2019初中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題及答案(5套)

1、(5套) 是人自身發(fā)展的需要，也是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。德、。不變、努力完、。為基礎(chǔ)和核心而建立起來的為前的統(tǒng)一為基礎(chǔ)，以是現(xiàn)代教育的一種基本理念。現(xiàn)代教育是一種為導(dǎo)向，旨在促為使學(xué)生成、的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。、。的重要。的綜合性。，也包括學(xué)校外的各的對(duì)立、教化與文化的分離，是傳統(tǒng)思想品、四教融、綜合呈現(xiàn)，體現(xiàn)了一種深邃的建構(gòu)智慧。、課、綜合性。和為底線。、程(5套) 是人自身發(fā)展的需要，也是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。德、。不變、努力完、。為基礎(chǔ)和核心而建立起來的為前的統(tǒng)一為基礎(chǔ)，以是現(xiàn)代教育的一種基本理念。現(xiàn)代教育是一種為導(dǎo)向，旨在促為使學(xué)生成、的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。、。的重要。

2、的綜合性。，也包括學(xué)校外的各的對(duì)立、教化與文化的分離，是傳統(tǒng)思想品、四教融、綜合呈現(xiàn)，體現(xiàn)了一種深邃的建構(gòu)智慧。、課、綜合性。和為底線。、程。的 特 性 主 要初中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題（一）一、填空題（每空 1 分，共 35 分）1、2 、 思 想 品有 、3、政治課程的設(shè)置起源于4、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂堅(jiān)持了三個(gè)原則，即，善 、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。5、思想品德課程內(nèi)容力求6 、 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 框 架 表 達(dá) 的 基 本 觀 點(diǎn) 是 兒 童 觀 、 學(xué) 習(xí)觀、 、7、公民教育應(yīng)當(dāng)是以公民的教育目標(biāo)體系， 它必須滿足三個(gè)基本條件： 以公民的提，以8、以尊重人的主體性為前提和基礎(chǔ)的教育。9、思想品德課程

3、以進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為有理想、10、在教育內(nèi)容的組織上，必須考慮到教育內(nèi)容的和整合性以及教育內(nèi)容的邏輯順序要與心理順序相統(tǒng)一。11、思想品德課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到三個(gè)方面的目標(biāo)：即，情感態(tài)度價(jià)值觀、12、思想品德課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生思想品德手段。13、思想品德課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式主要有：觀察、描述性評(píng)語、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、談話、成長記錄、14、綜合性主要表現(xiàn)為：15、課程資源既包括學(xué)校內(nèi)的類社會(huì)機(jī)構(gòu)和各種教育渠道所蘊(yùn)涵的多種教育資源。16、德課程建設(shè)的內(nèi)傷。17、思想品德課程設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)是通、18、思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、實(shí)施建議四部分內(nèi)容。(5套) ，是指人們表現(xiàn)出來

4、的一些）是直接影響活動(dòng)的效率，是活動(dòng)得以順利完成的個(gè)性心D、能力）決定思想品德課程的方向。C、國家意志）的現(xiàn)代公民教育課程。C、必須開發(fā) D、不用開發(fā)）C、要幫助他人 D、要努）在課程領(lǐng)域的具體化。C、教研目標(biāo)）。B、）是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)成思想品德課程目標(biāo)的主要途徑和B、教學(xué)）是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)，是課程評(píng)價(jià)的指南。B、課程內(nèi)容）是指一定社會(huì)的道德原則、道德規(guī)范和道德要求在個(gè)人C、道德情感）是思想品德課程目標(biāo)中最為重要也是最為核心的目B、過程與方法3 分）5 分）D、國家方向(5套) ，是指人們表現(xiàn)出來的一些）是直接影響活動(dòng)的效率，是活動(dòng)得以順利完成的個(gè)性心D、能力）決定思想品德課程的方向。

