壓縮語(yǔ)段例談及訓(xùn)練

1、6/6壓縮語(yǔ)段例談及訓(xùn)練壓縮語(yǔ)段，屬于語(yǔ)言運(yùn)用能力考查題，不僅是高考的重要考點(diǎn),從長(zhǎng)遠(yuǎn)看也是我們一生必備的一種實(shí)用技能.始于999年全國(guó)卷第26題，現(xiàn)在一般以主觀題形式在2題中考查?？疾樾问届`活多樣,具有極大開放性,語(yǔ)料新鮮,時(shí)效嘀繞新聞設(shè)題,材料來(lái)源于人民日?qǐng)?bào)等大報(bào)，可性、準(zhǔn)確性高,且大都發(fā)生于3月份左右。2004年江蘇卷2題概括主要學(xué)說(shuō)及代表人物，204年廣東卷25題概括文段主旨,204浙江卷23題、24年遼寧卷22題寫總結(jié)句,2天津卷3題、004年重慶卷23題給材料擬標(biāo)題，以不同的題型考查壓縮語(yǔ)段。顧名思義,壓縮語(yǔ)段就是將內(nèi)容豐富的較長(zhǎng)語(yǔ)段，按照要求壓縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的一兩句話?，F(xiàn)

2、代文閱讀能力中的“篩選提取信息”“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”等能力都與此有關(guān). 【常見題型】 1、提煉要點(diǎn):主要是抓住每段的關(guān)鍵句。 、概括觀點(diǎn):一個(gè)語(yǔ)段有時(shí)觀點(diǎn)沒有直接表明，這就要通過(guò)理性認(rèn)識(shí)來(lái)概括出抽象的觀點(diǎn)一般要把某一具體的道理變成泛指的通用的道理。 、削減內(nèi)容：一個(gè)或幾個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容龐雜,這就要化繁為簡(jiǎn)、去粗取精，從中心出發(fā),削減冗余內(nèi)容。 4、組織導(dǎo)語(yǔ)：新聞的第一自然段往往是全文的中心內(nèi)容，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過(guò)、結(jié)果.當(dāng)然根據(jù)新聞的不同內(nèi)容，導(dǎo)語(yǔ)也有不同的側(cè)重。 5、擬定標(biāo)題.擬定標(biāo)題要體現(xiàn)重點(diǎn)、文采與吸引力?！窘忸}步驟】： 雖然題型變化多多,但不管是哪種形式，所給材料無(wú)外乎記敘類片段、

3、說(shuō)明類片段和議論類片段,且以新聞材料居多。做這類題，都需要建立在理解篩選的基礎(chǔ)上，首先整體把握材料,然后依據(jù)題目要求比較篩選重要信息，最后轉(zhuǎn)換概括形成答案。 即：明確中心審清題干分層鉤要取舍整合組織表述檢查核對(duì)。 例1、(04天津 23）概括下面一段材料的主要內(nèi)容.(不超過(guò)48字）（4分）鈦合金強(qiáng)度大，重量輕，耐熱性能好，適用于船只、汽車、航空航天工業(yè)，被人們視為未來(lái)材料.新型波音7客機(jī)采用了約的鈦合金材料。然而，鈦合金的加工難度極大,如加工一個(gè)鈦合金船用渦輪壓縮機(jī)輪需要5個(gè)小時(shí)，而加工一個(gè)鋁合金的同樣部件僅需5個(gè)小時(shí)。德國(guó)布倫瑞克大學(xué)的科學(xué)家采用了一種專門熱處理方法，將氫原子滲入材料,摻氫的

4、鈦合金相對(duì)軟化.對(duì)軟化的鈦合金進(jìn)行切削加工,加工設(shè)備所承受的機(jī)械和熱負(fù)載明顯降低，切削力僅需過(guò)去的50，大大降低了加工成本。加工完畢后,再經(jīng)專門的熱處理工序,材料的特性則回到原先狀態(tài).科學(xué)家稱,該方法非常適用于大批量的鈦合金鑄件加工。.【解析】明確中心-本段文字就表達(dá)方式而言,以說(shuō)明為主，屬根據(jù)常規(guī)，首先應(yīng)抓說(shuō)明對(duì)象、特征、程序、目的或意義然后按要求篩選整合。仔細(xì)閱讀原文，可知語(yǔ)段說(shuō)明對(duì)象是“鈦合金.審清題干-題干要求“概括材料的主要內(nèi)容,因此先分析文段。這段文字主要寫了鈦合金的性質(zhì)、適用對(duì)象、加工難度大等內(nèi)容,而且著重寫了鈦合金的加工方式，減少加工成本等。因冗余信息多，需要去粗取精。 分層鉤

