初中語文人教七年級上冊第四單元《走一步再走一步》教學(xué)設(shè)計 省賽獲獎_第1頁
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文檔簡介

1、備課人羅業(yè)超執(zhí)教人羅業(yè)超執(zhí)教時間2023.11.6執(zhí)教班級2023級1班課題14 走一步，再走一步共 1 學(xué)時教學(xué)目標(biāo)1.訓(xùn)練閱讀能力和整體把握的能力，學(xué)習(xí)描寫心理活動的方法。2.聯(lián)系自己的生活實際，感悟文中蘊含的人生哲理。3.培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。重點引導(dǎo)學(xué)生體會文中所蘊含的生活哲理。難點學(xué)習(xí)描寫心理活動的方法。教具多媒體第二次備課（個人主頁）教法情境教學(xué)法、討論點撥法、合作探究法教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入1.學(xué)生朗誦同名詩走一步，再走一步導(dǎo)入：溪流走一步是江河，江河走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就將不一樣。 深秋走一步是寒冬，寒冬走一步便是春。

2、挫折走一步或許還是失敗，失敗走一步可能就是成功。 咫尺天涯路，第一步往往很難邁出。于是就沒有了下一步，于是就沒有了路。 路盡天絕處，不妨嘗試著再走一步。萬水千山，只源于最初的那一步。2.學(xué)生談對此詩的感受。二、自學(xué)指導(dǎo)1.出示并齊讀本課的教學(xué)目標(biāo)；2.初讀課文，整體把握。默讀課文，嘗試用一句話概括文章內(nèi)容。（注意文章故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果）3.再讀課文。 把握人物描寫特點。要求：1）畫出描摹人物心理的語句，體會其真實、細膩的特點。2）標(biāo)出有助于理解課文主旨的關(guān)鍵語句，體會文章主旨。3）結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，談?wù)勎覍⑷绾螌Υ齽偺と氲某踔猩睢?.師生小結(jié)。5.引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀。從父親、母親、杰里和另四個孩子的角度兩兩對比著來讀，從 “教子”和“交友”兩個大角度來深入探究。三、師生歸納總結(jié)。通過本課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了.四、課后寄語：敢問路在何方？ 路在腳下！五、板書 ： 14 走一步，再走一步 莫頓亨特寫作思路：事例感悟（實寫虛寫）爬崖前： 猶豫 渴望 （緊張）心路歷程 爬崖中： 嚇?biāo)?暈眩 麻木 恍惚（恐懼、無助

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