初中物理教育科學(xué)八年級下冊第十章 流體的力現(xiàn)象在流體中運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教科版八年級物理上冊第十章第一課在流體中運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)蒲江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳艷紅一、設(shè)計(jì)思想這節(jié)課的設(shè)計(jì)本著“從生活走向物理，從物理走向社會”的原則，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，采用了學(xué)生探究模式來組織教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上由老師引導(dǎo)學(xué)生分析通過不斷點(diǎn)撥引導(dǎo)、類比、設(shè)問，使學(xué)生不斷處于思維活躍狀態(tài)，積極貫徹“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，努力使學(xué)生成為知識的“發(fā)現(xiàn)者”。在整個(gè)教學(xué)過程中，通過不斷地解決日常生活中的問題，使學(xué)生的成功感得到滿足，增長其學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用。在物理教學(xué)中滲透德育教育，在本節(jié)課結(jié)合我國軍事（飛機(jī)）發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，通過生活中對流體的壓強(qiáng)與流速的

2、關(guān)系無知而造成的血的教訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生對生命安全的基本常識教育，有著其他學(xué)科所不可替代的作用。 二、學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了固體的壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)的基礎(chǔ)上引入的，內(nèi)容與生活和科學(xué)技術(shù)聯(lián)系密切，能使學(xué)生保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學(xué)的探索興趣，從而產(chǎn)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識，是對整章物理“有用觀”的升華。另一方面初中生的思維主要以形象思維為主，喜歡動手動腦，對直觀內(nèi)容比較感興趣。但欠缺對問題的深入思考及理性化的思維過程。因此本節(jié)課主要采用從簡單現(xiàn)象入手，通過探究活動，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。特別是讓學(xué)生通過創(chuàng)造性地吹蠟燭和乒乓球等有趣的實(shí)驗(yàn)，來探究物理規(guī)律，拉近了學(xué)生與物理的

3、距離，生活中對流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系許多同學(xué)來說既熟悉又陌生充滿了神秘。三、教材分析本節(jié)內(nèi)容是對本章前面所學(xué)知識的補(bǔ)充和延伸前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)都指的是液體和大氣靜止?fàn)顟B(tài)下的，因此本節(jié)補(bǔ)充了流體壓強(qiáng)的知識。本節(jié)則利用流體壓強(qiáng)的知識分析了，吹乒乓球和吹紙條實(shí)驗(yàn)等生活現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生分析概括出流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，然后用它來分析在候車時(shí)需站在安全警戒線以外的地方及狂風(fēng)中把傘吹翻等生活實(shí)例，用演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生小實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和運(yùn)用知識的能力接著又用它分析得出飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的結(jié)合我國軍事（飛機(jī)）發(fā)展，生活中對流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系無知而造成的血的教訓(xùn)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)

4、生關(guān)愛生命，熱愛科學(xué)的精神。四、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)領(lǐng)略氣體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，關(guān)心生活中的生命安全知識，關(guān)注周圍應(yīng)用在流體中運(yùn)動事件，關(guān)心國家大事，在課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)愛國主義精神。能力目標(biāo)通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)與合作培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過觀察和實(shí)驗(yàn)分析得出：流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大等結(jié)論。知識目標(biāo)(1)讓學(xué)生初步知道液體和和氣體具有流動性，了解液體和和氣體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。（2）讓學(xué)生初步知道流體流動時(shí)壓強(qiáng)的特點(diǎn)。（3）讓學(xué)生初步了解機(jī)翼升力產(chǎn)生的原因。（4）讓學(xué)生能用液體流動時(shí)壓強(qiáng)的特點(diǎn)簡單解決生活中的一些現(xiàn)象。五、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法 講授法 引導(dǎo)法 討論法六、

5、教學(xué)手段多媒體教學(xué)、紙、乒乓球、燒杯、水、水槽、電吹風(fēng)、機(jī)翼模型、鐵架臺、蠟燭、打火機(jī)、吹氣管、小船、注射器、漏斗七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)學(xué)科知識德育滲透點(diǎn)德育滲透內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一導(dǎo)入1、魔術(shù)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看過劉謙的魔術(shù)表演嗎？今天，老師也給大家準(zhǔn)備幾個(gè)小魔術(shù)，大家想不想看？1、想知道漏斗中的乒乓球?yàn)槭裁礇]有被電吹風(fēng)吹走嗎？2、想知道乒乓球?yàn)槭裁磿S著電吹風(fēng)跑嗎？想知道為什么那就調(diào)動起你們?nèi)艿母泄僮屑?xì)觀察吧。（1、教師手持電吹風(fēng)，分別從漏斗向上和向下吹乒乓球；2、老師手持電吹風(fēng)打開開關(guān)，把乒乓球放在電吹風(fēng)的上方。讓學(xué)生觀察，電吹風(fēng)到哪，乒乓球就跟到哪兒。）學(xué)生觀察與思考，產(chǎn)生強(qiáng)烈好奇心。興