5、C、國家意志）的現(xiàn)代公民教育課程。C、必須開發(fā) D、不用開發(fā)）C、要幫助他人 D、要努）在課程領(lǐng)域的具體化。C、教研目標(biāo)）。B、）是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)成思想品德課程目標(biāo)的主要途徑和B、教學(xué)）是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)，是課程評(píng)價(jià)的指南。B、課程內(nèi)容）是指一定社會(huì)的道德原則、道德規(guī)范和道德要求在個(gè)人C、道德情感）是思想品德課程目標(biāo)中最為重要也是最為核心的目B、過程與方法3 分）5 分）D、國家方向D、德育目標(biāo)C、C、教育C、課程結(jié)構(gòu)D、道德意志C、情感態(tài)度與價(jià)值觀D、D、教研D、課程實(shí)施建19、親社會(huì)行為又叫有益的行為。二、選擇題（每題 2 分，共 20分）1、（理特征。A、性格 B、品質(zhì) C、氣質(zhì)2

6、、（A、國家性質(zhì) B、國家法制3、思想品德是一門（A、極待開發(fā) B、有待開發(fā)4、對(duì)于培養(yǎng)親社會(huì)行為，下列說法錯(cuò)誤的是（A、要學(xué)會(huì)謙讓 B、要學(xué)會(huì)分享力學(xué)習(xí)5、課程目標(biāo)是一定的（A、教學(xué)目標(biāo) B、教育目標(biāo)6、思想品德課程中提出了四教融通，其中四教指的是（心理健康教育道德教育法制教育國情教育生命教育A、7、（基本環(huán)節(jié)。A、教法8、（A、課程目標(biāo)議9、（思想和行為中的體現(xiàn)， 是一個(gè)人在一系列的道德行為中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的特征和傾向。A、道德品質(zhì) B、道德認(rèn)識(shí)10、（標(biāo)。A、知識(shí)與技能D、世界觀三、簡(jiǎn)答題（ 26分）1、思想品德課程的基本理念是什么？（2、思想品德在實(shí)施建議中提出的教學(xué)建議是什么？

7、（(5套) 5 分）5 分）(5套) 5 分）5 分）(4 分) (10分) 3、評(píng)價(jià)實(shí)施的要求是什么？（ 4 分）4、思想品德課程中教材編寫建議是什么？（5、思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路的基本原則是什么？（6、新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的課堂中的積極變化是什么？四、論述題（ 19分）1、能力與知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系怎樣？(5套) 9 分）(5套) 9 分）2、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)國內(nèi)教材的評(píng)析是什么？（政治課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題參考答案一、填空題1、道德 2、思想性、人文性、實(shí)踐性 3、政治需要4、基本結(jié)構(gòu)、課標(biāo) 5、開放性、彈性、選擇性 6、知識(shí)觀、課程觀7、本質(zhì)特征、獨(dú)立人格、權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一、合法性8、公民

8、教育 9、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、有道德、有文化、有紀(jì)律10、連續(xù)性、順序性 11、能力、知識(shí) 12、健康發(fā)展 13、考試14、課程目標(biāo) 15、教育資源 16、政治性與文化性17、生活拓展、整體架構(gòu) 18、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容 19、積極的社會(huì)行為二、選擇題1、D 2、C 3、B 4、D 5、B 6、A 7、B 8、A 9、A 10、C 三、簡(jiǎn)答題1、思想品德課程的基本理念是什么？幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的基本原則2、思想品德在實(shí)施建議中提出的教學(xué)建議是什么？準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全

9、面落實(shí)課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及其他課程的聯(lián)系創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)3、評(píng)價(jià)實(shí)施的要求是什么？(5套) 2019(5套) 評(píng)價(jià)要客觀、公正，要準(zhǔn)確記錄和描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想品德發(fā)展?fàn)顩r， 調(diào)動(dòng)學(xué)生道德學(xué)習(xí)的積極性評(píng)價(jià)不僅要重視結(jié)果，更要注重發(fā)展、變化和過程。要重視學(xué)生、教師和家長在評(píng)價(jià)過程中的作用，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生、教師、家長等共同參與的交互活動(dòng)，使評(píng)價(jià)過程成為促進(jìn)學(xué)生、教師共同發(fā)展的過程各級(jí)教育行政部門、招生考試部門以及學(xué)校教師在設(shè)計(jì)思想品德課程評(píng)價(jià)方案時(shí)，必須以課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)目標(biāo)與評(píng)價(jià)實(shí)施要求為依據(jù)， 綜合多方面獲取的考查信息，對(duì)學(xué)生的

