人教版五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期課文內(nèi)容填空專項(xiàng)競(jìng)賽題

1、人教版五級(jí)語(yǔ)文下學(xué)課文內(nèi)容填專項(xiàng)競(jìng)賽題答案班級(jí)：_姓名：_一、 課文理解與積運(yùn)用。1葉圣陶先生說(shuō)，說(shuō)明文以_成功。說(shuō)明性文章為了把抽象的 事物說(shuō)清楚、明白，就會(huì)使用_、_ _、_等說(shuō)明方法?！斑@座電視塔高 368 米。它的 外形像一個(gè)待發(fā)射的火箭?！庇昧薩、_說(shuō)明方 法，讓電視塔的外形具體形象。2“父愛之舟”是指_實(shí)際指 _。3書被人們稱為人類文明的_莎士比亞說(shuō)：“書籍是 _?！敝祆湔f(shuō)，讀書有三到，謂、 _、_。冰心先生教育我們，讀書好， _，_。我知道關(guān)于讀書的成語(yǔ)有 _。4 _的長(zhǎng)相思中表達(dá)作者思鄉(xiāng)的句子是 _，_聒碎鄉(xiāng)心 夢(mèng)不成，_。5楓橋夜泊中寫景的詩(shī)句是_ _。一個(gè)“_字，寫出了詩(shī)人

2、 _的思想感情。二、 根據(jù)課文內(nèi)容空。1.美哉，我少年中國(guó)，_！壯哉， _！1 / 2.空山新雨后，_。_清泉石上流。3.默而識(shí)之，_，_4.將相和一文講述了三個(gè)故事，分別是：， _，_。三、 按課文內(nèi)容填。1.將相和一文講了“_”、“_、“_”三個(gè)故 事，突出地表現(xiàn)了藺相如的_的品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗_ 的精神。2.唐朝虞世南曾寫下一首借蟬來(lái)自比的詩(shī)歌，詩(shī)的最后兩句是： _。3.圓明園的毀滅描述了圓明園昔日的_慘遭侵略者肆意 的景象，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)燦爛文化的_對(duì)侵略者野蠻行徑的_， 激發(fā)人們_，增強(qiáng)_的責(zé)任感。四、 日積月累。1楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“_?！庇肿u(yù)其矛曰： “_，_?！被蛟唬骸耙?/p>

3、子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。 2這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了孟郊所寫的詩(shī)_“_，_。” 一句從人到物，寫出了母子相依為命的骨肉之情，而“， _?！币痪鋭t寫出了人的動(dòng)作和心理，慈母的深篤之情自然流露出 來(lái)。3鳥鳴澗是唐代詩(shī)人_所作的山水詩(shī)，“_ _?！币痪鋵懗隽斯鸹h落、山谷空空蕩蕩的景象。4中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，各個(gè)年齡段的別稱都不同，你知道嗎？女子十三四歲的年紀(jì)：_ 女子年滿十五歲：_三十歲：_ 七十歲：_5黃鶴樓送孟浩然之廣陵是一首典型的，“_” 點(diǎn)明了題目，“_”不僅再現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)、繁華之地的迷人景色，還2 / 透露了時(shí)代氣息。6我積累的諧音歇后語(yǔ)有：孔夫子搬家；梁山泊的軍師 _。我喜歡的諧音

4、歇后語(yǔ)還有_7毛主席用“_，_。”這兩句詩(shī)表明心志，讓我們看到了一 代偉人的博大胸懷。五、 根據(jù)學(xué)過(guò)的課填空。1非淡泊無(wú)以明志，_。 誡子書2楓橋夜泊一詩(shī)中，“_，_一句將夜景與愁思交 織在一起，情景交融，成為千古名句。3四季之美一課中，作者認(rèn)為春天、秋天最美的時(shí)間分別是_、 _。4青箬笠，綠蓑衣，_。 漁歌子5問(wèn)渠那得清如許，_。 觀書有感 其一6_，此日中流自在行。 觀書有感 其二7古人談讀書，朱熹說(shuō)讀書有三到，即_；曾國(guó)藩認(rèn)為士人讀書， _三者缺一不可。六、 根據(jù)課文理解成填空。1將相和一課以_兩國(guó)的矛盾為背景，記敘了 _、_、_個(gè)故事，寫出了將相 之間由_到_的過(guò)程。2什么比獵豹的速度

