新人教統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語文 習(xí)作指導(dǎo)專項(xiàng)復(fù)習(xí) 教學(xué)課件

1、精品教學(xué)課件新人教統(tǒng)編版小學(xué)語文習(xí)作指導(dǎo)專項(xiàng)復(fù)習(xí)語文 四年級(jí) 下冊(cè)寫人篇 方法指導(dǎo)：如何寫好人物作文 世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更不可能有兩個(gè)完全相同的人，即使是孿生兄弟或姐妹，他們的外貌、言談舉止、思想個(gè)性也都有不同程度的差異。 人物描寫，是指對(duì)人的相貌、穿戴、舉止、言談、心理作具體細(xì)致的描述，以此來表現(xiàn)人物的思想、性格，展示人物的內(nèi)心世界。成功的人物描寫可以給讀者留下深刻的印象，更好地表現(xiàn)中心思想。 一、外貌描寫。外貌描寫是指對(duì)人的容貌、身材、服飾、五官、神情等作細(xì)致入微的描寫。 二、語言描寫。通過對(duì)人物語言描摹人物形象地手法就叫語言描寫。 三、行動(dòng)描寫。是指對(duì)人物舉止、投足、坐、臥、

2、哭、啼等行為和動(dòng)作的描寫。 四、心理描寫。是用文字表現(xiàn)人物在一定環(huán)境下的心理活動(dòng)。 五、其他描寫。如側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫。 六、寫人要抓住人物的特點(diǎn)。人物的特點(diǎn)就是一個(gè)人與其他人不同的地方。每個(gè)人在思想、品質(zhì)、性格脾氣、興趣愛好以及外貌長(zhǎng)相方面總有一定的特點(diǎn)，可是這些特點(diǎn)有些比較明顯，有些不那么明顯，因此，作文時(shí)應(yīng)該抓住人物比較明顯的特點(diǎn)去寫，才比較容易寫好。 一、在下面的括號(hào)里，準(zhǔn)確填寫描寫人物眼睛的詞語。（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛 （）的眼睛（）的眼睛（黑葡萄般的、和善的、渾濁的）練習(xí)設(shè)計(jì) 二、這是我的奶奶一文中的語言描寫，它說明了什么？ 先寫奶奶不識(shí)字沒文化，但她非

3、常關(guān)心我的學(xué)習(xí)。曾語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你現(xiàn)在都上六年級(jí)了，不好好學(xué)習(xí)連初中都升不上，升不上初中怎么能學(xué)到豐富的科學(xué)文化知識(shí)，沒有知識(shí)，就不能肩負(fù)起建設(shè)祖國的重任”（奶奶的這一番話可以看出奶奶是一位知識(shí)淵博、思想覺悟極高的人，但這與沒文化的奶奶自相矛盾，讀者不會(huì)感到真實(shí)可信。） 練習(xí)設(shè)計(jì) 三、一天，拔河比賽完畢，我走進(jìn)教室取書包，發(fā)現(xiàn)教室里課桌東倒西歪，地上滿是紙屑。（這時(shí)，我心里怎么想的，有什么思想斗爭(zhēng)，后來又怎么做的。） 練習(xí)設(shè)計(jì)例文（一） 我的自畫像 嗨，大家好！我叫孫曉曉。 我今年11歲半了，長(zhǎng)著一張?zhí)O果臉，一雙水靈靈的大眼睛像兩顆黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那雙柳葉眉的下面，看上去炯炯有

4、神。在那張白里透紅的臉上，長(zhǎng)著一張能說會(huì)道的櫻桃小口。我的鼻梁不高，但是上面卻架著一副小眼鏡，別人都說我很有學(xué)問呢！我從小就喜歡寫作文，大概是從6歲多開始的吧。開始我不會(huì)寫，跟記流水帳似的，可是媽媽卻不這么認(rèn)為，一直夸獎(jiǎng)我、鼓勵(lì)我。漫漫地，我能認(rèn)幾百個(gè)字了，可以看作文書了，在我寫作文的時(shí)候就借用一些寫地好的部分，還背一些好詞好句，再加上媽媽平時(shí)一直都給我報(bào)作文班，請(qǐng)老師指導(dǎo)，這不，去年“六一”，我的作文家鄉(xiāng)贊還獲得了第四屆“明日之星”杯作文大賽一等獎(jiǎng)呢！ 我還有個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡看書。在我的幾個(gè)書柜里，密密麻麻地?cái)[滿了書：什么中華上下五千年、罪與罰、兒女英雄傳、愛的教育、昆蟲記我都看過。有時(shí)候，

