高考語文一輪復(fù)習(xí)專項：散文寫作

1、高考語文一輪復(fù)習(xí)專項： 散文寫作（難點）專題概述和解題方法指導(dǎo)專題概述和解題方法指導(dǎo)散文是一種最靈活，最自由的文體。散文的涵義與范圍歷來不盡相同。在我國古代它是同韻文相比而言的（韻文是講究格律的，甚至大多數(shù)要使用同韻母的字作句字結(jié)尾，以求押韻的文體或文章）。凡是不押韻或者不重駢偶的文章，統(tǒng)稱之為散文，包括文學(xué)作品和非文學(xué)作品，范圍甚廣。一、散文的特點以及在寫作中的運用。任何一種文體，都有其在題材及表現(xiàn)方法方面的某些特點，這特點，是在其發(fā)展過程中逐步形成。就像寫時要認(rèn)識并掌握的詩的特點一樣，寫散文也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識并掌握散文的特點。否則，我們寫出來的文章可能是別的什么體裁，而不是散文，或者雖然是散文卻不

2、能充分發(fā)揮它的特長。散文主要有三個特點：1.篇幅短小，題材廣泛。在我們的現(xiàn)實生活中，凡是我們所見所聞所感，雖然只是一個片段、一個場景、一點思想的火花、一曲感情的波瀾。所有這些無法用小說或劇本反映的內(nèi)容，卻往往是散文的好材料。題材廣泛，特別是在“小”題材方面有寬闊的天地，是散文的主要特點。我們應(yīng)該善于運用這一個特點，使散文更迅速的從不同的生活側(cè)面來謳歌，來反映我們這個偉大的時代。當(dāng)然，這并不是說，在散文寫作中我們可以想寫什么就寫什么，無需再題材上費什么氣力了。這里，有兩點是必須注意的：（1）要寫自己有深切感受的人、物和事。散文作家們在論及散文題材廣泛時，幾乎都要談到這一問題的重要性。有許多感人的

3、或蘊含著深刻哲理的好散文，都是在對某一人、物和事有深切感受的情況下寫出來的。（2）把所寫的人、物和事，放在廣闊的時代背景上，從深處去開掘其思想意義，即應(yīng)能從浪花見激流，賦予“小”題材一“大”意義。例如：魯迅先生的從百草園到三味書屋所寫的內(nèi)容是：在百草園捉蟋蟀、拔何首烏、捕鳥雀；回憶長媽媽所講的美女蛇的故事；在三味書屋時所見到的先生的嚴(yán)厲，學(xué)生的向往自由生活及偷偷地畫畫等情景。既沒有完整的故事情節(jié)，也沒有什么重大的事件，片片段段，而這些片段，一經(jīng)魯迅先生連綴在一起，就反映了一個重大的主題，即通過對從百草園歡暢生活到三味書屋呆板歲月的敘述和描寫，批判了封建教育的腐朽。魯迅這篇文章寫于一九二六年，當(dāng)

4、時正是文化領(lǐng)域的反動勢力提倡“整理國政”、“尊孔讀經(jīng)”的時候，為適應(yīng)革命斗爭的需要，魯迅先生寫了這篇向封建勢力進攻的很有戰(zhàn)斗性的文章。2.散而不亂，形式靈活。散文的“散”，除包含無音韻、格律限制的“散”體語言（此乃散文與詩歌的區(qū)別）這層意思外，主要指的是小說、戲劇的寫法方面的“散”。就表達方式說，是敘述、描寫、抒情、議論等的靈活運用。如記敘型散文，雖以記敘為主，作者作者卻能隨時站出來抒情或議論，有的可以抒情成分多一些，近乎抒情散文；抒情散文雖以抒情為主，卻都離不了敘述和描寫，有的又和議論相結(jié)合。就結(jié)構(gòu)說，散文要散得開，它圍繞主題和中心線索，可以時而寫現(xiàn)在，時而寫過去，海闊天空，揮灑自如。從百草