5、要文段由7句話構(gòu)成，講了方面的內(nèi)容。、2句講鈦合金的特點(diǎn)，第3句講鈦合金的加工難度大，第7句講解決的方法及意義。 取舍整合-理清句子關(guān)系后，剔除枝葉?？傻玫椒项}目要求的信息，如“未來(lái)材料、“加工難度大”、“加工設(shè)備所承受的機(jī)械和熱負(fù)載明顯降低”、“大大降低了加工成本”等。然后按字?jǐn)?shù)要求歸納概括 組織表述-鈦合金被視為未來(lái)材料，但加工難度大，德國(guó)科學(xué)家采用專門熱處理方法降低其加工難度及成本。 檢查核對(duì). 例2(2001年全國(guó)高考題):下面是發(fā)掘杭州雷峰塔的一段報(bào)道。請(qǐng)將關(guān)于地宮開啟過(guò)程的文字進(jìn)行壓縮，不出現(xiàn)具體時(shí)間，不超過(guò)5個(gè)字。 上午9時(shí)整，考古隊(duì)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)開始發(fā)掘.打開地宮并不容易，直到時(shí)分

6、，考古人員才將壓在地宮洞口的7公斤重的巨石移開,露出厘米長(zhǎng)寬、3厘米厚的大理石蓋板.蓋板上沒有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中發(fā)現(xiàn)了10枚唐開元通寶銅錢。1時(shí)5分蓋板基本清理完畢.11時(shí)30分蓋板繪圖完畢11時(shí)整蓋板還沒有打開,發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的錢幣。11時(shí)1分，最激動(dòng)人心的時(shí)候到了,考古人員開始用撬杠撬開蓋板。11時(shí)8分，考古人員翻開大理石蓋板,地宮口終于打開了! 【解析】：明確中心-本段文字就表達(dá)方式而言,以記敘為主，屬于記敘文.根據(jù)常規(guī),首先抓記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（包括對(duì)象、身份等）、事件。概括起來(lái)就是：何時(shí)何地何人做了何事,怎么做的，有何結(jié)果。然后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求,運(yùn)用“剔

7、除枝葉法篩選取舍進(jìn)行壓縮。仔細(xì)閱讀原文,可知語(yǔ)段中心是“地宮開啟過(guò)程。 審清題干題干要求“將關(guān)于地宮開啟過(guò)程的文字進(jìn)行壓縮，不出現(xiàn)具體時(shí)間，不超過(guò)35個(gè)字。因題目對(duì)壓縮的內(nèi)容有明確要求，那么，把要求壓縮的內(nèi)容當(dāng)成主干更合適一些.本段材料中心事件顯然就是“地宮開啟過(guò)程”,內(nèi)容自然不僅僅如此，它還涉及在這一過(guò)程中的一些發(fā)現(xiàn)。按照題目要求,不是寫“地宮開啟過(guò)程”的就是枝葉，均可刪除。分層鉤要全段共句話。 第句話是交待“開始發(fā)掘的時(shí)間,顯然還不屬于“地宮開啟過(guò)程的文字，應(yīng)屬枝葉。第句話寫到了第一步行動(dòng)，句“將地宮洞口的巨石移開”，應(yīng)屬主干. 第句話寫的是巨石移開后的“發(fā)現(xiàn)，應(yīng)屬枝葉。 第兩句話是寫對(duì)蓋

8、板的處理，是行動(dòng)過(guò)程，應(yīng)屬主干。 第句類似第句話,是寫“發(fā)現(xiàn)”，應(yīng)屬枝葉。 第兩句話是寫“撬開蓋板”“打開地宮口”是“開啟過(guò)程”的最后一環(huán),應(yīng)屬主干. 取舍整合-很明顯五句話就是保留內(nèi)容。為使答案保持在35個(gè)字以內(nèi)，再用“剔除枝葉法”對(duì)這幾句話進(jìn)行壓縮,提取句子主干. “地宮開啟過(guò)程”強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作,因此，盡量找出表現(xiàn)發(fā)掘過(guò)程的一些動(dòng)詞，如“移開”“清理“繪圖”“撬開”等，再找出這些動(dòng)詞涉及的對(duì)象，結(jié)合題目“舍去”具體時(shí)間的要求整合后便可得出答案.組織表述-移開地宮口的巨石，露出蓋板,清理蓋板并繪圖，撬開蓋板打開地宮. 檢查核對(duì)。 例、（204廣東23)用不超過(guò)5 個(gè)字概括下面這段文字的主旨（3