10、思想品德課程學(xué)習(xí)作出合理評(píng)價(jià)4、思想品德課程中教材編寫建議是什么？準(zhǔn)確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向遵循思想品德形成和發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)思想道德學(xué)習(xí)的獨(dú)特性選取現(xiàn)實(shí)生活中的素材，突出教材與生活的聯(lián)系倡導(dǎo)以主題方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生思考、探索的興趣應(yīng)充分考慮和體現(xiàn)不同地區(qū)的特點(diǎn)5、思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路的基本原則是什么？遵循青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求根據(jù)課程的總體目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃各階段的具體內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法注重與各教育階段的德育課程、 教育和管理方法， 學(xué)生思想品德表現(xiàn)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及方式等加強(qiáng)整體銜接，防止簡(jiǎn)單重復(fù)或脫節(jié)根據(jù)社會(huì)生活的不斷發(fā)展，拓展思想品德課程領(lǐng)域，豐富

11、了思想品德教育內(nèi)容6、新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的課堂中的積極變化是什么？教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心教學(xué)專制轉(zhuǎn)向?qū)υ捇?dòng)刻板僵硬轉(zhuǎn)向個(gè)性飛揚(yáng)單一手段轉(zhuǎn)向多重組合單兵作戰(zhàn)轉(zhuǎn)向集體協(xié)同四、論述題1、能力與知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系怎樣？知識(shí)與能力的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。一方面，能力是掌握知識(shí)與技能的必要前提，能力的大小會(huì)影響到知識(shí)掌握的深淺、 難易和技能水平的高低； 另一方面，能力又是在掌握知識(shí)、 技能的過程中形成的發(fā)展的， 掌握系統(tǒng)科學(xué)的知識(shí)和技能， 則更有利于能力的增長和發(fā)揮。能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀相統(tǒng)一。一般來說，正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成是緊密聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，分析、解決實(shí)際問題的結(jié)果。同時(shí)，正確

12、思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展對(duì)能力的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。 在思想品德能力的培養(yǎng)中， 必須要與知識(shí)的掌握和情感、 態(tài)度、價(jià)值觀的形成及發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一，不能分割。2、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)國內(nèi)教材的評(píng)析是什么？主要優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)向正確，內(nèi)容科學(xué)選取現(xiàn)實(shí)生活中的素材體現(xiàn)思想品德形成和發(fā)展的一般過程呈現(xiàn)方式要生動(dòng)活潑、豐富多樣(5套) 2019(5套) 以主題模塊的方式呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容主要缺點(diǎn)：課程設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)很豐富，但是一以貫之的邏輯主線并不十分清晰注意了教材內(nèi)容上的平面分布和個(gè)別處理，但是交叉性和遞進(jìn)性體現(xiàn)不夠一定程度上注意了表達(dá)的通俗性和親和性， 但是啟導(dǎo)性、 沖突性設(shè)計(jì)不夠， 從而弱化了對(duì)學(xué)生的吸引力和挑戰(zhàn)

13、性課程內(nèi)容呈現(xiàn)的方式尚顯呆板，存在明顯的說教、灌輸和刻板的痕跡初中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題（二）學(xué)校 姓名 分?jǐn)?shù)一、填空題（每空 1分，共 35分）(5套) B、C、D、2019(5套) B、C、D、1、 是人自身發(fā)展的需要，也是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。2、思想品德課程的特性主要有 、 、 、綜合性。3、政治課程的設(shè)置起源于 。4、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂堅(jiān)持了三個(gè)原則，即， 不變、努力完善 、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。5、思想品德課程內(nèi)容力求 、 和 。6、課程標(biāo)準(zhǔn)框架表達(dá)的基本觀點(diǎn)是兒童觀、學(xué)習(xí)觀、 、 。7、公民教育應(yīng)當(dāng)是以公民的 為基礎(chǔ)和核心而建立起來的教育目標(biāo)體系，它必須滿足三個(gè)基本條件：以公民的 為前提