5、看書忘了吃飯，中午忘了睡覺，晚上一直看到10點(diǎn)多。雖然辛苦一點(diǎn)，但我學(xué)到了不少課本上學(xué)不到的知識(shí)，心里像吃了蜜一樣甜！ 在同學(xué)們的眼里，我是一個(gè)非常負(fù)責(zé)且有責(zé)任心的班干部；在老師的眼里，我是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生；在父母的眼里，我是一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的會(huì)撒嬌的小女孩。 這就是我，一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛看書的小姑娘。怎么樣，和我交個(gè)朋友吧！評(píng)語： 本文的題目是我的自畫像，讀完這篇作文，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)一個(gè)漂亮、可愛、愛學(xué)習(xí)、愛讀書的小女孩?！跋駜深w黑葡萄似的、炯炯有神”等詞語是對(duì)“我的外貌”描寫。接著用舉例子的方法寫了我對(duì)作文的喜愛，和在作文方面的成績(jī)。然后又寫了我的另一個(gè)特點(diǎn)愛讀書。作者還用排比的手法寫了我在不

6、同的人群中扮演的不同角色。總之，這篇習(xí)作條理清楚，布局緊湊，內(nèi)容有理有據(jù)，是一篇很好的習(xí)作。例文（二） 不一樣的老師 從我記事起，許多老師都教過我，可我四年級(jí)的時(shí)候，我的語文老師李新梅李老師和其他老師不一樣，她是一個(gè)獨(dú)一無二的老師。有一次，全校的語文老師都去山東濰坊了。其中也有我們的敬愛的李老師。過了幾天兒，老師們都回來了，帶了好多東西?？伤麄兌际菫樽约旱睦先恕⒆优?、朋友、親威帶的特產(chǎn)，而唯獨(dú)我們親愛的李老師是為我們帶的。一聽老師回來了，我們喜出望外。叮呤呤，上課了，老師帶了一個(gè)大箱子進(jìn)班，我們感到很是疑惑的。老師開口說話了，“這是我從山東帶的特產(chǎn)，來與大家分享?！蔽覀兒苡卸Y貌，異口同聲的說：

7、“謝謝老師，老師真好，真美?！蔽覀儼嗟膸讉€(gè)吃貨口水直流三千尺，只想把教室被口水給淹了。老師把種類寫在了黑板上。輪到我吃的時(shí)候，我一小點(diǎn)兒一小點(diǎn)兒津津有味地吃起來。吃完了，教室里還散發(fā)眷淡淡清香，這就是幸福的味道。 我們的語文老師，李老師還讓我們?cè)趯W(xué)校里做家庭作業(yè)，她希望我們?cè)诩依锒嗫袋c(diǎn)書;李老師還給我們每星期三上午都開一個(gè)故事會(huì)、小小新聞發(fā)布會(huì)、讀書交流會(huì)李老師常常講到一篇課文的時(shí)候，給我們敞開心扉的說一說她小時(shí)候的故事。李老師還李老師是我心目中的好老師。我們就是花園里五彩斑瀾的花朵，李老師就是園丁，栽培著每一朵小花兒。評(píng)語： 本文的題目是不一樣的老師，小作者開門見山點(diǎn)題，“獨(dú)一無二”一詞既寫

8、出了老師的特別，也說明了老師給我們的印象深刻。接著通過老師從山東給我們帶禮物，說明了老師對(duì)我們的關(guān)愛。這里作者運(yùn)用了對(duì)比的寫法，同時(shí)也通過語言和動(dòng)作使內(nèi)容更真實(shí)。然后，作者又略寫了老師對(duì)我們其他方面的關(guān)愛。文章有詳有略，通過語言和動(dòng)作等方面的描寫，使一個(gè)不一樣的老師的形象躍然于紙上。敘事篇記事就是記敘事情的經(jīng)過，通過記敘事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來表明自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的感情。一、記事作文的要求：1.要把事情記敘完整。2.要寫出事情的靈魂。3. 要把事情的重要部分寫具體，做到詳略得當(dāng)。4.要注意記事作文的順序。 5.記事作文要在敘述中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。 6.記事作文中的環(huán)境描寫必須為中心服務(wù)。