6、趣是最好的老師，調(diào)動學(xué)生觀察與思考，產(chǎn)生強(qiáng)烈好奇心。二、進(jìn)行新課：2、過渡語：在這兩個(gè)魔術(shù)中，是什么在發(fā)揮著魔力？（流動的空氣），那生活中還有哪些物體也是可以流動的？（水，液體）我們就將可以流動的氣體和液體統(tǒng)稱為流體。那流體為什么會有如此神奇的魔力呢？本節(jié)課我們就一起來揭開流體的秘密，一起來學(xué)習(xí)“在流體中運(yùn)動”。（板書：在流體中運(yùn)動）3、進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究：兩張紙靠攏靜止時(shí)，兩張?zhí)幱谧杂上麓沟膬蓮埣?。在沒有用吹風(fēng)往兩張紙中間吹起時(shí)，兩張紙?zhí)幱谧杂上麓範(fàn)顟B(tài)；用吹風(fēng)往兩張紙的中間吹氣，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？分析：以其中一張紙為列：沒有吹起時(shí)，這張紙?zhí)幱陟o止?fàn)顟B(tài)，所受合力為0，說明：這張

7、紙內(nèi)外兩側(cè)受到空氣對它產(chǎn)生的壓力大小是相等的，進(jìn)一步說明這張紙內(nèi)外兩側(cè)空氣對它產(chǎn)生的壓強(qiáng)的大小是相等的。往中間吹起，這張紙往中間靠攏，往中間彎曲，說明此事這張紙所受合力不再等于0，進(jìn)一步說明這張紙內(nèi)外兩側(cè)受到空氣對它產(chǎn)生的壓力大小是不相等的，更進(jìn)一步說明這張紙內(nèi)外兩側(cè)空氣對它產(chǎn)生的壓強(qiáng)的大小是不相等的。強(qiáng)調(diào)：而這張紙所受壓強(qiáng)的改變是由于什么在發(fā)生變化？（整個(gè)過程中只有什么因素在改變）得出探究結(jié)論：流體的壓強(qiáng)與流速有關(guān)？思考：那流體的壓強(qiáng)與流速之間究竟存在著怎樣的關(guān)系呢？那就要請同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)提供的器材：蠟燭、打火機(jī)、吹氣管、小船、水槽、注射器、燒杯、水、乒乓球、漏

8、斗設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（1）想辦法改變物體周圍氣體或液體的流速。（2）想一想你所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明了什么問題？教師提問：在氣體中，我們通過實(shí)驗(yàn)可以得出：在流速大的位置壓強(qiáng)小。那在液體中呢，有沒有哪個(gè)小組做的是關(guān)于液體的實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（第四個(gè)小組展示實(shí)驗(yàn)）師：同學(xué)們現(xiàn)在能不能知道使海面上平行疾駛的兩艘船相撞的“元兇”了？現(xiàn)在我們依據(jù)前面的實(shí)驗(yàn)和分析，請同學(xué)們總結(jié)一下流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。5、結(jié)合生活實(shí)際：生活中的安全事件，（生命安全教育）。為避免這類事件發(fā)生，地鐵站有改進(jìn)嗎？（安全線已改為封閉的玻璃門）還有其他生活中避免這種現(xiàn)象的嗎？（隔離的高速鐵路、公路）（使用電吹風(fēng)和電風(fēng)扇注意的安全:防止頭發(fā)、輕物的卷

9、人）還有其他生活中利用這種現(xiàn)象的嗎？1、課件展示圖片：兩張?zhí)幱谧杂上麓沟膬蓮埣?。學(xué)生猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)論：兩張紙會分開。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩張紙不但沒有分開，反而往中間靠攏。思考？：好像與吹有關(guān)。學(xué)生思考：只改變了中間的空氣流速每位同學(xué)動手做，進(jìn)一步體驗(yàn)。學(xué)生熱情高漲，實(shí)驗(yàn)成功率很高。學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果展示：小組一：乒乓球跳杯實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：向上吹氣，乒乓球被吹起解釋原因：生：吹氣時(shí)，乒乓球上表面的空氣流速快。生：上面空氣流速大些，可能壓強(qiáng)較?。ū认旅媸艿降膲簭?qiáng)?。旅娴目諝猓ù髿鈮海┌哑古仪颉巴小逼饋砹?。小組二：吹蠟燭實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：向中間吹氣，燭焰向中間靠攏解釋原因：生：當(dāng)向蠟燭中間吹氣時(shí)，中間的空氣流速快，壓強(qiáng)