14、，以 的統(tǒng)一為基礎(chǔ)，以為底線。8、 是現(xiàn)代教育的一種基本理念?，F(xiàn)代教育是一種以尊重人的主體性為前提和基礎(chǔ)的教育。9、思想品德課程以 為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、 、 的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。10、在教育內(nèi)容的組織上， 必須考慮到教育內(nèi)容的 、 和整合性以及教育內(nèi)容的邏輯順序要與心理順序相統(tǒng)一。11、思想品德課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到三個(gè)方面的目標(biāo)：即，情感態(tài)度價(jià)值觀、 。12、思想品德課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生思想品德 的重要手段。13、思想品德課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式主要有：觀察、描述性評(píng)語、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、談話、成長記錄、 。14、綜合性主要表現(xiàn)為： 的

15、綜合性。15、課程資源既包括學(xué)校內(nèi)的 ，也包括學(xué)校外的各類社會(huì)機(jī)構(gòu)和各種教育渠道所蘊(yùn)涵的多種教育資源。16、 的對(duì)立、教化與文化的分離，是傳統(tǒng)思想品德課程建設(shè)的內(nèi)傷。17、思想品德課程設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)是 、四教融通、 、綜合呈現(xiàn)，體現(xiàn)了一種深邃的建構(gòu)智慧。18、思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、 、 、實(shí)施建議四部分內(nèi)容。19、親社會(huì)行為又叫 ，是指人們表現(xiàn)出來的一些有益的行為。二、選擇題（每題 2分，共 20分）1、（ ）是直接影響活動(dòng)的效率，是活動(dòng)得以順利完成的個(gè)性心理特征。A、性格 B、品質(zhì) C、氣質(zhì) D、能力2、（ ）決定思想品德課程的方向。A、國家性質(zhì) B、國家法制 C、國家意志 D、國家方向

16、3、思想品德是一門（ ）的現(xiàn)代公民教育課程。A、極待開發(fā) B、有待開發(fā) C、必須開發(fā) D、不用開發(fā)4、對(duì)于培養(yǎng)親社會(huì)行為，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A、要學(xué)會(huì)謙讓 B、要學(xué)會(huì)分享 C、要幫助他人 D、要努力學(xué)習(xí)5、課程目標(biāo)是一定的（ ）在課程領(lǐng)域的具體化。A、教學(xué)目標(biāo) B、教育目標(biāo) C、教研目標(biāo) D、德育目標(biāo)6、思想品德課程中提出了四教融通，其中四教指的是（ ）。心理健康教育道德教育法制教育國情教育生命教育A、(5套) 2019(5套) 7、（ ）是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)成思想品德課程目標(biāo)的主要途徑和基本環(huán)節(jié)。A、教法 B、教學(xué) C、教育 D、教研8、（ ）是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)，是課程評(píng)價(jià)的指南。A、

17、課程目標(biāo) B、課程內(nèi)容 C、課程結(jié)構(gòu) D、課程實(shí)施建議9、（ ）是指一定社會(huì)的道德原則、道德規(guī)范和道德要求在個(gè)人思想和行為中的體現(xiàn)，是一個(gè)人在一系列的道德行為中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的特征和傾向。A、道德品質(zhì) B、道德認(rèn)識(shí) C、道德情感 D、道德意志10、（ ）是思想品德課程目標(biāo)中最為重要也是最為核心的目標(biāo)。A、知識(shí)與技能 B、過程與方法 C、情感態(tài)度與價(jià)值觀 D、世界觀三、簡(jiǎn)答題（ 26 分）1、思想品德課程的基本理念是什么？（ 3分）2、思想品德在實(shí)施建議中提出的教學(xué)建議是什么？（ 5分）3、評(píng)價(jià)實(shí)施的要求是什么？（ 4分）4、思想品德課程中教材編寫建議是什么？（ 5分）5、思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)

18、的設(shè)計(jì)思路的基本原則是什么？（ 5分）6、新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的課堂中的積極變化是什么？ (4分) 四、論述題（ 19 分）1、能力與知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系怎樣？ (10 分) 2、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)國內(nèi)教材的評(píng)析是什么？（ 9分）政治課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題參考答案一、填空題1、道德 2、思想性、人文性、實(shí)踐性 3、政治需要4、基本結(jié)構(gòu)、課標(biāo) 5、開放性、彈性、選擇性 6、知識(shí)觀、課程觀7、本質(zhì)特征、獨(dú)立人格、權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一、合法性8、公民教育 9、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、有道德、有文化、有紀(jì)律10、連續(xù)性、順序性 11、能力、知識(shí) 12、健康發(fā)展 13、考試14、課程目標(biāo) 15、教育資源 16、政治性與