9、 寫人記事作文的一些寫作方法。 ： 認(rèn)真審題，緊扣題意。1.找標(biāo)記，審清對(duì)象。2.抓住重點(diǎn)詞語，審明范圍，審準(zhǔn)重點(diǎn)。 3.深入思考，把握題目的含義。 “動(dòng)筆”且慢，“立意”當(dāng)先。常見的毛病中心（觀點(diǎn)）不正確； 中心不明確，不集中。 、學(xué)會(huì)選材。想象文必須要有一個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事,就失去了想象的意義。1.首先，選材要從題目入手，根據(jù)中心來確定選材的范圍。2.大部分作文的題目，并沒有確定文章的中心。這就要求我們根據(jù)自己所確定的寫作目的來選擇材料。3.要選取真實(shí)可信，新鮮有趣的材料。4.要選取典型材料，即選取有代表性，有說服力的材料。（四）編寫提綱，胸有成竹。提綱一

10、般包括三部分內(nèi)容，即題目、中心、材料安排。寫提綱內(nèi)容要簡(jiǎn)而明、語言應(yīng)準(zhǔn)確。寫好文章的開頭。好的開頭，應(yīng)該具備三個(gè)條件：切題、新穎、開門見山。寫好文章的結(jié)尾。一般來說，文章的結(jié)尾至少要考慮三點(diǎn)：收束全篇、深化主題、照應(yīng)開頭。例文（一） 我學(xué)會(huì)了燜飯星期天，我出去瘋玩了小半天，回家正想到電腦房里去大玩一頓，這時(shí)媽媽回來了，媽媽看見我沒什么事，就說：“來，過來，今天我教你燜米飯?！?平時(shí)吃媽媽燜的飯總覺得特別好吃，特別是是鍋底部那層米，黃焦焦的、香噴噴的，比廣告上的“鍋巴”還好吃。每次我都和爸爸搶著吃，媽媽看見了，笑的酒窩都流出蜜來了。今天我也要嘗試一下，學(xué)學(xué)燜米飯這套本領(lǐng)。 我正疑神思索的時(shí)候，媽

11、媽向我講了做飯的要求和程序:什么做飯要注意米和水的用量了，要掌握好時(shí)間火候了，一旦時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)糊鍋什么的等等。我聽了媽媽說的要求后，已經(jīng)覺得胸有成竹了。我先淘米，淘完米，把米放到鍋里，再一小杯一小杯地把水倒進(jìn)鍋里。然后我便打開燃?xì)庠?，耐心地等著?0分鐘、20分鐘、30分鐘總算到了，我慢慢關(guān)上鍋，媽媽檢查了一下，知道行了，便把飯鍋端在一旁。過了一會(huì)，媽媽打開鍋蓋，一陣香味撲鼻而來。嘗了一口，連聲稱贊道：“中，做得好，做得好?！?這時(shí)，我心里美滋滋的，今天爸爸再也不跟我搶了。我撬下一塊給媽媽一塊，一塊給爸爸，一塊留給自己。我吃得別提有多香了，像甜蜜流進(jìn)了我的心里。評(píng)語： 跟家長(zhǎng)學(xué)做飯，是小學(xué)生常

