工刀、直尺、墊板。教師提問：是的，同學(xué)們首先拿出材料紙，觀察一下材料紙上畫了哪些紙工符號。學(xué)生觀察材料紙。教師講解：材料紙上有剪切線、山線、挖切這三種紙工符號，這些符號我們前面都 學(xué)過，大家都知道怎么操作吧？學(xué)生回答。教師引領(lǐng)學(xué)生解讀制作步驟，并帶著學(xué)生完成每一步操作。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行如下操作。取出材料紙，沿輪廓線剪下制作件；沿 山線對折；挖切；沿輪廓線剪下紙斑馬；整理，完成。.展示與評價教師表達(dá)：同字們完成了斑馬玩偶的制作卡，接下來在小組

36、內(nèi)比一比誰做得更加美 觀和立休，并和大家提供制作成功的經(jīng)驗。學(xué)生玩一玩、比一此完成的斑馬玩偶，評一評，提供制作經(jīng)驗。教師總結(jié)：同學(xué)們積極動腦、動手完成了玩偶的制作。課后，同學(xué)們可以參考教材 中拓展創(chuàng)新環(huán)節(jié)的圖片自己做一個新的玩偶送給家人或朋友。五、教學(xué)后記三、花瓶罩飾一、教學(xué)目標(biāo).掌握花瓶罩飾作品的設(shè)計及制作方法。.會用靈巧的雙手收納和整理物品，裝飾和美化空間。.合理利用身邊的閑置物品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：理解和掌握剪紙的造型裝飾手法。教學(xué)難點：在設(shè)計和剪刻作品時要注意線線相連、面面相連。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、美工刀、墊板、120克云彩紙、塑料瓶。學(xué)生準(zhǔn)

37、備：剪刀、雙面膠、直尺。四、教學(xué)過程.課堂導(dǎo)入，探究學(xué)習(xí)。教師提問：老師這邊有幾枝鮮花，想做個桌面插花，沒有花瓶怎么辦？學(xué)生回答：礦泉水瓶、閑置的空玻璃瓶教師講解：同學(xué)們真有環(huán)保意識，生活中一些廢日的瓶子可以用來做花瓶，但是, 缺少了花瓶的美感。有什么好方法讓廢舊塑料瓶變成美麗的花瓶呢？學(xué)生各抒己見：在瓶上畫畫、在瓶上貼花教師提問：（小結(jié)）同學(xué)們想出來很多給瓶子裝飾的好方法，今天這節(jié)課，你們愿 意為瓶子做一件美麗的衣服嗎？學(xué)生回答：愿意。教師提問：同學(xué)們打算用什么材料制作呢？怎么做呢？小組討論一下。學(xué)生小組討論：用布做、用紙做教師揭題：同學(xué)們真有想法。今天這節(jié)課，老師為大家提供了各種彩紙，我們

38、先來 嘗試用彩紙來為花瓶做衣裳，具體怎么做呢？我們先來觀察幾幅圖片，說說這些圖片會 給你帶來什么制作靈感。學(xué)生思考后回答：剪出各種美麗的圖案、紙張要包住瓶子教師講解：同學(xué)們會觀察、善思考。同學(xué)們說得對，紙張要包住瓶子，怎么做才能 包住瓶子呢？學(xué)生回答：紙要留有折邊和粘貼面的位置。教師提問：同學(xué)們學(xué)會了這個技巧，我們怎樣進(jìn)行剪紙美化呢？教師播放一段微視頻，引領(lǐng)學(xué)生解讀制作步驟。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行如下操作：（1）在彩紙的短邊折出約2厘米寬的粘貼面: （2）除去預(yù)留的粘貼面，把剩余局部從中間對折；（3）再次對折；（4）展開，可以清 晰地看到折痕；（5）沿著折痕繼續(xù)依次向內(nèi)折：（6）折疊完成；（7）翻轉(zhuǎn)到另一面，畫 圖案；（8）刻畫出鏤空圖案：（9）剪刻邊緣圖案：（10）剪外輪廓；（11）粘貼成柱狀; （12）整理，完成。教師提問：想一想，平面的剪紙為何“站立起來了呢？學(xué)生回答。教師講解：大家說得對，折疊加粘貼形成了一個穩(wěn)定的四角底面。為了增加作品的 穩(wěn)定性，今天我們將用120克的云彩紙來制作。平時我們用的彩紙是80克的。教師出示一件整體鏤空設(shè)計的反面作品。教師提問：大家看一看，這件作品為什么站不穩(wěn)呢？學(xué)生回答。教師總結(jié)：是的，為了讓花瓶罩飾能豎直、站穩(wěn)，我們一般只在紙張的上半局部進(jìn) 行花瓶罩飾的圖案花紋設(shè)計，下半局部基本不進(jìn)行剪切、鏤空處理。.制作花瓶罩飾教師表達(dá)：知