2020-2021年部編版七年級(jí)上冊(cè)期中綜合測(cè)試卷(含答案解析)

1、滿分： 100分）3分）chng yngxun（_）麗的色滿分： 100分）3分）chng yngxun（_）麗的色li o（_）亂，心曠才能感受文學(xué)潛移墨化的力量，并徜徉）（3分），牛人，多用于貼吧、論壇。（牛人：喻）（3分）絢繚（測(cè)試時(shí)間： 100分鐘一、積累與運(yùn)用。 （29 分）1.根據(jù)拼音補(bǔ)出文段中的漢字。（秋天，我們讀著趙麗宏的為你打開一扇門，在文學(xué)的殿堂里（_）。翻開千家詩，詩作中豐富的顏色給生活涂上了彩：“紅紫芳菲”、“橙黃橘綠”、“白鷺上青天”，令人眼花神怡；聆聽于漪老師的諄諄教導(dǎo)要多讀書，讀好書，通過自己的不懈努力，躋身世界名校哈佛秋天，這是一個(gè)收獲的季節(jié)。【答案】【解析】本

2、題是考查字形。結(jié)合平時(shí)的積累以及具體的語境來書寫漢字即可。注意“繚”字的寫法。2.結(jié)合語境，指出下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)（A墻角磚縫中的小瓜苗，昂然挺立，那足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬。（擎天撼地：形容力氣巨大。擎：舉起。撼：搖動(dòng)。）B做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)利；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。（恪盡職守：謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。）C“彎道超車”是實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省的新戰(zhàn)略，是湖南經(jīng)濟(jì)騰飛的重大舉措。（“彎道超車”：機(jī)動(dòng)車在彎道超速行使。）D時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)最流行的語言是“史上最牛的人”指那些非常厲害讓人贊嘆或驚訝的人。）【答案】 C 【解析】C項(xiàng)，這里不是用詞語的本義，彎道超車是從賽車術(shù)語

3、引申過來的，現(xiàn)在一般在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中用得多?！皬澋莱嚒北扔魑Ｖ杏袡C(jī)，有振奮精神、鼓舞士氣、提振信心的功效。3.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A俄羅斯世界杯球場(chǎng)外人聲頂沸，這里擠滿了來自世界各地的忠實(shí)球迷，有的舉杯狂歡，有的抱頭沉思，有的相擁而泣，有的歡喜而歌。A項(xiàng)“人聲6分）_。（李白峨眉山月歌）（2）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開（5）溫故而知新解答此類題目， 我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。）（2分） 10 篇?？磻虻惹楣?jié)的回憶， A項(xiàng)“人聲6分）_。（李白峨眉山月歌）（2）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開（5）溫故而知新解答此類題目， 我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。）（2分） 10 篇?？磻虻?/p>

4、情節(jié)的回憶， 如無（3）何當(dāng)共剪西窗燭可以為師矣做重點(diǎn)字：“羌”“傍”（4）然而此次一別，勝似抉別！C兒時(shí)我們?cè)卩l(xiāng)野小道上你追我趕、打鬧嬉戲，親密無間，如今再次相見，卻形同陌路，不禁讓人感概萬千。D杭州桐廬的民宿大多位于山腰之間，遠(yuǎn)離塵世的紛擾，于青竹茂林間覓得一方凈土，小巧的房子依溪傍山，多有野趣。【答案】 D 【解析】本題考查字形辨析和正確書寫。仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語。錯(cuò)別字改正為：鼎沸”。 B項(xiàng)“訣別”。 C項(xiàng)“感慨萬千”。 D項(xiàng)正確，故選 D。4.請(qǐng)根據(jù)要求填寫詩文名句。（1）峨眉山月半輪秋，（2）遙憐故園

5、菊， _。（岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園（3）_，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱夜雨寄北）（4）夕陽西下， _。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（5）十二章中，教導(dǎo)我們要時(shí)常溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，能夠得到新的理解和體會(huì)的句子是： _，_?！敬鸢浮浚?）影入平羌江水流斷腸人在天涯【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。好積累， 根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，不能寫成“伴”，“燭”“涯”。5.名著閱讀。（ 6分）（1）下面關(guān)于朝花夕拾表述不正確的一項(xiàng)是（A朝花夕拾是魯迅先生所作的回憶散文集，共B朝花夕拾 中魯迅先生說起兒時(shí)生活常常出現(xiàn)對(duì)迎神賽會(huì)，?，嵱洝魯迅在二十四孝圖里，針對(duì)“臥冰求鯉，老萊娛親、郭巨埋兒”等孝道故事做了

