春節(jié)裝飾畫簡筆畫

1、 3/3春節(jié)裝飾畫簡筆畫 竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除 春節(jié)裝飾畫簡筆畫 篇一：裝飾畫-簡筆裝飾畫 慶云四中學科教案編號： 篇二：簡筆畫教案(20XX) 畢節(jié)幼兒師范高等?？茖W校 教案 科目：簡筆畫 執(zhí)教：謝維富 班級：20XX級（1-6）班 20XX年3月 第一章：認識簡筆畫（四課時） 一、教學目標： 通過從生活中了解、認識“簡筆畫”，認識“簡筆畫”是學前教育專業(yè)的一門重要的選修課程，其教學宗旨在于培養(yǎng)學生必要的學前教育技能，運用簡筆畫這一媒介，有效組織幼兒各類活動，實現(xiàn)預設的教育目標。理解簡筆畫表現(xiàn)的形式、方法。 二、重點難點 1.認識“簡筆畫”表現(xiàn)的內(nèi)容 2.認識“簡筆畫”基本型的表現(xiàn)

2、形式 3.認識“簡筆畫”表現(xiàn)的內(nèi)容 三、教學手段 傳統(tǒng)教學（充分發(fā)揮我國教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢，注重簡筆畫的黑板表現(xiàn)和現(xiàn)場演示，讓學生直觀接受表現(xiàn)技法）教學過程： 入門教育：從生活中了解、認識簡筆畫。 簡筆畫是運用簡潔洗練的線條、筆劃高度概括地狀物造型，簡明扼要的表情達意。簡筆畫不僅是一種實用性很強的通俗藝術形式，而且通過精練概括、簡中求美、以少勝多的藝術思維和造型理念，廣泛運用多種藝術造型形式，給人以物質(zhì)和精神的審美享受。 簡筆畫是教學中直觀生動的快捷演示，即教師在教學中利用黑板，以凝煉、概括的圖示形式，把文章的重、難點，中心意義顯示出來，使學生更直觀、形象地理解文章內(nèi)容的一種板書形式。教學簡筆畫不

3、同于一般繪畫，它必須伴隨著教學內(nèi)容而存在，它的畫面要和教學語言融為一體，它不在于寫實，只在于寫意傳神，并且一揮而就，一學 就會。 簡筆畫（stickfigure）是一種利用簡單的點、線、畫 等符號來表現(xiàn)物象基本特性的，簡約而直觀、形象、鮮明、生動的繪畫形式。它的突出特點是筆畫簡單、生動活潑，只取形似，不計細節(jié)，簡而實用，簡而易學。它對教學尤為適用。畫簡筆畫不需要高深的繪畫技巧，只需稍加練習便可掌握。而且使用起來非常方便，隨時隨地即可信手拈來，隨需隨畫 教學中直觀生動的快捷演示，不僅可以引起學生的興趣，伴隨所學的知識，在學生的頭腦里迅速地建立起形象來，幫助學生達到準確的認識和理解，構成深刻鮮明的

4、印象，加速記憶的效果。而且能更好的啟發(fā)學生積極思維。 1簡筆畫簡練、概括，是每個教師都能掌握的一種教 學手段。 2便于創(chuàng)設情景。 3、能創(chuàng)造生動的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，給 課堂增加藝術的魅力。 4有利于開發(fā)學生智力，誘導學生積極思維，產(chǎn)生豐 富的聯(lián)想和想象，使學生活潑又主動地學習。如： 目前關于簡筆畫概念的表述主要集中在以下方面： 一是從簡筆畫造型要素及造型特點闡述簡筆畫概念。如“簡筆畫是根據(jù)物象的結構、特征、姿勢和動態(tài)，一般多采用最簡練的線條概括物象的基本形狀和特征，突出程式化、符號化的特點的一種繪畫形式”。 我們認為：應該在以下方面對簡筆畫加以考察，以便對簡筆畫的內(nèi)含概念和外延屬性

5、做出比較準確的判斷。 一、從藝術的類別來看，簡筆畫應該屬于應用美術范疇，而不是“精致藝術”。 二、從形成過程看，簡筆畫由“棒畫”發(fā)展而來，歷經(jīng)不斷豐富、完善，形成了今天這樣的繪畫形式。 三、從造型特點看，由于在英語中，與簡筆畫的詞義相近的是stickfigure。其直接釋義是“棒圖”，這就成為了它最基本的線 型的造型特點，即似枯樹棍一樣的線條。與此同時，figure還有“幾何形”釋義，所以最初的簡筆畫造型是以直挺的線條和幾何形為基本元素的。 四、從簡筆畫的功能看，最初的簡筆畫是生活中的一種游戲，后被運用到學校教學之中，成為早期的黑板畫，在板書中發(fā)揮了非同尋常的作用。 (:春節(jié)裝飾畫簡筆畫) 當

6、我們了解了上述有關簡筆畫的文化源流及社會文化特征后，不妨總結一個關于簡筆畫的概念：“簡筆畫，也叫棒畫、黑板畫，屬于應用繪畫藝術范疇，它以簡潔挺拔的線條和幾何形為造型元素，通過幾何形加形象特征符號的程式化手段表現(xiàn)客觀物象，利用多種材料和工具使表現(xiàn)形式多樣化，發(fā)揮其傳遞信息表達情感的作用?！?我們認為，與簡筆畫相關的繪畫形式包括速寫、中國畫、 裝飾畫、漫畫等。簡筆畫與速寫的區(qū)別在于前者注重繪畫的符號性，后者注重現(xiàn)實的寫實性；與中國畫的區(qū)別是中國畫體現(xiàn)了簡約化藝術審美取向，但整體風貌不是像簡筆畫這樣單純強調(diào)線條的簡化；與裝飾畫的區(qū)別是，裝飾畫也強調(diào)簡化，但更注重裝飾形象的抽象概括，而簡筆畫的認知特點是與客觀物象相似；與漫畫的區(qū)別是，漫畫的本質(zhì)是諷刺、幽默，而簡筆畫的本質(zhì)是在多領域應用與客觀物象近似的圖形。簡筆畫的程式化造型基本原理是：幾何形+基本型+形象特征符號。即以相同幾何形為基礎，生成相同的基本形，然后添加各自不同的形象特征符號。 如三個相同的正方形 簡筆畫學習的方法包括兩個方面，一是指具體的簡筆畫知識、技能、技巧的學習訓練，另一方面是指學習簡筆畫的方法策略。這里主要是對簡筆畫學習的策略進行簡要的闡述。 （一）學以致用、學用相促 （二）臨摹為主、寫生為輔 （三）由