12、寫的一類敘事題材，而小作者在同類作文中緊緊抓住了一個(gè)“細(xì)”字，從喜歡吃，到觀察媽媽做飯，繼而聽技巧，自己動(dòng)手做，這一連貫的情節(jié)中，作者重點(diǎn)寫了掌握燜飯“火候”這一細(xì)節(jié)，而且言語又不羅嗦，點(diǎn)到為止，較好地把握了詳與略的尺度。 此類學(xué)什么的作文，其重點(diǎn)是讓讀者能夠看明白，學(xué)會(huì)做，這一點(diǎn)作者做到了。另外，習(xí)作首尾段寫心情的語句，情真意切，令人可信，此文達(dá)到了寫作訓(xùn)練的目的。例文（二） 我的奇思妙想 在未來世界里，我是K博士，專門發(fā)明一些保護(hù)人類或軍事上的裝備。最近，我發(fā)明了兩大寶物：一、護(hù)衛(wèi)衣；二、全功能戰(zhàn)車?，F(xiàn)在，我來給你們介紹一下。 護(hù)衛(wèi)衣，物如其名。就是穿在身上，只要有危險(xiǎn)，它就會(huì)變成一個(gè)保護(hù)

13、圓圈來保護(hù)你，那時(shí)它會(huì)堅(jiān)硬無比。任何東西都會(huì)被攔下來，最重的可以護(hù)300噸的炸藥、美國超音速飛機(jī)的沖撞、六十級(jí)地震和八十級(jí)臺(tái)風(fēng)、冰雹，就連超大的火焰也傷不了里面的人一根毫毛。你讓士兵向它開多少槍，它都不會(huì)有一個(gè)槍孔。而且，它還可以變成帳篷、充氣船等等。怎么樣？是不是物如其名呀？ 全功能戰(zhàn)車是戰(zhàn)士們用的，它既能上天又能入地，想從北京到日本只要六秒就夠了。全功能戰(zhàn)車的外殼堅(jiān)硬無比，而且足夠大，可護(hù)一個(gè)旅的士兵們不被原子彈炸傷。它還有三十門重火力大炮，一發(fā)炮彈，對(duì)方還沒開始就結(jié)束了。最重要的是它還不用燒油，直接用風(fēng)力，太陽能、月亮能等發(fā)電使用。 平日里和家人出外玩時(shí)，還可以在車頂上喝喝茶、聊聊天、烤

14、烤東西是沒有問題的。所以你不要看它的名字里有戰(zhàn)車就以為它只能打仗。 這兩項(xiàng)發(fā)明讓我K博士在祖國科技的貢獻(xiàn)上有了不小成績(jī)，所以我一炮走紅！我非常有成就感。 “叮?！?。我一下子跳了起來，哎！原來這一切都是夢(mèng)??！讓我的夢(mèng)成為我的夢(mèng)想，我會(huì)讓我的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)努力的。評(píng)語： 本文是一篇想象作文，小作者以我的奇思妙想為題，介紹了“護(hù)衛(wèi)衣；全功能戰(zhàn)車”兩大想象。寫作時(shí)運(yùn)用了列數(shù)字，舉例子等方法，使文章具有科學(xué)性。可以看出他對(duì)科研的熱愛之情。 景 物 篇一、什么是景物？景物是可供觀賞的事物，它的特征就是有一定的觀賞價(jià)值。與事物的區(qū)別是：事物側(cè)重于寫物，景物側(cè)重于寫景。事物不一定有觀賞價(jià)值，只-41-有感到有意

15、義、有興趣就可以；寫景物則一定要有觀賞價(jià)值。在學(xué)生生活中?？蓪懙木拔锲鋵?shí)并不少，比如校園的景色、門前小樹林的景色、小河邊的景色、古寺廟的景色、某一群高樓大廈的景色等等，除了這些，還可以寫某一時(shí)間內(nèi)特有的環(huán)境景物，比如節(jié)日夜景、雨景、霧景、雪景、日出時(shí)和日落時(shí)的景色。景物描寫的方法技巧：一、抓住景物的特點(diǎn)寫。二、寫景要講究順序。按時(shí)間變化順序?qū)?，是說在不同的時(shí)間內(nèi)，同一景物會(huì)出現(xiàn)不同的變化，要求我們按照時(shí)間變化的順序，描繪出同一景物的不同畫面。按地點(diǎn)變換順序?qū)懀S著作者的腳步移動(dòng)和地點(diǎn)變換，多方面、多角度地對(duì)一處景物進(jìn)行描寫。按景物變化順序?qū)憽Ｈ?、描寫景物時(shí)注意動(dòng)靜結(jié)合。四、借景抒情，移情入景。