6、分的藝術(shù)一文。請(qǐng)你結(jié)合作品中有關(guān)“阿長(zhǎng)”的4分）“不隱惡”的主張。我認(rèn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度， 也是與現(xiàn)實(shí)主義精神相通的。愚味的封建婦女 ,但她的身上同時(shí)也閃耀著善良的，又寫她“喜歡切切察察的藝術(shù)一文。請(qǐng)你結(jié)合作品中有關(guān)“阿長(zhǎng)”的4分）“不隱惡”的主張。我認(rèn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度， 也是與現(xiàn)實(shí)主義精神相通的。愚味的封建婦女 ,但她的身上同時(shí)也閃耀著善良的，又寫她“喜歡切切察察” ，夏天睡覺又在上寫 “大”字，擠得“我”(山海經(jīng)是什么 ,，但她卻在她告假回來時(shí)，,我給你買來了 !”這件事 ,充分表現(xiàn)了她善良、真此題考查閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，答此題既要結(jié)合原作品中的內(nèi)容，從情節(jié)和描寫來談?wù)摪㈤L(zhǎng)的性格特

7、征，8分）朝花夕拾一見面還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反又要聯(lián)系所給的潘旭從所給材料分析阿長(zhǎng)性格塑造D范愛農(nóng)記敘的是魯迅在日本留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段。（2）下面文字節(jié)選自潘旭瀾具體內(nèi)容談?wù)剬?duì)這段話的理解。（朝花夕拾中的阿長(zhǎng)，使我想起中國史傳文學(xué)中“不虛美”為，這既是一種尊重事實(shí)、不是史傳文學(xué)，但作為寫真人實(shí)事的散文，這樣來寫人物，無疑是應(yīng)該肯定的，而且，對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作中，描寫較為復(fù)雜的性格，避免將人物簡(jiǎn)羊化、絕對(duì)化也是有益的經(jīng)驗(yàn)?！敬鸢浮浚?）B （2）朝花夕拾中的阿長(zhǎng)是一個(gè)租俗、光輝，在狗貓鼠里已先寫了她踏死“我”心愛的隱鼠。到阿長(zhǎng)與采用先抑后揚(yáng)的手法來寫她。沒有翻身的余地，這

8、些真切生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，寫出阿長(zhǎng)的粗俗。接著寫她元旦清早給“我”的磨難。這些“古怪的儀式”雖然是出于善良的動(dòng)機(jī)，但因“煩項(xiàng)之至”“非常麻煩”，使“我”至今還記得很清楚。再來，寫她講“長(zhǎng)毛”的故事，更進(jìn)一步寫出了阿長(zhǎng)的愚昧。在阿長(zhǎng)與山海經(jīng)中她雖然根本不知道就高興地說 :“哥兒 ,有畫兒的三哼經(jīng)誠、熱愛和關(guān)心孩子?！窘馕觥浚?）名著閱讀識(shí)記。 B項(xiàng)中，在朝花夕拾中，魯迅先生說起兒時(shí)生活常常出現(xiàn)對(duì)迎神賽會(huì)、看戲等情節(jié)的回憶應(yīng)該是無常和五猖會(huì)?，嵱涘e(cuò)。（2）本題考查對(duì)課外閱讀的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。的

9、是學(xué)生對(duì)于名著的了解。復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。瀾文章中的一段文字。的真實(shí)性與可信度。6.綜合性學(xué)習(xí)與探究。（看著這些單個(gè)會(huì)意字和記號(hào)字。 請(qǐng)從“村、(形聲、會(huì)意、象形造字方法 : 造字方法 : 2看著這些單個(gè)會(huì)意字和記號(hào)字。 請(qǐng)從“村、(形聲、會(huì)意、象形造字方法 : 造字方法 : 2分）:意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以用一句話表達(dá)你對(duì)漢字的明、林“會(huì)意”所以雅從俗中來。 “趣”，)。（4分）村、抓“形聲”的有色彩、有聲音、有氣味的字，每一個(gè)都蘊(yùn)含著深刻的含義，看著它們，不能不讓人產(chǎn)生遐想。班級(jí)開展“走進(jìn)漢字”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下列任務(wù)。（1）（辨析結(jié)構(gòu)）