5、園到三味書屋散而不亂的特點是很突出的。這篇散文最后把散開去的插敘收攏到中心線索上來了。主題，像一條紅線貫穿全篇把所有片段材料組織成一束整體。而且從頭到尾都是圍繞中心，緊扣題目，又是它散而不亂的原因。3.長于抒情，語言優(yōu)美。散文是長于抒情的一種文學(xué)體裁。這是因為：它形式靈活，作者可以根據(jù)表達的需要，隨時運用抒情方式。它一般都采用第一人稱，寫“我”的所見所聞所感。在作者的敘寫中，我們能直接聽到作者的聲音，感受到他的脈搏的跳動。這兩點，除詩歌以外其他體裁是無法與之相比的。散文雖有抒情散文和記敘散文之分，其實，二者并無絕對的界限。抒情散文固然應(yīng)有真摯的濃厚的感情，記敘也不能沒有作者的感情激蕩，不同的只

6、是前者較多直接抒情，后者大都寓情于敘述或描寫之中。間接抒情的手段很多，如選用最含情的典型材料與細節(jié)；恰當(dāng)?shù)陌才耪Z言，從語言的節(jié)奏里傳達感情等等。這里要簡要講講“托物言志”的問題。托物言志或寄情于景，作為間接抒寫感情的藝術(shù)手法，在詩歌和散文里經(jīng)常為作者所采用的（在多數(shù)情況下，它也常常要輔之以直接抒情）。白楊禮贊里的白楊，就是有所托物的：“我要贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的質(zhì)樸，堅強，以及力求上進的精神?！敝熳郧宓暮商猎律锬窃律痴障潞商劣拿蓝钟行╆幚?、寂寞的景色，恰恰就是他對黑暗現(xiàn)實不滿而又尋求不到出路的抑郁心情的寫照。用這種手法來抒情，

7、蘊涵深厚，更富有詩意，耐人尋味。在運用這一手法時，應(yīng)該特別注意的是：寫“物”必須“形”真“神”似，“物”與“志”、與“所寄托”之間必須有某些相似或聯(lián)系處。白楊禮贊里所寫的白楊，其外形的質(zhì)樸、參天聳立以及不畏嚴(yán)寒等，不正是它的形象嗎？這形象，可以很自然地引起我們的聯(lián)想，從而看到它與正在為民族解放而斗爭的我國北方農(nóng)民的某些明顯相似之處。因為散文的篇幅短小，所以，它對于語言的要求是比較高的，作者應(yīng)推敲字句，講究語言優(yōu)美，就這一點說，也同詩歌有些相近。從許多作品看，優(yōu)美的散文語言有以下幾個要求：（1）精確、凝練。準(zhǔn)確、凝練，就是用最恰當(dāng)而又盡可能少的語言反映客觀事物，表達思想感情。雪浪花描寫了一位名叫

8、“老泰山”的漁民。開頭寫“我”初見“老泰山”時的情景，寫到海浪是由無數(shù)浪花匯成的，“老泰山”也“恰似一點浪花”，別看是一個普通的漁民，而“塑造著人民江山”的正是這無數(shù)“老泰山”一樣的普通人，這是本文的主題。開頭寫海浪，有襯托、比喻作用，正是為了寫人，它包含著豐富、深刻的思想，其語言又是何等的精煉。（2）生動形象，飽含感情。生動形象就是寫人、繪景有聲有色，微妙微肖。冰心的名篇櫻花贊之所以有魅力，除內(nèi)容外，生動形象，飽含感情的語言美，應(yīng)試重要原因之一。（3）語調(diào)和諧，讀來順口。優(yōu)美的語言，多種多樣，應(yīng)不拘一格。有的文字樸素，有的辭藻華麗，只要它們有充實、正確的內(nèi)容。就“濃裝淡抹總相宜”，不能因個人