19、文化性17、生活拓展、整體架構(gòu) 18、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容 19、積極的社會(huì)行為二、選擇題1、D 2、C 3、B 4、D 5、B 6、A 7、B 8、A 9、A 10、C 三、簡(jiǎn)答題1、思想品德課程的基本理念是什么？幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的基本原則2、思想品德在實(shí)施建議中提出的教學(xué)建議是什么？準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及其他課程的聯(lián)系創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)3、評(píng)價(jià)實(shí)施的要求是什么？評(píng)價(jià)要客觀、 公正，

20、要準(zhǔn)確記錄和描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想品德發(fā)展?fàn)顩r， 調(diào)動(dòng)學(xué)生道德學(xué)習(xí)的積極性(5套) 2019(5套) 評(píng)價(jià)不僅要重視結(jié)果，更要注重發(fā)展、變化和過程。要重視學(xué)生、教師和家長在評(píng)價(jià)過程中的作用，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生、 教師、家長等共同參與的交互活動(dòng)，使評(píng)價(jià)過程成為促進(jìn)學(xué)生、教師共同發(fā)展的過程各級(jí)教育行政部門、 招生考試部門以及學(xué)校教師在設(shè)計(jì)思想品德課程評(píng)價(jià)方案時(shí)， 必須以課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)目標(biāo)與評(píng)價(jià)實(shí)施要求為依據(jù)， 綜合多方面獲取的考查信息， 對(duì)學(xué)生的思想品德課程學(xué)習(xí)作出合理評(píng)價(jià)4、思想品德課程中教材編寫建議是什么？準(zhǔn)確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向遵循思想品德形成和發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)思想道德學(xué)習(xí)的獨(dú)特性

21、選取現(xiàn)實(shí)生活中的素材，突出教材與生活的聯(lián)系倡導(dǎo)以主題方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生思考、探索的興趣應(yīng)充分考慮和體現(xiàn)不同地區(qū)的特點(diǎn)5、思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路的基本原則是什么？遵循青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求根據(jù)課程的總體目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃各階段的具體內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法注重與各教育階段的德育課程、 教育和管理方法， 學(xué)生思想品德表現(xiàn)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及方式等加強(qiáng)整體銜接，防止簡(jiǎn)單重復(fù)或脫節(jié)根據(jù)社會(huì)生活的不斷發(fā)展，拓展思想品德課程領(lǐng)域，豐富了思想品德教育內(nèi)容6、新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的課堂中的積極變化是什么？教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心教學(xué)專制轉(zhuǎn)向?qū)υ捇?dòng)刻板僵硬轉(zhuǎn)向個(gè)性飛揚(yáng)單一手段轉(zhuǎn)向多重組合單兵作戰(zhàn)轉(zhuǎn)向

22、集體協(xié)同四、論述題1、能力與知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系怎樣？知識(shí)與能力的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。 一方面，能力是掌握知識(shí)與技能的必要前提， 能力的大小會(huì)影響到知識(shí)掌握的深淺、難易和技能水平的高低；另一方面，能力又是在掌握知識(shí)、 技能的過程中形成的發(fā)展的，掌握系統(tǒng)科學(xué)的知識(shí)和技能，則更有利于能力的增長和發(fā)揮。能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀相統(tǒng)一。一般來說，正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成是緊密聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐， 分析、解決實(shí)際問題的結(jié)果。同時(shí)， 正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展對(duì)能力的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。 在思想品德能力的培養(yǎng)中， 必須要與知識(shí)的掌握和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成及發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一，不