10、從字形結(jié)構(gòu)上來說， 現(xiàn)代漢字可分為形聲字、水、抓、山、明、林”中任選兩個(gè)字，指出其造字方法所選漢字 : 所選漢字 : （2）（妙解漢字）漢字對(duì)于中國文化的意義，除了是語言的表達(dá)方式外，還蘊(yùn)含著許多哲學(xué)思想。例如 :“俗”字，就是一個(gè)人一個(gè)谷，人吃五谷，即是俗。但是誰又能脫俗呢？除非不食人間煙火。還有“仙”字，人在山中就是仙，因?yàn)閿[脫了市井塵世的困擾。（請(qǐng)你仿照這種解釋，從“雅、趣、研”中任選一個(gè)，說說“漢字中的哲學(xué)”。（3）（表達(dá)感悟）魯迅對(duì)中國文字的評(píng)價(jià)感目，三也。請(qǐng)你至少運(yùn)用一種修辭手法，從漢字音形義的角度，贊美之情。（ 2分）【答案】（1）山、水“象形”（2）(示例)“雅”，一個(gè)牙，一個(gè)

11、佳，就是說要想雅必須先吃飽。走過去，取過來，才能體會(huì)到無窮的意趣。也就是說凡事必須身體力行?！把小?，一個(gè)石，一個(gè)開，說明了只有刻苦才能金“石”為“開”。（3）示例：漢字如同大自然中一群群活潑可愛的小精靈，我們跟它們說話、玩耍，那是多么快樂的事??！【解析】（1）要求學(xué)生了解象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借等六種造字法。其中象形、會(huì)意、形聲三種是主要的造字法。象形字：屬于“獨(dú)體造字法”。用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來。形聲字：屬于“合體造字法”。形聲字由兩部份組成：形旁(又稱“義符” )和聲旁 (又稱“音符” )。形旁是指示字的意思或類屬，聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音

12、。會(huì)意字由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來，表達(dá)此字的意思。然后根據(jù)形聲、會(huì)意、象形等三者的定義，分析村、水、抓、山、明、林的造字法即可。注意：雅，形聲，從隹，牙聲，從隹，與鳥有關(guān)。詩經(jīng)中包含大14 注意：雅，形聲，從隹，牙聲，從隹，與鳥有關(guān)。詩經(jīng)中包含大14 分）才但我更愛德宏的冬色。即使時(shí)令已是三九， 但那滿山的綠還濃得化不開；曼舞輕歌；村頭的芭蕉樹翠綠依舊。 所以，我更喜歡德宏冬日里那種依然故我的姹飛雪飄落，張揚(yáng)的是冷酷的色才進(jìn)入立春， 那浮翠的荷葉， 就像從卜哨的手掌里流淌出來，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。送走炎熱后， 當(dāng)他們以依依惜別的深情，另一面，在落葉的芥蒂上

13、，新生嫩葉又朝德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，那春日間開放的當(dāng)綠葉用自己編織的把一年里創(chuàng)造的果實(shí)交給培讓人感受不簡(jiǎn)潔的語言闡述即可。雅小雅。雅者，古正也。白虎通禮樂。趣，形聲。從走，取聲。本義：急，趕快。趣，疾也。說文研，形聲。從石，開聲。本義：細(xì)磨。（3）要求學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的語言形容漢字音、形、義的美即可。注意修辭方法的合理運(yùn)用。如：漢字，聽是一首歌；漢字，看像一幅畫；漢字，品似一壺酒。二、現(xiàn)代文閱讀。 （14 分）閱讀下文，完成小題。（德宏的冬色依屯“江南孟冬天，荻穗軟如綿。綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸?！痹诋愢l(xiāng)的日子里，每讀唐代詩人謝良輔的這首狀江南孟冬，總會(huì)想起德宏秀美的冬色來。其實(shí)，我從小在德