9、的偏愛而排斥其他。需要注意的是，有些初學(xué)寫作者總以為辭藻華麗才是美，有些人甚至不管有無必要，總愛濫用形容詞與感嘆詞。“英雄的八億中國人民，正以翻天覆地，移山倒海之勢，浩浩蕩蕩，威威武武，奔勇向前”類似這樣任意堆砌，華而不實的語言，是應(yīng)當(dāng)堅決避免的。我們認(rèn)為，優(yōu)美的語言，首先應(yīng)表現(xiàn)在內(nèi)容的正確及語言的精練上。二、散文寫作的其他幾個問題。除了認(rèn)識散文的特點，并且掌握其特點進行寫作外，要寫好散文，還必須注意以下幾個問題：1.主題、思想性。主題是文章的中心思想，統(tǒng)率全篇的“綱”。思想性，是指全篇文章所包含的政治思想意義及社會作用。怎樣才能作到主題明確呢？除了在動筆前應(yīng)明確主題，“胸有成竹”外，從技巧方

10、面考慮，以下幾點是可以考慮的：（1）圍繞題材或主題確定題目。除了某些有含蓄蘊籍風(fēng)格的散文外（這類文章的主題仍可以捉摸的），多數(shù)文章在必要處常有緊扣題目，點題的語句。（2）圍繞主題選材，有詳有略。在最能表現(xiàn)主題的地方除以記敘為基礎(chǔ)的有具體描寫外，有的還有抒情或議論、插敘。凡是與主題無關(guān)的應(yīng)不寫或略寫。2.聯(lián)想、詩意。散文同詩一樣，需要有聯(lián)想。聯(lián)想是一種思維活動，所以，聯(lián)想常和激蕩的感情聯(lián)系在一起，人們在感情激蕩時，往往浮想聯(lián)翩；沒有聯(lián)想，有些感情就無從表現(xiàn)，而散文又往往是需要抒情的。聯(lián)想常喝散文應(yīng)“散”的特點伴隨在一起，沒有聯(lián)想，散文就散不開。借助于聯(lián)想，作者可以展開一幅幅生動圖畫，可以突破題材

11、局限開拓它的廣闊天地；可以豐富思想內(nèi)容，更好的表現(xiàn)主題；聯(lián)想還往往和詩意聯(lián)系在一起，它是創(chuàng)造詩的意境的一種形象思維。所以，除某些記敘性散文外，無一部需要聯(lián)想的。聯(lián)想對于增強散文思想性與藝術(shù)性，對于對于詩意的創(chuàng)造起著很重要的作用。聯(lián)想必須為表現(xiàn)文章的主題服務(wù)，緊扣中心。要真切自然，聯(lián)想是一種思維活動，這種思維，除了來源于客觀現(xiàn)實并正確反映它以外，如前所述，有其自身規(guī)律。從甲聯(lián)想到乙，甲乙之間必然有某些聯(lián)系，二者豪無聯(lián)系，也就無法聯(lián)想到一起了。聯(lián)想必須以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，否則就違背了聯(lián)想的規(guī)律，就不會真切自然。這樣，無論文章寫得怎么華美，也不是好文章。當(dāng)作者缺乏生活實感而勉強“作”文時，往往有次毛病

12、。真切動人的散文，都應(yīng)有詩意。什么是詩意？詩意，來源于生活，是鮮明的形象與深刻的思想或深厚感情的統(tǒng)一；是以精煉形象的語言表達深刻思想、深厚感情的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。深刻的思想或深厚的感情又必須通過精煉的耐人尋味的語言，通過動人的形象來表現(xiàn)，這是詩意的又一不可缺少的因素。3.寫實、虛構(gòu)。散文領(lǐng)域廣闊，有各種各樣作品。從“實”與“虛”看，可分為兩大類。一是完全寫實的作品。如回憶、紀(jì)念性文章，寫生活里實有的人物并保留其真實姓名的文章等。二是可以虛構(gòu)的作品。這類文章里的人物應(yīng)當(dāng)用假名或代號，避免真假混淆；它的虛構(gòu)也與更廣闊范圍內(nèi)進行藝術(shù)概括的小說或劇本不同。因為，散文寫的是“我”的所見所聞和“我”