9、 分) 近代，西方自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)迅猛發(fā)展，而中國(guó)在這些方面落后了。我們應(yīng)當(dāng)立志圖強(qiáng)、奮起直追，虛心向西方學(xué)習(xí)，凡是好的、有用的都應(yīng)該學(xué)，這是沒有疑問(wèn)的.但我們?nèi)绻虼藖G棄了“自我”,失去了自我的根基，忘記了“我們自己是誰(shuí)”，那恐怕就要成為民族罪人了。歷史江明，一個(gè)民族一旦失去了自己的文化傳統(tǒng),尤其是標(biāo)志文化特質(zhì)、體現(xiàn)文化靈魂的哲學(xué)思維傳統(tǒng),那就很難“自立于世界民族之林，終究要被淘汰出局.況且我們中華民族有著優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)和獨(dú)特的哲學(xué)思維個(gè)性，更應(yīng)該發(fā)揮所長(zhǎng)，為創(chuàng)造人類的新文化和新哲學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn) 【解析】： 明確中心本文是一個(gè)議論語(yǔ)段，對(duì)這類語(yǔ)段宜采用“尋找關(guān)鍵句”法.如果有中心句，

10、中心句就是該段話的內(nèi)容，否則,就必須找出對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句,再適當(dāng)改造、整合.應(yīng)抓所給內(nèi)容的要點(diǎn)，篩選出關(guān)鍵句。閱讀原文可知語(yǔ)段議論的中心話題是“怎樣學(xué)習(xí)西方”。 分層鉤要-本段共有五句話,句講西方發(fā)展了，中國(guó)落后了。句講應(yīng)向西方學(xué)習(xí)。句講不能忘掉根本。句證明失掉根本的后果句進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的意義。根據(jù)語(yǔ)意可分兩層：即我們應(yīng)該學(xué)習(xí)西方和怎樣學(xué)習(xí)西方的問(wèn)題 取舍整合-攀比較冗雜,主要信息應(yīng)鎖定在“歷史證明”到結(jié)尾，關(guān)鍵詞語(yǔ)是“哲學(xué)思維傳統(tǒng)“獨(dú)特的哲學(xué)思維個(gè)性“新哲學(xué)”,因此，概括主旨要落腳在“哲學(xué)思維傳統(tǒng)上.根據(jù)篩選出的信息，刪繁就簡(jiǎn)，去次留主,添加主語(yǔ)和謂語(yǔ)，組織語(yǔ)言即可。

11、組織表述“我們必須在繼承本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)西方”或“學(xué)習(xí)西方，更要保持和發(fā)揚(yáng)本民族哲學(xué)思維傳統(tǒng)。 檢查核對(duì)。 【常見錯(cuò)誤】 一、不能把握文段中心或重點(diǎn),提不出準(zhǔn)確信息。 二、未審清題干要求,不能明確答題方向而采取針對(duì)性措施.許多考生在做壓縮語(yǔ)段題的時(shí)候，不注意審清題干要求,拿住題就做,結(jié)果一做就錯(cuò)。這主要是因?yàn)樗麄儧]有明確的答題方向，沒有針對(duì)性很強(qiáng)的意識(shí)和措施.如果解決了這個(gè)問(wèn)題，那么就很容易解答這類題了 三、不忠實(shí)于原文，亂用自己的話來(lái)轉(zhuǎn)述信息.許多考生在解答這類題時(shí)隨心所欲的用自己的話來(lái)組織句子，結(jié)果考試下來(lái)自認(rèn)為勝券在握卻失分嚴(yán)重.為什么呢?因?yàn)檫@些考生沒有把握住這類題解答的原則。這

12、類題一般來(lái)說(shuō)是要我們概括其信息的,從實(shí)用的目的來(lái)說(shuō)，是要我們把自己得來(lái)的信息準(zhǔn)確無(wú)誤的傳達(dá)給別人。之所以這樣，是因?yàn)樵淖髡咴诒磉_(dá)信息時(shí)所選用的詞是經(jīng)過(guò)認(rèn)真選擇的，是最能準(zhǔn)確地表情達(dá)意的。而我們?cè)趥鬟_(dá)這些信息時(shí)，不管我們用怎樣貼切的近意詞都無(wú)法替代原文詞語(yǔ)的含義，近意詞再近也是有區(qū)別的，漢語(yǔ)中幾乎沒有意義和用法詞語(yǔ).即使有，那數(shù)量也是極少的.所以，我們不要企圖用自己的語(yǔ)言去傳達(dá)你所得來(lái)的信息。四、表述羅嗦，語(yǔ)言纏雜不清。問(wèn)題的出現(xiàn)與考生的基本功不扎實(shí)有直接關(guān)系。一般情況下,這類考生平時(shí)習(xí)慣動(dòng)眼不動(dòng)手，差不多就得了，結(jié)果一到考場(chǎng)就發(fā)蒙,以致提不出主干，或找不到合適的主語(yǔ)、謂語(yǔ),甚至篩不掉枝葉信息