14、宏長(zhǎng)大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。 直到我離開德宏， 在異鄉(xiāng)的土地上度過了一個(gè)又一個(gè)寒冷而寂寥的冬天后，真正體味出德宏冬色的秀美來。我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，到四季輪回的冷暖爽涼?；▋?，還在一朵接著一朵地開放；那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，和大青樹并不把四季刻進(jìn)年輪里，紫嫣紅。北方的農(nóng)人， 把瑞雪與豐年聯(lián)系在一起。但天空陰沉、彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對(duì)冷寂的抗?fàn)?。冬雨飄落，唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂，滲入土中，就變成

15、了孕育春天的乳汁。從地心里涌出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時(shí)，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更艷。德宏的冬天并非是沒有起伏的，濃蔭為人們抹去驕陽、育它的人們之后，就開始從枝頭一片片飄落下來。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，為田野彈奏起綠的旋律。當(dāng)東方的太陽把溫柔的紅光撒在地上的時(shí)候，和那些在枝頭呢喃的小鳥，被陽光演繹成無數(shù)童話，置身德宏的冬日， 聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，正擁著出土的夢(mèng)在盡情歌唱；正軀趕季節(jié)的低速， 照徹生命的向往。由此，德宏的冬日才是流瀉的大波。我們的祖先為什么在這3分）3分）點(diǎn)綴”的含義。（ 4分）綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，為田野彈奏起綠的旋律。當(dāng)東方的太陽

16、把溫柔的紅光撒在地上的時(shí)候，和那些在枝頭呢喃的小鳥，被陽光演繹成無數(shù)童話，置身德宏的冬日， 聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，正擁著出土的夢(mèng)在盡情歌唱；正軀趕季節(jié)的低速， 照徹生命的向往。由此，德宏的冬日才是流瀉的大波。我們的祖先為什么在這3分）3分）點(diǎn)綴”的含義。（ 4分）4分）落葉襯托出德宏冬天熱情的特在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本題可依據(jù)文章第這德宏的冬天永遠(yuǎn)是一派綠色的那偶然點(diǎn)還有那些染藍(lán)高遠(yuǎn)的天空， 染藍(lán)這個(gè)季節(jié)獨(dú)有看漫我不禁想捧起這塊土地的綠波翻滾中，冬變成原野審清題意， 依據(jù)題目要4段“這就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，生機(jī)。早晨，在德宏冬日的原野上，綴沃野的白霜， 便在陽光下化成裊

17、裊的白煙翩然升起，在林間悠閑散步的孔雀一起，的希望。這就是德宏秀美的冬色。山遍野的綠色植被， 就會(huì)讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，是一支熊熊的火把，三江四河。 這三江四河只是壯實(shí)的堤岸，來年的春， 春又孕育出冬， 后浪推前浪奔騰向前它使我明白了，塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然后又怎樣一頁一頁地寫到今天。感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澗澤了我靈感的詩篇?。ㄎ恼戮植坑懈膭?dòng)）7.文中第段是從哪三方面來描寫德宏冬色的？（8.文中第段畫線句子的語言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)任選一個(gè)角度加以賞析。（9.結(jié)合文意解釋第段中加點(diǎn)詞“10.第段中作者為什么說在離開德宏后，才真正體味出德宏冬

18、色的秀美呢？（【答案】7.冬雨8.示例：運(yùn)用對(duì)比的手法，用北國冬天的壯景、江南冬天的嬌怯，點(diǎn)，給人們留下深刻的印象。9.“點(diǎn)綴”本意是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜裝點(diǎn)，再配上其他景物，使德宏冬日的原野更加美麗。10.因?yàn)樽髡唠x開德宏后，在異鄉(xiāng)感受了冬天的寒冷和寂寥，與家鄉(xiāng)的冬天有了對(duì)比，才感到了家鄉(xiāng)冬色的秀美?！窘馕觥?.考查篩選信息并整合信息的能力。求篩選有效信息， 選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。5段“德宏的冬天并非是沒有起伏的，6段“在德宏冬日的原野上”等幾個(gè)提示性句子可知，XX與 XX德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，解題時(shí)要解釋詞語本義，“”一詞原使