13、在現(xiàn)實生活里的真切感受，所以真人真事仍是散文的基礎(chǔ)，“寫實”仍占主要地位，“虛構(gòu)”只能作為“寫實”的補充。虛構(gòu)并不是憑空編造。它應(yīng)以現(xiàn)實生活為依據(jù)，合情合理、它也應(yīng)是作者的所見所聞，但不必受真人真事的限制而有所變化罷了。專題知識提升訓(xùn)練專題知識提升訓(xùn)練一、花樣年華，青春飛揚。求學(xué)路上，父母的關(guān)懷、師友的鼓勵、成功的喜悅，都曾觸動你的心靈，點燃你的希望，成為你偉岸人格的奠基。請以“那一抹暖陽”為題，寫一篇作文。要求：1.不少于800字；2.除詩歌、戲劇外，體裁不限；3.書寫工整，卷面整潔?！敬鸢浮糠段模耗且荒ㄅ柾钢S光澤的窗簾，使整個房間充盈著溫情的味道，而我總是被那一抹陽光輕輕喚醒。環(huán)視四

14、周，每一寸的溫暖，都來自于父親對舊日書房的精心設(shè)計、改造，為我量身定制了一座灑滿陽光的房間。設(shè)計僅僅是個草圖時，就被我撞見了。我拎著數(shù)學(xué)難題走進了父親的書房，想請教一二。父親坐在電腦前，身子前傾，右手在鼠標(biāo)上點出滴滴答答的聲響，左手握著的手機顯示著家具圖片那薄片形狀的進度表都快壓到頁面底部了。父親瞧瞧手機，看看電腦，絲毫沒有注意到我的存在。他總是這幅模樣，忙碌又專注，專注到自私的地步：工作本來就占據(jù)他絕大部分的時間，難得有半日的浮生閑時，他也把自己關(guān)在書房里，沉浸在自己的小世界里。我耍著性子，把試卷拍在鍵盤上，嗔怪道：“我都站半天了，你快教我這道題！”父親嘴角一揚，樂呵起來，略帶神秘地講：“沒

15、留意嘛，我畫了一張設(shè)計圖，考考你，能不能看出其中的奧秘?！卑ィ唤o我解題思路就算了，還要給我出考題，我哀怨地瞄了一眼電腦屏幕。咦，這簡潔的圖線好生熟悉，親切中卻又夾著陌生，我遲疑地講出了答案：“這是我的房間嗎？”父親激動地雙手擊掌，眼睛迸發(fā)出光亮，話語如同開閘的江水，滔滔不絕，新屋的裝修布局在我眼前徐徐展開，栩栩如生?！霸瓉淼姆块g采光不足，改成我的書房好了，反正用得時間少?，F(xiàn)在這件書房采光好，暖和，改成你的臥室再好不過了”，父親邊說邊用鼠標(biāo)在屏幕指出每一個細節(jié)。幸福來得太突然，我措手不及，感慨父親原來一直在為我解決更大的“難題”。他像一抹陽光，無聲無息地照耀在我身上，真叫人心頭一暖。那些父親鉆

16、進象牙塔中的時光，一下子有了答案，他哪里是沉浸在自己的愛好中無法自拔，而是用他專業(yè)的才學(xué)為我打造一座現(xiàn)實中的公主城堡“。他為整個家奔波，理應(yīng)享受最好的，卻把最好的房間留給我，他的私人空間更小了。若生活中的閑暇與趣味，是父親繁重生活的一抹陽光，他也把這光聚焦到我身上。環(huán)顧四周，再看向窗外，那照進房間的陽光就像是父親的愛，涌入我的心田，奔流不息。真暖。【解析】本題是命題作文。1.審題?！澳且荒柟狻毕薅俗魑牡闹饕憩F(xiàn)對象，在寫作的時候，要著重理解“陽光”含義。不能將其簡單地理解為太陽的光芒，而應(yīng)取其比喻義，如“溫暖、溫馨、激勵、感動”等內(nèi)涵，它是某個對自己的成長產(chǎn)生的正面積極影響的人或物，他或他

