人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《19.1變量與函數(shù)》第一課時(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、公 開 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)人教版初中數(shù)學(xué)八年下冊(cè)第十九章課題 量與數(shù)（第一課時(shí)） 學(xué)情分析 教材分析 1 公 開 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 通過 通過 經(jīng)歷觀察 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)流程 創(chuàng)設(shè)情境 問題探究 歸納總結(jié) 快樂之旅 課堂小結(jié) 2 公 開 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)境，激發(fā)興 【計(jì)圖用學(xué)生熟悉的故事引入新課，激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣。二、問題究，形成新題 ：鐘 300 米的速度勻速駛向南 。度 300/程 與時(shí)間 在這個(gè)變 哪些是沒 在這個(gè)變 隨著時(shí)間 程 有變 當(dāng)時(shí)間 如 程 3 公 開 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 與變量 量 著 量 時(shí) 量 的一【計(jì)圖通過“提出問題尋找其中的量對(duì)量進(jìn)行分類

2、歸納概念學(xué)生親身經(jīng)歷概念形成的全過程，感受數(shù)學(xué)概念形成的自然性 與合理性，加深學(xué)生對(duì)概念的理解。題 1800m 度 m 間 間 0 1 234度 h/m 觀察表格 你能用關(guān)度 與間 在這個(gè)變 哪些量是 隨著時(shí)間 度 會(huì)發(fā) 你能求出后 3min、6min 時(shí)熱氣球到 嗎 與量 量 隨著 量 時(shí) 量 的 4 【計(jì)圖公 開 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)用師生共同探究的方法來喚起學(xué)生的參與意識(shí)，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，鍛煉了學(xué)生的合作能力。題 年 5 9 這個(gè)問題 隨著時(shí)間 溫 給出這天如 9 、16 溫 量 量 著 量 時(shí)量 【計(jì)圖通過這個(gè)問題再次強(qiáng)調(diào)自變量與因變量的確定方法，同時(shí)說明用圖象也可表明兩變量的關(guān)系，為

3、下節(jié)課做鋪墊，更說明了因變量的值 唯一確定的思想。三、歸納結(jié)，深化理示 每個(gè)變化 5 公 開 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 其中一個(gè) 當(dāng)一個(gè)變 每個(gè)變化 其中一個(gè) 當(dāng)一個(gè)變 , 量 與 , 于 ， 應(yīng)那么就說 x ， 題 題 2、問題 3 中， 數(shù)【計(jì)圖由于學(xué)生首次接觸函數(shù)概念，因此在學(xué)習(xí)中重在讓學(xué)生感受概念。通過大量的具體實(shí)例，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)事物的變化過程，并探索在 這個(gè)過程中兩個(gè)變量之間的相互關(guān)系，提升認(rèn)識(shí)，形成函數(shù)概念。四、快樂旅，鞏固提示 ： 個(gè)金蛋你可以任選一個(gè)，如果出現(xiàn)“恭喜你” 6 公 開 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)蛋 A: 一石激起千層浪 蛋 B: 下列圖象關(guān)系中y x 的蛋 C: 請(qǐng)寫出下列問題 一只青蛙數(shù) s 條與青蛙只數(shù) 購買單價(jià)是 2.5 額 y 元與圓珠筆支 n 有 蛋 D: 恭喜你，老師給 17 “function”翻 【計(jì)圖以砸金蛋的游戲來鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過介紹使學(xué)生對(duì)函數(shù)的歷史有所了解。 7 公 開 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)五、課堂結(jié)，布置作 請(qǐng)同學(xué)們思 1 分鐘 回顧烏 （1（2 布置作業(yè)（1材 練習(xí)（2 （3【計(jì)圖先請(qǐng)同學(xué)回顧，然后教師通過 件展示本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生將自我回顧與其融合，完善