19、原有的事物更加美好。2段中的“直到我離開德宏，12分）出則以騾馬捆書自隨；3分）讓人感受不到四季輪回的冷結(jié)合文章解釋在文中的含義，這里的“點(diǎn)綴5段“德宏的冬天并非是沒有起伏的，6段“在德宏冬日的原野上”等幾個(gè)提示性句子可知，XX與 XX德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，解題時(shí)要解釋詞語本義，“”一詞原使原有的事物更加美好。2段中的“直到我離開德宏，12分）出則以騾馬捆書自隨；3分）讓人感受不到四季輪回的冷結(jié)合文章解釋在文中的含義，這里的“點(diǎn)綴”是白霜點(diǎn)染了原野， 與“紅在異鄉(xiāng)的土地上度過了一個(gè)又一個(gè)所（2）反長(zhǎng)安（指出其）（3）鎮(zhèn)自小至老手不釋書（）落葉就是它扯起的冬天的旗幟”；第文章 46段是從

20、“冬雨、落葉、原野”三個(gè)方面來描寫德宏冬色的。8.考查對(duì)表現(xiàn)手法作用的分析。對(duì)比手法是文章中常用的一種寫作手法，通常是把進(jìn)行鮮明地對(duì)比，突出人物（事物）的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的情感。語句“我喜歡毛澤東詞中千里冰封，萬里雪飄的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。暖爽涼”，把“德宏的冬天”與“北國的冬天”“江南的冬天”進(jìn)行對(duì)比，突出德宏的冬天熱情的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)德宏冬天的喜愛和贊美之情。9.理解詞語在文章中的作用。在表情達(dá)意上的作用。分析時(shí)要做到“詞不離句，句不離段”。答題格式：指，在這里指，起到了的作用。語句“那偶然點(diǎn)綴沃野的白霜”中的“點(diǎn)綴”本意是加以襯托

21、或裝飾，日”“白煙”“藍(lán)色的天空”相襯，使德宏冬日的原野顯得色彩鮮明，景致更加美麗。據(jù)此理解分析作答。10.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目篩選出符合題意的句子作答。本題可結(jié)合文章第寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來”的語句概括作答。三、古詩文閱讀。 （17 分）（一）閱讀文言文，回答問題。（元鎮(zhèn)讀書元鎮(zhèn)，長(zhǎng)安人也。家貧，不能從師，彼時(shí)無書，嘗取旁舍兒書，避人竊誦。從外兄獲書經(jīng)，四角已漫滅， 且無句讀， 自以意識(shí)別之， 遂通其義。 十歲，于鄰家藥籠中見 詩經(jīng)，取而疾走。父見之，怒而叱之，責(zé)往田則攜至田畦踞高阜而誦，但聞書聲不絕，遂畢身不忘。久之，反長(zhǎng)安，

22、與諸儒以時(shí)文名天下。 鎮(zhèn)自小至老手不釋書，入則秉燭達(dá)旦。其精勤若此，人皆嘆之。注 外兄：表兄。11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）取而疾走（”一句中公亦以此自矜投以骨(限斷兩處 ) 取旁舍兒書 ”和“ 見詩經(jīng)，取而疾走4分）（1）跑 B 責(zé)往田 /則攜至田畦 /踞高阜而誦示例一：我同意小宇的說法。愛讀書固然是好事，但元鎮(zhèn)這種行為從根本上來說就是這是不可取的。 偷竊是道德問題，貧窮不”一句中公亦以此自矜投以骨(限斷兩處 ) 取旁舍兒書 ”和“ 見詩經(jīng)，取而疾走4分）（1）跑 B 責(zé)往田 /則攜至田畦 /踞高阜而誦示例一：我同意小宇的說法。愛讀書固然是好事，但元鎮(zhèn)這種行為從根本上來說就是這是不可取的

23、。 偷竊是道德問題，貧窮不學(xué)知識(shí)之前先要學(xué)會(huì)做人。示例二：偷竊別人的書也是萬般無學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，B?！耙浴?字的用法不同的一項(xiàng)是（2分）”的做法產(chǎn)生了不同的理（2）同“返”，返回我同意小敏的看法，雖然元鎮(zhèn)當(dāng)時(shí)二要用心關(guān) ( （3）放下)（3分）A蒙辭以軍中多務(wù) BC徐以杓酌油瀝之 D13.用“/”劃出下面句子的朗讀停頓。責(zé) 往 田 則 攜 至 田 畦 踞 高 阜 而 誦14.小敏和小宇對(duì)元鎮(zhèn)“解，請(qǐng)結(jié)合文本說說你的理解。（【答案】11. 12. 13. 14. 錯(cuò)誤的。元鎮(zhèn)因?yàn)樽约杭邑殶o書就去偷鄰家的書，能成為偷竊的借口，有偷書的行為， 但他是為了學(xué)習(xí)， 而且他的家庭也確實(shí)非常貧困，奈的行