17、們都如陽光一樣，帶給自己溫暖和力量。在選材上，應(yīng)精選典型、新穎、別樣的人和事入題，從而表現(xiàn)美好、和諧、友善、關(guān)愛等積極、正向的主題。2.選材?？蓪懺诩依锔改笩o微不至的關(guān)愛，如早上的一杯牛奶，晚上蓋被子，天涼了提醒添加衣物；可寫在學(xué)校里，老師的諄諄告誡、循循善誘，同學(xué)的安慰鼓勵；可寫社會上為別人無私奉獻的人或事，比如為清潔工免費提供的綠豆湯，疫情期間不計報酬不計生死的醫(yī)護人員、志愿者，公交車上，地鐵上給老人、孩子、孕婦讓座位；還可寫日常生活中，家人溫馨的陪伴，友人熱切的鼓勵，師長殷切的叮嚀3.行文時，要將記憶中的“那一抹陽光”的主體交代清楚，即記憶中的“那一抹陽光”是什么，為什么會“真暖”。應(yīng)把

18、事情的來龍去脈記敘明白，讓讀者讀后就能夠引發(fā)情感共鳴，心靈共振。寫作過程中，可適當(dāng)挖掘“陽光”的深層意義，凸顯其情感感悟上的內(nèi)涵。在敘述事件時，不要忘記加入議論和抒情，讓平凡的事件具有更為深刻的意義。二、作文。平凡的生活讓很多人習(xí)慣于不以為意。然而，對于有心人來說，留意生活中的某個時候，在不經(jīng)意間，我們會有意外的發(fā)現(xiàn)。不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)了美；不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)自己已長大；不經(jīng)意間，對生活有了更深一層的理解請將“不經(jīng)意間，我 ”補充完整，以此為題寫一篇作文。要求：1.文體自選（詩歌除外），不少于800字；2.文中可以記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)感情，也可以展開想象，編寫故事等；3.文中不要使用真實的地名、校

19、名、人名（可用字母代替）?！敬鸢浮糠段模翰唤?jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)你很美浪跡天涯，是誰成為我們最終的歸依？生命之舟，傷痕累累之際，是誰安撫我們那稚嫩而又幼小的心靈？那個人，也只有那個人，永遠不會離開我們，放棄我們。你是我們最親最美的人！曾經(jīng)多少滄桑與歲月，你都為了我們而奔波勞累，而我們無從報恩，只是給你帶來了抹不去的疤和帶不走的淚。記得那年的秋天，秋風(fēng)蕭瑟，刺骨的風(fēng)催人心弦，那是個多變的季節(jié)。我穿著單薄的衣服在籃球場上奔跑著，你因害怕我著涼而讓我?guī)馓?，我竟不領(lǐng)情，還頂撞，說你：“老了就老了，不把自己照顧好了，反倒關(guān)心起別人來了?！痹咀焱下N的母親，頓時低下了頭了，像那失去水分的花朵，見到這情景，我也

20、不禁心里罵道：“都是你，愛玩，還說了不該說的話，多不尊重長輩呀！去吧！去向她道歉吧！”但卻又有一個念頭從腦袋中閃過：“管她呢，或許回家后，媽媽就已經(jīng)心情大轉(zhuǎn)，高聲歌唱了呢！”言之有理，我覺得不錯，便撇下剛才的煩惱繼續(xù)玩。又過了一個禮拜，即將考試，我不得不把屁股定在椅子上，安心念書，媽媽不巧正在此時叫我買東西，以往的我早就一溜煙地往商店跑去，但今天卻不同往日，我說了句：“你不會自己去買啊！老是差遣小孩去做事！”媽媽不語。待到吃飯的時候，我下來了，媽媽沒有說話！此時，我真的覺得和很對不起媽媽，便夾了塊肉給媽媽。媽媽還是沒有說話！我徹底醒悟了，我傷透了媽媽的心！怎么辦呢？我，我到底該怎么辦？今天的晚飯吃得非常慢，雖然桌上飯菜香味可口，可此時的我吃不下飯，什么飯菜也不覺得香，不覺得好吃了！聽著分針與秒針在滴答滴答地走動，我覺得心里那塊大石頭越來越重，越來越重壓得我無法呼吸。吃過晚飯，我關(guān)上房門，想靜下心來認(rèn)真讀書，但我無法控制住自己，母親她終于按捺不住，我下樓準(zhǔn)備道歉，那已是深夜，母親似乎