13、.造成語(yǔ)言不規(guī)范，,不能準(zhǔn)確體現(xiàn)命題意圖而慘痛丟分。五、不檢查，不核對(duì)，遺漏信息、出現(xiàn)病句或超過(guò)字?jǐn)?shù)限制。這類考生往往只求速度不講質(zhì)量，結(jié)果大分不丟，小失分不斷，總分不高。做完題仔細(xì)核對(duì)是唯一出路. 【應(yīng)對(duì)策略】 首先，應(yīng)把握語(yǔ)段的構(gòu)成。 起始部分，一般提出話題或中心意思 ;展開部分，展開話題，敘述主要語(yǔ)義 ；結(jié)束部分,一般是歸納全文，呼應(yīng)話題. 其次，應(yīng)尋找語(yǔ)段的中心句。 中心句往往是語(yǔ)段的核心,一般在開頭和結(jié)尾。主旨語(yǔ)句直接揭示作品的中心意思，具有極大的概括力.例如瑣憶一文中有這樣兩句，“魯迅先生有兩句詩(shī)：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛.這是他自己的寫照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的

14、體現(xiàn)?！边@兩句是全文的主旨句，可依據(jù)這兩句，從魯迅對(duì)敵能憎、對(duì)友能愛這兩個(gè)方面來(lái)概括全思。主旨句,有的完整,有的不夠完整，閱讀時(shí)要留心區(qū)分。記敘文中的議論部分，往往和主旨相關(guān)，閱讀時(shí)應(yīng)多加留意. 第三,應(yīng)尋找關(guān)鍵性或概括性的詞語(yǔ)，歸納語(yǔ)義。有的語(yǔ)段沒有中心句,就需要找出關(guān)鍵性或概括性的詞語(yǔ)，加以梳理、組合、歸納出中心語(yǔ)義.哪些屬于關(guān)鍵詞呢？起過(guò)渡作用的句子（上啟下），前后照應(yīng)的句子,語(yǔ)段的起始句和結(jié)束句,表語(yǔ)意轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、總結(jié)、指代、解釋的詞語(yǔ)。 第四、審清題干要求，明確答題方向,采取針對(duì)性措施。弄清題目要求，看它要求我們?cè)鯓訅嚎s，有些什么具體要求。分析原文內(nèi)容要點(diǎn)，看它到底說(shuō)了那些內(nèi)容.根據(jù)

15、原文的中心,分析原文那些內(nèi)容是應(yīng)該保留的,哪些可以舍去，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求,對(duì)保留的內(nèi)容進(jìn)行文字上的加工。 【實(shí)戰(zhàn)演練】 1、（2004重慶23）給下面這則材料擬一個(gè)簡(jiǎn)明的標(biāo)題。(4分） 塑料袋消費(fèi)者中的一些人不是因?yàn)槿狈Νh(huán)保意識(shí),而是貪圖個(gè)人方便。在他們眼中，“塑料袋”等同于“方便袋”-現(xiàn)買東西即送袋子，省事省力又免去了上班拎布兜、菜籃的尷尬。殊不知，環(huán)境保護(hù)是利人利己、造福子孫的大事,每人每天使用一兩個(gè)塑料袋,享受一兩次方便，十幾億人口的大國(guó)將產(chǎn)生多么龐大的白色垃圾,給后人造成多大的麻煩消費(fèi)塑料袋看起來(lái)不過(guò)是芝麻大點(diǎn)的小事，但卻與祖國(guó)的環(huán)保事業(yè)息息相關(guān).標(biāo)題： （不超過(guò)12個(gè)字)2、(204浙江

16、23）愛滋病主要有三種傳播途徑:性傳播、血液傳播和母嬰傳播.下面是一段關(guān)于血液傳播的報(bào)道，請(qǐng)根據(jù)文意寫出兩條防范愛滋病的結(jié)論性意見.（4分) 隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)血液制品的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，通過(guò)輸血和血液制品,挽救了無(wú)數(shù)患者的生命，但是如果輸了被IV污染的血液或血液制品,HIV就直接進(jìn)入了血液循環(huán).血液制品如VIII因子濃縮劑是從許多供血者的血漿中提取的，因此污染HIV的機(jī)會(huì)更大。美國(guó)供血者中約6%帶有IV,故上世紀(jì)80年代初,美國(guó)生產(chǎn)的因子濃縮劑曾在蠀友病患者中造成感染。法國(guó)一個(gè)血液中心被H污染，導(dǎo)致幾千名受血者感染愛滋病.現(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家都加強(qiáng)了對(duì)供血者的檢篩工作如果供血者感染HIV后，供血時(shí)處于窗