10、小，而蠟燭的外側(cè)空氣流速小，壓強(qiáng)比中間大，所以兩側(cè)的大氣壓把燭焰“推”攏。小組三：吹水實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：向上吹氣，水從燒杯中吹出解釋原因：生：上方流速大壓強(qiáng)小。小組三：小船實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：向中間注水，兩只小船相撞解釋原因：中間流速大壓強(qiáng)小。根據(jù)小船實(shí)驗(yàn)，學(xué)生思考：歷史上，海上兩艘船相撞的事故。學(xué)生討論得出： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：流體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大。這個(gè)規(guī)律叫做伯努利原理。1）據(jù)報(bào)道，在成都老成仁路琉璃場紅磚橋附近的鐵路橋道口，一名18歲的女孩在火車急駛而來時(shí)，為躲避火車，便坐在距離鐵軌很近的石坎上，并低頭捂住耳朵，誰知強(qiáng)大的氣流將女孩的頭發(fā)卷起，將其拖入車底，女孩當(dāng)場死亡。造成這一

11、事故的原因是由于火車駛近時(shí)，靠近火車的地方空氣流速_（選填“大”或“小”，下同），氣體壓強(qiáng)_，氣體壓力差就會將人推向火車，引起事故。2）杜甫“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重毛。”3）神奇的“香蕉球”。通過沖擊性的圖片與文字，讓學(xué)生心中充滿強(qiáng)烈的愛國情感和為我中華驕傲的自豪感，讓學(xué)生心里有奮發(fā)的豪情。出現(xiàn)安全事故吸引注意力。培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。學(xué)生自己總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。提升應(yīng)用能力，進(jìn)行安全教育。學(xué)生心中充滿強(qiáng)烈的愛國情感海上的的安全問題生活中對流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系無知而造成的血的教訓(xùn)三、拓展與創(chuàng)造：飛機(jī)的升力三、拓展創(chuàng)造：飛機(jī)的升力1閱讀課文55頁 “飛機(jī)的升力”，根據(jù)

12、圖制作的機(jī)翼模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。分析現(xiàn)象原因。（演示3）用電吹風(fēng)吹泡沫塑料做成的穿在直鐵絲上的機(jī)翼。2、(視頻播放2：)各種類型飛機(jī)的機(jī)翼。又回到熱點(diǎn)：殲20的機(jī)動性獨(dú)步全球殲-20的基本布局繼承于殲10，而殲10就是一種機(jī)動性、敏捷性和大仰角能力非常突出的戰(zhàn)機(jī)。可以預(yù)計(jì)，殲-20繼承了殲-10的高速瞬盤角速度，并進(jìn)一步放寬了靜穩(wěn)定度，同時(shí)采用了獨(dú)一無二的“鴨翼+邊條+前后襟翼+全動尾翼”的綜合氣動布局來提高飛控能力。動畫視頻展示機(jī)翼產(chǎn)生升力的原理。學(xué)生總結(jié)產(chǎn)生升力的原因：氣體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大。用我們學(xué)習(xí)的知識解決飛機(jī)的獲得升力的原因。再次感受愛國情感四、結(jié)論與布置作業(yè)課堂

13、小結(jié)：1、流體：液體和氣體，統(tǒng)稱為流體。2、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大。飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因：機(jī)翼上下表面的壓強(qiáng)差使飛機(jī)獲得豎直向上的升力。作業(yè)：1、春天是放風(fēng)箏的好季節(jié),風(fēng)箏在空氣中飛行利用了下列什么原理( )A, 風(fēng)箏下方空氣流動流速小,空氣的壓強(qiáng)小.B風(fēng)箏下方空氣流動流速大,空氣的壓強(qiáng)大.C風(fēng)箏下方空氣流動流速大,空氣的壓強(qiáng)小.D風(fēng)箏下方空氣流動流速小,空氣的壓強(qiáng)大2、在北京某科技館內(nèi)，有一個(gè)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室，一架模型飛機(jī)固定在托盤測力計(jì)上。無風(fēng)時(shí)，托盤測力計(jì)示數(shù)為15 N；當(dāng)迎面吹著飛機(jī)的風(fēng)速達(dá)到20 m/s時(shí)，托盤測力計(jì)的示數(shù)為7 N，可以判定飛機(jī)受到了一個(gè)新的力。根據(jù)你的分析，飛機(jī)受到的該力大小為_ N，方向_。3舉一反三：像