5、更快一課運(yùn)用了_、_ _等說(shuō)明方法，說(shuō)明了_速度是最快的。 3問(wèn)君何能爾？_。_悠然見南山。4種豆南山下，_。晨興理荒穢，_七、 補(bǔ)充句子或按求填寫。1.愛親者，不敢惡于人；_3 / 2._萬(wàn)事功到自然成。3.悠悠天宇曠，_4.我本來(lái)看好我們國(guó)家的男子籃球隊(duì)的，可自從開賽以來(lái)，球隊(duì)一直是_（填寫歇后語(yǔ)），令我失望透了。5.寫一副對(duì)聯(lián)：_八、 根據(jù)課文內(nèi)容空。1四時(shí)田園雜興（其三十一）描寫夏日農(nóng)事繁忙的詩(shī)句是“， _”。2村晚體現(xiàn)牧童悠閑生活的詩(shī)句是“_，_。 3稚子弄冰用生動(dòng)形象的“穿林”響聲和貼切的比喻，全詩(shī)突出一個(gè) _字，詩(shī)中描寫孩子_的場(chǎng)景，充滿樂(lè)趣。4祖父的園子表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的_對(duì)童

6、年生活的_。 5月是故鄉(xiāng)明借寫故鄉(xiāng)的_，來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的_。 6梅花魂通過(guò)講述外祖父教“我”讀唐詩(shī)宋詞，批評(píng)“我” _，“我”回國(guó)前，臨別給我_突出了外祖父 對(duì)_的一片赤誠(chéng)。九、 回顧所學(xué)知識(shí)填空。1你的同桌小明最近迷上了“網(wǎng)游”，你想勸他趁年少抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，免得將 來(lái)后悔。你可以用岳飛的名句“_，_空悲 切”來(lái)勸他。2中國(guó)的詩(shī)詞博大精深。詩(shī)詞能敘事，林杰說(shuō)：“家家乞巧望秋月， _。”詩(shī)詞能繪景，王之渙說(shuō)：“白日依山盡， _?！痹?shī)詞能抒情，林升說(shuō)：“暖風(fēng)熏得游人醉， _?！痹?shī)詞能言志，陸游說(shuō)：“_家祭無(wú)忘 告乃翁。”3落花生一課告訴我們：人要做_不要做 _，而對(duì)別人_人。4 / 十、 根據(jù)課文內(nèi)

7、容空。1山居秋暝中描寫月亮的詩(shī)句是“ _，_” 2漁歌子的作者是唐代詩(shī)人_。，_，_” 為我們描繪了一位雨天安閑釣魚的老者形象。3憶讀書的作者是_，文中寄托了她對(duì)少年兒童的期望，即“_， _，_”。4我的“長(zhǎng)生果”一文中，作者通過(guò)閱讀積累，悟出了一些寫作的道理： _，_，_ ；_， _；但嘔心瀝血的創(chuàng)造才能真正打動(dòng)人心。十一、 根據(jù)課文填。1草船借箭一文節(jié)選自_，作者是_。課文是接照 _的順序?qū)懙模葘懥薩，接著寫了_，著重寫了 _，最后寫了_。2景陽(yáng)岡一文節(jié)選自_，作者是_。課文是按_ 的順序?qū)懙?，依次寫了：_ _其 中詳寫了_。3猴王出世主要寫了_山上一塊孕育了一只_， 這_與群猴玩耍時(shí)，

