初中語文人教七年級上冊第一單元《雨的四季》教案_第1頁
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初中語文人教七年級上冊第一單元《雨的四季》教案_第3頁
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文檔簡介

1、雨的四季教案教學目標學習自讀課文的閱讀方法學習多角度、多手法的景物描寫方法教學重難點學習多角度、多手法的景物描寫方法。教學用時1課時教學過程（一）、導入直接告訴學生本課的學習目標（二）、了解作者讓學生根據(jù)預習所查的資料，介紹作者，再結(jié)合1，2課的作者簡介，讓學生明白，從評價和作品兩方面介紹作者。劉湛秋，當代著名詩人，翻譯家，評論家。被譽為抒情詩之王。 詩集無題抒情詩譯作普希金抒情詩選葉賽寧抒情詩選 （三）、認讀、積累生字。 讓學生根據(jù)預習讀生字，正音。齊讀強調(diào)：自讀課文第一步：就是要通過自己動手去了解作者，把握生字詞。（四）、齊讀閱讀提示，抓出本文學習要點。1、“容貌”有別，“性情”各異 2、

2、從感官的角度描寫雨后世界 （五）、“容貌”有別，“性情”各異，根據(jù)旁注填表格，把握四季雨的不同的容貌和性情。最好在文章中找詞語來回答哦。（六）多角度寫景水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。 這段文字調(diào)動我們的各種感官，從視覺、聽覺、嗅覺的角度描寫雨后的世界。找出具體感官體現(xiàn)在哪些句子中，并判斷下面句子的寫作角度。 花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。

3、 而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。 當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。 （七）、多手法寫景勾勒渲染 、工筆細描 、動靜結(jié)合 、點面結(jié)合 分別結(jié)合具體圖片和文字來講解，讓學生了解。（八）、小 結(jié)1景物描寫的方法調(diào)動感官多角度 勾勒渲染 工筆描繪 動靜結(jié)合 點面結(jié)合 小 結(jié)2自讀課文的閱讀方法1、自己動手查作者資料，知人論事。 2、利用工具書，掃除生字障礙。 3、充分利用旁注和閱讀提示把握課文內(nèi)容。 4、用好語文同步閱讀進行拓展閱讀。 （九）、作 業(yè)一、帶著本課所學到的寫景方法到夏天的旋律琉璃秋北國嚴冬中尋找相關(guān)片段，進一步理解

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