16、例文（一） 春游 春姑娘帶著春天的問候悄然無聲地來了!她喚醒了小河，給小河結(jié)凍;她催促著百花，讓百花開放。在這萬物勃發(fā)的美好季節(jié)，我們作文班也熱鬧起來，原來是到公園寫景。 一聽到這個(gè)消息，大家就像一只只小鳥，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。同學(xué)們有的帶著本，有的帶著筆，還有的帶著水，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了公園的大門。一到公園，大家立刻就被公園的美景吸引住了，“哇!太美了!我說。小草生機(jī)勃勃，一片一片地生長(zhǎng)起來，小草的顏色有的是翠綠色，有的是紫綠色。紫綠色的小草從上面看真像一朵小小的玫瑰花兒啊!我還看到了小草旁邊的一棵松柏樹，它由六根大樹干組成，分別長(zhǎng)出不同大小的枝干，它們的葉子是淺綠色的，葉片薄薄的、扁扁的，

17、像一把把小扇子，因?yàn)槭谴禾?，樹葉上面還長(zhǎng)出了許多的小松花兒，微風(fēng)吹來，小黃色的松花兒輕輕抖動(dòng)，給大家展示美麗的舞姿。 “呀!這是什么花兒，這么香!原來是梨花兒，梨花和桃花的花形相近，有人認(rèn)為沒辦法分開哪個(gè)是桃花哪個(gè)是梨花，其實(shí)它們的顏色是不同的，梨花是綠白色的，它穿著綠色的“裙子，白色的“衣服，在微風(fēng)中翩翩起舞，而桃花則舉著一張粉紅色的笑臉。 公園里最美麗的景色就數(shù)桃花兒了。開放的桃花有五個(gè)小瓣，它穿著粉白色的綿襖，有的很羞澀地把自己掩住，有的勇敢地張開，像一把把張開的小傘;花芯是小米黃色的，花蕊猶如一顆顆小黃色的小星星，還一閃一閃的。 花瓣白中透紅，隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)，它就像毛筆尖點(diǎn)點(diǎn)起筆;當(dāng)它停下

18、來時(shí)，就像一個(gè)斯文的小姑娘，正安靜地坐著。未開放的花骨朵像一顆顆粉白色的寶石，熒光閃閃。樹干是灰色的，像被春姑娘染上灰色的顏料。 春天是四季中最美麗的季節(jié)，讓我們一起去春游吧!評(píng)語： 本文是一篇游記，寫出了春游的所見所感，作文有詳有略，詳寫“桃花兒部分很精彩，比喻句用的也很恰當(dāng)。例文（二） 游蓮花湖 趁著大好春光，我們一家便驅(qū)車前往蓮花湖。 漸近蓮花湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見粉紅的云霞中那一塊明鏡。下車進(jìn)入景區(qū)，迎接我們的是一條林蔭道，左右兩邊的大樹在半空中形成拱形，陽光透過嫩綠的葉子照下來，在地上灑下一片片碎金。順著林蔭道我們來到了湖邊，只見太陽似乎像一個(gè)天真可愛的小孩子，在水面上漂來漂去，和著微波拍

19、擊湖岸的節(jié)奏，跳著輕盈的水上芭蕾。 蕩舟湖上，更是愜意。 蔚藍(lán)的天空，深藍(lán)的湖水，墨綠的遠(yuǎn)山，翠綠的近島，加上四周的田園、村居，就像坐在影視廳看風(fēng)景大片那樣舒服，輕松愉悅之感會(huì)油然而生。 踏上中心島，迎面是一片翠綠的竹林。一根根修長(zhǎng)竹子直刺藍(lán)天。我壓抑不住心中的喜悅穿梭在竹林中，摸摸這根，抱抱那根，心想，要是我能像這竹子一樣肯長(zhǎng)那該多好，要不了幾年我也就成了英俊的帥哥。 走出竹林，我們便來到桃林。這時(shí)的桃林滿是粉紅的桃花，一朵朵，一簇簇，一片片，讓你看不夠。有的含苞欲放，有的抿嘴微笑，有的一臉燦爛。幾只黃色的蝴蝶在花間飛來飛去，像一朵朵黃橙橙的小花在空中飛舞。漫步桃林，真是滿眼的粉色，滿鼻的馨