8、因敢于第一個(gè)跳進(jìn)，被群猴拜為_ 的事件。十二、 按課文內(nèi)容空。1已亥雜詩(shī)表達(dá)詩(shī)人希望朝廷不拘一格選拔人才、國(guó)家振興的愿望的詩(shī)句 是“_，_。2美哉，_，_壯哉，_， _！作者是_，表達(dá)了作者_(dá)的思 想感情。3獵人海力布講述的是海力布為了救_自己變成了石頭5 / 的故事，贊揚(yáng)了海力布是一個(gè)_人。4盛年不重來(lái)，_。_歲月不待人。這是_告 訴我們的名言。你還可以寫出珍惜時(shí)間的名言是_。5兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，_。6錦瑟無(wú)端五十弦，_。十三、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)填空。1.少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）這篇課文的首句“_點(diǎn)明了中國(guó) 少年的責(zé)任。2.將相和主要寫了三件事：_、_。3.一花一鳥總關(guān)情?！拔摇迸c小珍珠鳥之間的情，那是源

9、于_。4.牛郎織女是中國(guó)古代四大民間故事之一，故事中_和_代表追求自 由、幸福生活的人，_代表專橫殘暴的人。5.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了舍己救人的獵人，顧大局、識(shí)大體的 _，我還學(xué)過(guò)一些告訴人們要珍惜時(shí)間的名句：_ （請(qǐng)寫出其中一句）。十四、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)填空。1“_，_，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲?！本渲小榜?的讀音是_。“此聲”指的是_2詩(shī)人王維是那樣的高潔，而他貌似在那“空山”之中又找到了一個(gè)稱心的世 外桃源，所以就情不自禁地說(shuō)：“_王孫自可留?！?“_，江楓漁火對(duì)愁眠”是_中的詩(shī)句。4鳥的天堂是著名作家_寫他和朋友次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”的所 見所聞。_的河流，_大榕樹，_的小鳥， 構(gòu)成了

10、一幅高雅清幽的風(fēng)景畫。十五、 精彩回放。1.通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了_的諸葛亮，的武松，_6 / 的小嘎子，_的嚴(yán)監(jiān)生，_的劉伯承。2.中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度,讀稚子弄冰中的“，_ ”,我體會(huì)到了小 孩子玩冰的快樂(lè)；讀聞官軍收河南河北中的“，_，我感受 到了詩(shī)人初聞收復(fù)薊北時(shí)悲喜交加的心情。十六、 課文內(nèi)容回。1.猴王出世是我國(guó)古典名著_中的一個(gè)片段，文中石猴因敢于 _，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴_特點(diǎn)。2.景陽(yáng)岡節(jié)選自我國(guó)古典小說(shuō)_，作者是_，課文是按照 “喝酒_下岡”的順序記敘的，表現(xiàn)了武松_的性格 特點(diǎn)。3.草船借箭一文節(jié)選自_，作者是_，從課文中我們可以 知道諸葛亮是一個(gè)_的人，周瑜是

11、一個(gè)_的人。4.紅樓春趣描寫了_里眾人_情景，寶玉放的是_風(fēng)箏， 探春放的是_風(fēng)箏，寶釵放的是_箏，寶琴放的是_風(fēng)箏，表 現(xiàn)了眾人放風(fēng)箏的趣味。十七、 按課文內(nèi)容空。1落花生的作者是_，這一課運(yùn)用了的寫法，給 我們講了做人的道理：_2_的作者是馮驥才。課文通過(guò)兩件事表現(xiàn)了作者對(duì)小生靈真誠(chéng) 的、無(wú)微不至的愛。作者養(yǎng)鳥的最大感受是：_ 3白鷺實(shí)在是一首_，一首韻在骨子里的_。郭 沫若根據(jù)白鷺活動(dòng)于水田等生活習(xí)性，巧妙地把它構(gòu)置于三幅優(yōu)美的畫面中， 這三幅畫面可命名為_、_、_7 / 答1、說(shuō)明白了 列數(shù)字 打比方 作比較 舉例子 列數(shù)字 打比 方 姑爹的漁船 父親的愛 長(zhǎng)生果 全世界的營(yíng)養(yǎng)品 心到