24、為，是情有可原的?！窘馕觥?1.本題考查學(xué)生對(duì)文言詞的理解能力。要確定文言詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。注古文中詞語在用法上的變化，比如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。注意本題中“釋”解釋為“放下”。12.例句中的“以”是介詞，用的意思。 A項(xiàng)釋義“用”；B項(xiàng)釋義“因?yàn)椤?；C項(xiàng)釋義“用”；D項(xiàng)釋義“用”。 B項(xiàng)和例句不相同，故選13.本題考查學(xué)生斷句的能力。文言文斷句的方法有：一參考意義，二參考音節(jié)，三參考表（父親）責(zé)如：我同意小宇的說法， 愛讀書固然是好事，元鎮(zhèn)因?yàn)樽约杭邑殶o書就去偷鄰家孩子和自己外家任何理由都不能成為偷竊的借口，

25、雖然他當(dāng)時(shí)有偷書的偷竊別人的書也是萬般無奈下的行這完全可以讓我們忽略他以前犯下的小小書經(jīng)，書的四角已經(jīng)磨得模模糊糊他自己根據(jù)文意去判斷區(qū)分(他)在鄰居家藥籠中看到一本詩經(jīng)，拿著就快速地跑了。他(他)（父親）責(zé)如：我同意小宇的說法， 愛讀書固然是好事，元鎮(zhèn)因?yàn)樽约杭邑殶o書就去偷鄰家孩子和自己外家任何理由都不能成為偷竊的借口，雖然他當(dāng)時(shí)有偷書的偷竊別人的書也是萬般無奈下的行這完全可以讓我們忽略他以前犯下的小小書經(jīng)，書的四角已經(jīng)磨得模模糊糊他自己根據(jù)文意去判斷區(qū)分(他)在鄰居家藥籠中看到一本詩經(jīng)，拿著就快速地跑了。他(他)到地里去， (元鎮(zhèn))就把詩經(jīng)帶到了地里，蹲(元5分）2分）3分）學(xué)知識(shí)之前先要

26、(哪個(gè)地方該有停頓 )，于是就通曉了令他去田地，他就把詩經(jīng)帶到了田地里，蹲在高的土山上吟詠詩經(jīng)。因此其正確的斷句是：責(zé)往田 /則攜至田畦 /踞高阜而誦。14.本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和個(gè)性化閱讀能力。首先要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容， 在讀懂的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的理解。但他這種行為從根本上來說就是錯(cuò)誤的。的書，這是不可取的。偷竊是道德問題，學(xué)會(huì)做人。 或：我同意小敏的看法， 這兩句話充分體現(xiàn)了元鎮(zhèn)的好學(xué)，行為，但他是為了學(xué)習(xí)， 而且他的家庭也確實(shí)非常貧困，為，真的情有可原。 而且他后來的成就也非常大，錯(cuò)誤?！緟⒖甲g文】元鎮(zhèn)是長(zhǎng)安人。家里貧窮，不能拜師讀書，那時(shí)沒有書籍，曾經(jīng)拿鄰居家孩子

27、的書，躲著人偷偷地誦讀。 (有一次他 )從表兄那里得到了一本了，而且也沒有劃分句讀，書經(jīng)的大意。十歲時(shí)，的父親看見了，很生氣，斥責(zé)他，責(zé)罰在高高的土山上吟詠詩經(jīng)，只聽到讀書聲不斷，于是終身都沒有忘記。很久以后，鎮(zhèn))返回長(zhǎng)安，同眾儒生憑借八股文而聞名天下。元鎮(zhèn)從小到老手都沒放下過書，出門就帶一兩匹馬捆著書隨行；在家就對(duì)著蠟燭讀書到天亮。他如此勤奮刻苦，大家都贊嘆不已。（二）閱讀下面的古詩，回答問題。（鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春潤中。15.詩人描寫了哪些景物？（16.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（【答案】15.桂花、春山、月、山鳥、春澗。16.詩人用花落、月出、鳥鳴等

