學(xué)習(xí)反思-記許睿老師講座感悟

1、學(xué)習(xí)反省記許睿老師講座感悟12.11日，許睿老師到我校正語(yǔ)文教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，并進(jìn)行了“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”低段語(yǔ)文教課商討講座。關(guān)于此次的評(píng)課，雖不是同一門(mén)專業(yè)，但教育不分家，每個(gè)學(xué)科之間是有好多相通的東西，在聽(tīng)完許老師評(píng)課和專題講座后，我有好多感悟。第一，作為教師，我們有教育者、受教育者兩種使命，我們不僅僅作為教育者，也是作為學(xué)習(xí)路上的受教育者，我們要懂得“教育”是什么，學(xué)會(huì)教課、學(xué)會(huì)教研。每一次聽(tīng)完課以后，作為聽(tīng)課教師，都應(yīng)當(dāng)有以下反思：這節(jié)課的長(zhǎng)處、弊端分別是什么；惹起了我的哪些思慮；我的反省有什么；我建議應(yīng)當(dāng)怎么做.并做以語(yǔ)言方面或書(shū)面上的反省。文章是記錄他人言行，記錄他人思慮，反

2、省自己言行的門(mén)路。其次，教書(shū)要以生為本，以學(xué)定教，依標(biāo)扣本，以學(xué)定教。備課要做到6備：備課標(biāo)、備教材、備用書(shū)、備學(xué)生、備學(xué)法、備教法。在講堂過(guò)程中，讓孩子學(xué)會(huì)自己賞辨他人，老師要用自己的影響去讓學(xué)生主動(dòng)為他人獻(xiàn)出掌聲。教師修養(yǎng)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的教課相長(zhǎng)形成的，教書(shū)的目的是要教會(huì)學(xué)生做真善美的人。講堂教課的主旨要按照：依標(biāo)扣本以學(xué)定教，常態(tài)課急需優(yōu)良化，優(yōu)良課更應(yīng)常態(tài)化，命名為學(xué)在邦州，實(shí)則是學(xué)在講堂，教師講課和藹自然，學(xué)生學(xué)習(xí)專注放松，課堂學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，教與學(xué)要有效高效。把上課當(dāng)成是一種享受，和藹自然，不要把壞情緒帶給學(xué)生。認(rèn)真看課標(biāo)，認(rèn)真研教材，努力備學(xué)生。課不是設(shè)計(jì)或備出來(lái)的，課是上出來(lái)或磨出來(lái)的，學(xué)生不完整部是教出來(lái)的，學(xué)生都是自覺(jué)學(xué)出來(lái)的。學(xué)生學(xué)習(xí)力何以表現(xiàn)?主動(dòng)懷疑踴躍思慮的習(xí)慣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力學(xué)識(shí)學(xué)識(shí)重點(diǎn)在問(wèn)的養(yǎng)成獨(dú)立自學(xué)伙伴互幫的質(zhì)量求真、務(wù)實(shí)、求新的精神向善、向上、向前的人格教師修養(yǎng)何以表現(xiàn)?教課備課設(shè)計(jì)能力講堂駕御把控能力板書(shū)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)能力范讀朗誦文本能力講堂教課語(yǔ)言能力:引入語(yǔ)、指引語(yǔ)、啟迪語(yǔ)、啟迪語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、安慰語(yǔ)、遞進(jìn)語(yǔ)、推進(jìn)語(yǔ)、評(píng)論語(yǔ)、總結(jié).此次講座商