12、 眼到 口到 多讀書 讀好書 書籍是人類進(jìn)步的階梯 納蘭性德 山一更 水一更 故園無(wú)此聲 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對(duì)愁眠 愁 憂愁孤寂2 、與天不老 我中國(guó)少年 與國(guó)無(wú)疆 天氣晚來(lái)秋 明月松間照 學(xué)而不厭 誨人不倦 完璧歸趙 澠池相會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪3、完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪 臨危不懼、足智多謀和顧全大局、 維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán) 知錯(cuò)就改 居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng) 輝煌 踐踏而 毀滅 無(wú)限熱愛 無(wú)比憤慨 不忘國(guó)恥 振興中華4、吾盾之堅(jiān) 物莫能陷也 吾矛之利 于物無(wú)不陷也 游子吟 慈 母手中線 游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 王維 人閑桂 花落 夜靜春山空 豆寇年華 而立 及笄 古稀 送別詩(shī) 故人西辭

13、黃鶴樓 煙花三月下?lián)P州 盡是輸（書） 無(wú)（吳）用 四 月的冰河開動(dòng)（凍）了 青山處處埋忠骨 何須馬革裹尸還5、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 早晨 午后 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 為有源頭活水來(lái) 向來(lái)枉費(fèi)推移力 心到、眼到、口 到 此6 、秦趙 完璧歸趙 澠池會(huì)見 負(fù)荊請(qǐng)罪 不和 和 列數(shù)字 作比較 舉例子 光 心遠(yuǎn)地自偏 采菊東籬下 草盛豆苗稀 帶月荷鋤歸7、敬親者，不敢慢于人 滴水能把石穿透 切切故鄉(xiāng)情。 孔夫子搬家 凈是書（輸） 上聯(lián)：一干二凈除舊習(xí) 下聯(lián)：五講四美樹新風(fēng) 橫批： 辭舊迎春8、晝出耘田夜績(jī)麻 村莊兒女各當(dāng)家 牧童歸去橫牛背 短笛無(wú)腔信口 吹 弄 敲冰 熱愛 留戀 明

14、月 熱愛和思念 弄臟墨梅 圖 繡有梅花的手絹 祖國(guó)9、莫等閑 白了少年頭 穿盡紅絲幾萬(wàn)條 黃河入海流 直把杭州作 汴州 王師北定中原日 有用的人 只講體面 沒(méi)有好處10明月松間照 清泉石上流 張志和 青箬笠 綠蓑衣 斜風(fēng)細(xì) 雨不須歸 冰心 讀書好 多讀書 讀好書 作文 首先構(gòu)思要 別出心裁 落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好 作文 要寫真情實(shí) 感11三國(guó)演義 羅貫中 事情發(fā)展 周瑜讓諸葛亮造箭 諸葛亮準(zhǔn)備 造箭 諸葛亮借箭 諸葛亮借箭成功 水滸傳 施耐庵 事情發(fā)展 喝酒 上岡 打虎 下岡 喝酒和打虎 花果 仙石 石猴 石猴 水簾洞 猴王12我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 我少年中國(guó) 與天不老 我 中國(guó)少年 與國(guó)無(wú)疆 梁?jiǎn)⒊?對(duì)少年中國(guó)的祝福以及對(duì)中國(guó)少年與國(guó)8 / 家共命運(yùn)的呼喚 鄉(xiāng)親們 熱心助人，舍己救人 一日難再晨 及時(shí) 當(dāng)勉勵(lì) 陶淵明 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 又豈在朝朝暮暮 一弦一柱思華年 、故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年 完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請(qǐng)罪 信賴 牛郎 織女 王母娘娘 海力布 藺相如 不飽食以終日，不棄功于寸陰14、風(fēng)一更 雪一更 u 塞外風(fēng)雪交加的聲音 隨意春芳歇 月 落烏啼霜滿天 張繼 楓橋夜泊 巴金 兩 清澈 充滿生機(jī) 活潑可愛15神機(jī)妙算 豪放勇敢 爭(zhēng)強(qiáng)好勝