28、活動(dòng)著的景物，突出地顯示了月夜春山的幽靜，取得了以動(dòng)“鳥鳴山更幽”的詩情畫意圖，表達(dá)了詩人對(duì)山中春景“人閑桂花落”寫的是“桂花”，解答本題要從具體的詩句中分析出作者表達(dá)的情感?！办o”是安靜的意思，這兩句寫出用生動(dòng)、細(xì)膩的語言描繪畫中人物故事。把風(fēng)箏送上了高高的天空，解說題片、描述圖片、分內(nèi)涵等， 同時(shí)注意一些修辭的要求?！耙轨o春山空”寫的是“春（“鳥鳴山更幽”的詩情畫意圖，表達(dá)了詩人對(duì)山中春景“人閑桂花落”寫的是“桂花”，解答本題要從具體的詩句中分析出作者表達(dá)的情感?！办o”是安靜的意思，這兩句寫出用生動(dòng)、細(xì)膩的語言描繪畫中人物故事。把風(fēng)箏送上了高高的天空，解說題片、描述圖片、分內(nèi)涵等， 同時(shí)注

29、意一些修辭的要求?！耙轨o春山空”寫的是“春（80大家都抬頭看著高飛的風(fēng)此題要圍繞圖片的主體的喜愛之情?！窘馕觥?5.本題考查詩歌景物的描寫。山”，“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”寫的有“明月”“山鳥”“春澗”。16.本題考查鑒賞古代詩歌的思想感情?！叭碎e桂花落，夜靜春山空”中的“閑”是清閑的意思，環(huán)境的寧靜； “月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”這句以動(dòng)襯靜，更顯示出環(huán)境的靜謐、幽美、空寂。整首詩歌以寫景為主，景中有情，通過描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色，讓人感受到詩人對(duì)山中春景的喜愛之情。四、根據(jù)要求，完成任務(wù)。 （10分）17.下圖是一幅中國畫， 請(qǐng)你發(fā)揮想象與聯(lián)想，字左右）【答案】示例：天氣晴朗，地面上

30、的青草剛剛冒出草芽。剛剛放學(xué)回來的男孩、女孩，相約著一起去放風(fēng)箏。 他們一個(gè)人手里牽著線，箏，風(fēng)箏要飛去哪呢？一定是去尋另外的伙伴吧?！窘馕觥窟@是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)換的題目主要有解析徽標(biāo)、析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等。此題屬于描述圖片類型的題目，描述圖片注意抓住題干要求的重心，重點(diǎn)描述圖片中的對(duì)象的特征，故事“放學(xué)回來的男孩、女孩，一起放風(fēng)箏”進(jìn)行描述。同時(shí)，要發(fā)揮想象與聯(lián)想，對(duì)圖片的自然環(huán)境、放風(fēng)箏的細(xì)節(jié)和人物的心理與情感進(jìn)行描述。五、作文。（30分）因?yàn)樽哌^， 也許你還收獲了來之不易的成功；500字。贊賞的目光和鼓勵(lì)的掌聲是藝術(shù)家的收獲；每個(gè)人的收腳趾夾著一支毛筆在紙上寫字。露出的卻是堅(jiān)定的

31、、 不可其他賣藝人都是用卑微的眼神乞求，“不行，我不能收這些錢。”只聽見男孩30元又不多，你這兒不是還寫著給多少錢都可以嗎？”只見一個(gè)青年男“我想用自己的雙手來掙但他依然這么固執(zhí)，一縷光照在少年的身上，5元少因?yàn)樽哌^， 也許你還收獲了來之不易的成功；500字。贊賞的目光和鼓勵(lì)的掌聲是藝術(shù)家的收獲；每個(gè)人的收腳趾夾著一支毛筆在紙上寫字。露出的卻是堅(jiān)定的、 不可其他賣藝人都是用卑微的眼神乞求，“不行，我不能收這些錢?！敝宦犚娔泻?0元又不多，你這兒不是還寫著給多少錢都可以嗎？”只見一個(gè)青年男“我想用自己的雙手來掙但他依然這么固執(zhí)，一縷光照在少年的身上，5元少于 10元的錢，因?yàn)樗麄兌寂聜Φ竭@個(gè)孩他雖然生活在這樣的情況下，“學(xué)習(xí)收獲”。參考主題：因?yàn)樽哌^，學(xué)生的我往上一看， 發(fā)現(xiàn)他那空空的袖閑的格外燦爛。在