23、能分割。2、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)國內(nèi)教材的評(píng)析是什么？主要優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)向正確，內(nèi)容科學(xué)選取現(xiàn)實(shí)生活中的素材體現(xiàn)思想品德形成和發(fā)展的一般過程呈現(xiàn)方式要生動(dòng)活潑、豐富多樣以主題模塊的方式呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容主要缺點(diǎn)：課程設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)很豐富，但是一以貫之的邏輯主線并不十分清晰注意了教材內(nèi)容上的平面分布和個(gè)別處理，但是交叉性和遞進(jìn)性體現(xiàn)不夠一定程度上注意了表達(dá)的通俗性和親和性， 但是啟導(dǎo)性、 沖突性設(shè)計(jì)不夠， 從而弱化了對(duì)學(xué)(5套) 2019(5套) 生的吸引力和挑戰(zhàn)性課程內(nèi)容呈現(xiàn)的方式尚顯呆板，存在明顯的說教、灌輸和刻板的痕跡初中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題（三）學(xué)校_姓名 _ (5套) （共 32分，每(5套) （共 32

24、分，每空 2分）（共 32分，每空 2分）一、填空題1、思想品德課是為初中學(xué)生 _奠定_的一門 _的必修課程。2、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的 _、_、_。3、初中學(xué)生正處于 _和_的_階段，處于_和_形成的_時(shí)期，迫切需要在_的_上得到_和_。二、多項(xiàng)選擇題 （共 10分，每題 5分，多選少選不給分）1、初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些特點(diǎn)？（ ）A、思想性 B、人文性C、實(shí)踐性 D、綜合性2、初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方法有（A、觀察 B、描述性評(píng)語 C、項(xiàng)目評(píng)價(jià) D、談話E、成長記錄 F、考試三、簡(jiǎn)答題 (共 26分，第一題 8分，第二題 18分) 1、初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的課程資源開發(fā)與利

25、用應(yīng)遵循的實(shí)效性原則是什么？2、初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？四.問答題 12分初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)中的實(shí)踐性體現(xiàn)在哪幾方面？五.論述題 20分如何在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)？一、填空題1、思想品德課是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。2、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性。(5套) 處于思想品德和價(jià)（共 10分，每題 5分，多選少選不給分）ABCD ）C、實(shí)踐性倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方法有（E、成長記錄(5套) 處于思想品德和價(jià)（共 10分，每題 5分，多選少選不給分）ABCD ）C、實(shí)踐性倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方法有（E、成長記錄(共 22分，第一題 8分

26、，第二題 14分) 2. 3. 16分20分開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)， 選取學(xué)生關(guān)幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，D、綜合性ABCDEFF、考試幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積）3、初中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確指導(dǎo)。二、多項(xiàng)選擇題1、初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些特點(diǎn)？（A、思想性 B、人文性2、初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)A、觀察 B、描述性評(píng)語 C、項(xiàng)目評(píng)價(jià) D、談話三、簡(jiǎn)答題1、初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的課程資源開發(fā)與利用應(yīng)遵循的實(shí)效性原則是什么？根據(jù)資源

27、的不同特點(diǎn)，配合教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮課程資源的效能，避免盲目性和形式主義2、初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？1.初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)過積極健康的生活是本課程的追求極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則四.問答題1、初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)中的實(shí)踐性體現(xiàn)在哪幾方面？注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)， 提升生活經(jīng)驗(yàn)， 促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。五.論述題如何在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)？在教學(xué)中， 要面向豐富多彩的社會(huì)生活，注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，提高社會(huì)適應(yīng)能力。積極

28、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。初中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題（四）(5套) 姓名健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜）.思維能力( .思想性特點(diǎn)（學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià). （.初中學(xué)生的獨(dú)立思考D.初中學(xué)生的道德踐行（. 針對(duì)性、思想性、主動(dòng)D. 實(shí)效性、主動(dòng)性、方向分?jǐn)?shù)C.思想品德）C.綜合性特點(diǎn)）(5套) 姓名健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜）.思維能力( .思想性特點(diǎn)（學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià). （.初中學(xué)生的獨(dú)立思考D.初中學(xué)生的道德踐行（. 針對(duì)性、思想性、主動(dòng)D. 實(shí)效性、主動(dòng)性、方向分?jǐn)?shù)C.思想品德）C.綜合性特點(diǎn)） 我與集C. D）D.知識(shí)D. 學(xué)校一、