17、口期，則查不出V抗體.目前尚不能對(duì)所有供血者檢測(cè)HI抗原,因?yàn)闄z測(cè)HI抗原設(shè)備復(fù)雜，費(fèi)用昂貴。鑒于此，_ _，_。 、(2004遼寧2)在下面語(yǔ)段的橫線處補(bǔ)寫總結(jié)句,使語(yǔ)段的意思完整明確。(不超過(guò)3字)（4分） 牛頓看到成熟的蘋果從樹上掉下來(lái)，因,發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的秘密,開創(chuàng)了物理學(xué)的一個(gè)新時(shí)代瓦特從水開時(shí)蒸汽頂起壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā),發(fā)明了蒸汽機(jī)。馬克思從人們每天都在進(jìn)行的億萬(wàn)次的商品交換中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義發(fā)生、發(fā)展和滅亡的規(guī)律,為無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命指明了廣闊的道路他們都能 、（20江蘇2）下面一段文字中，介紹了“古代史分期”的主要學(xué)說(shuō)及其代表人物，請(qǐng)用一句話加以概括。(不超過(guò)50個(gè)字)(

18、分） 中國(guó)何時(shí)進(jìn)入封建社會(huì),爭(zhēng)論了幾十年。中國(guó)歷史博物館落成時(shí)，“中國(guó)通史陳列按照從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的觀點(diǎn)布展。在這個(gè)問(wèn)題上，范文瀾、翦伯贊表現(xiàn)出豁達(dá)的態(tài)度，對(duì)擴(kuò)大這一學(xué)說(shuō)的知名度起了很大的作用。翦伯贊在撰寫中國(guó)史綱要教材時(shí),曾有過(guò)猶豫和為難，甚至準(zhǔn)備采用郭沫若的學(xué)說(shuō)，以使教材表述與“中國(guó)通史陳列”體系相一致后來(lái),上級(jí)部門鼓勵(lì)翦伯贊按照他們素所主張的觀點(diǎn)來(lái)寫，于是中國(guó)從西周時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的學(xué)說(shuō)寫進(jìn)了教材。但尚鉞的學(xué)說(shuō)一直不受重視，曾遭重點(diǎn)批判。就是在這種情況下，一位權(quán)威學(xué)者仍將“魏晉封建論”與其他兩論并列,實(shí)屬難能可貴. 、(2000年春季高考題第2題）下面是一則消息.按后面的要求完成（

19、1）（2)兩題 今年3月，南海市明湖公園采取公園與職工個(gè)人共同籌資的方法購(gòu)買了一臺(tái)”挑戰(zhàn)者號(hào)”型時(shí)空穿梭機(jī)。時(shí)空穿梭機(jī)又名娛樂仿真模擬器,是仿真科技與多媒體技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。三維立體圖像、震撼人心的音響效果和高度仿真運(yùn)動(dòng)，使人驚心動(dòng)魄,會(huì)空的感覺.這臺(tái)時(shí)空穿梭機(jī)開始營(yíng)業(yè)以來(lái)，三個(gè)月的營(yíng)業(yè)收入就達(dá)到40萬(wàn)元人民幣，其中僅五一節(jié)一天的收入就超過(guò)了公園30條游船的總收入。在近兩年來(lái)許多公園經(jīng)濟(jì)效益不景氣的情況下，明湖公園這臺(tái)時(shí)空穿梭機(jī)所帶來(lái)的如此大的收益，使全園職工倍受鼓舞。據(jù)說(shuō)，娛樂仿真模擬器已經(jīng)成了國(guó)外許多公園、游樂園的換代的標(biāo)志性設(shè)備，無(wú)論是好萊塢還是日本海洋公園，仿真模擬器都是當(dāng)?shù)氐挠餍?。?）將報(bào)道的主要內(nèi)容進(jìn)行壓縮。壓縮后的內(nèi)容包含具體的營(yíng)業(yè)收入狀況,不超過(guò)0個(gè)字.（2）為這則消息擬一條導(dǎo)語(yǔ),不超過(guò)30個(gè)字6、（999年高考試題題)根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部在