29、 選擇題：（每小題 3分，共30分，請(qǐng)將答案填在表格相應(yīng)的空格里。）1.思想品德課程是為初中學(xué)生合性課程。（A.知識(shí)水平能力2.“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”指的是思想品德課程的A.人文性特點(diǎn)實(shí)踐性特點(diǎn)3.本課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”包括的三大部分是成長中的我 我與他人的關(guān)系體、國家和社會(huì)的關(guān)系A(chǔ). 4.本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)是A.初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活C.初中學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我5.思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的A.針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性性C. 主動(dòng)性、互動(dòng)性、人文性

30、性(5套) （.思想品德教育D.做負(fù)責(zé)任的公民）. 正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)D. 黨的基本路線（. 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)D. 加強(qiáng)初中學(xué)(5套) （.思想品德教育D.做負(fù)責(zé)任的公民）. 正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)D. 黨的基本路線（. 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)D. 加強(qiáng)初中學(xué)）B. （）C . ）D.6.思想品德課程的“分類目標(biāo)”包括A.情感態(tài)度價(jià)值觀、能力、知識(shí)C.能力、知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀7.堅(jiān)持 與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程的基本理念之一。 （A.“三個(gè)代表”重要思想C. 社會(huì)主義主旋律8.思想品德課程的主要任務(wù)是A.了解青少年的身心發(fā)展特征自然、保護(hù)環(huán)境的能力C. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)生思

31、想品德教育9.下列屬于本課程分類目標(biāo)中的“情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)”的是（親近自然，愛護(hù)環(huán)境，樂觀向上，意志堅(jiān)強(qiáng)孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實(shí)守信學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正A.10.下列屬于本課程分類目標(biāo)中的“能力目標(biāo)”是發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力 初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性， 具有基本的道德判斷和辨別是非的能力增強(qiáng)自我調(diào)適、自我控制的能力，理智地調(diào)控自己的情緒培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力(5套) B. A，錯(cuò)誤的寫 B。1 ）簡(jiǎn)答題（ 15分）(5套) B. A，錯(cuò)誤的寫 B。1 ）簡(jiǎn)答題（ 15分）C. 2 D. 3

32、 4 5 A. 二、判斷（將答案寫在表格相應(yīng)的位置，正確的寫每小題3分，共15分）序號(hào)答案1、小學(xué)生自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)比較強(qiáng)，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。（2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求。（3、電視節(jié)目、磁帶，各類教育軟件是課程資源中的文本資源。 （4、教師角色的轉(zhuǎn)變是由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。 （5、新課程要求在教學(xué)中師生交流互動(dòng)， 讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來。（三、思想品德新課標(biāo)倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式有哪些？四、探究創(chuàng)新題（共 40分）結(jié)合本校的實(shí)際情況， 談?wù)勗诔踔兴枷肫返抡n程資源開發(fā)與利用方面(5套) （）2019(5套) （）有哪些建議？（至少三

33、點(diǎn)）初中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題（五）一、 選擇題：（每小題 3分，共 30分）1.思想品德課程是為初中學(xué)生 健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。(5套) 、。不變、努力完善課標(biāo)、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。（）、實(shí)踐性、綜合性。）2019(5套) 、。不變、努力完善課標(biāo)、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。（）、實(shí)踐性、綜合性。）A.知識(shí)水平 .思維能力 C. 思想品德 D. 知識(shí)能力2. 思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)制定的根據(jù)是 （ ）黨的十六大精神 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要現(xiàn)在使用的教材 基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要（試行） A. . C. D. 3.“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系， 通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)， 擴(kuò)展知識(shí)技

34、能， 完善知識(shí)結(jié)構(gòu)， 提升生活經(jīng)驗(yàn)， 促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”指的是思想品德課程的 ( ） A. 人文性特點(diǎn) .思想性特點(diǎn) C. 綜合性特點(diǎn) D. 實(shí)踐性特點(diǎn)4.本課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”包括的三大部分是 （ ）成長中的我 我與他人的關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系 A. . C. D. 5.本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)是 （ ） A. 初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活 .初中學(xué)生的獨(dú)立思考 C. 初中學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我 D. 初中學(xué)生的道德踐行6.本課程的追求是 （ ） A. 促進(jìn)學(xué)生課內(nèi)與課外結(jié)合.鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn) C. 幫助學(xué)生學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民、過積極健康的生活 D.