一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析

1、 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末卷分析試卷分析是教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù) 也是教學(xué)效果檢查的重要依據(jù)。下面小編為大家整理的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析，歡迎大家參閱。 一年級(jí)下冊(cè)文期末試卷析 ()一、基本情況分析此次語(yǔ)文考試卷的命題內(nèi)容為 三大塊”第一部分是積累與運(yùn)用第二部分是閱讀第三部分是寫話。其題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀的能力，符合年段要求，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 的精神和要求。二、考試結(jié)果及分析情況分析基本數(shù)據(jù)分析：本次參與監(jiān)測(cè)的一年級(jí)學(xué)生共有 331 人，平均 分。其中優(yōu)秀 人，優(yōu)秀率為 97.28及格 人，及格率為

2、。從以上數(shù)據(jù)看出整體測(cè)試結(jié)果還是比較理想的。板塊分析(1)累與運(yùn)用答題分析第一題：我會(huì)認(rèn)，照樣子把大小寫字母用線連起來(lái)。這題是要求給大小寫字母進(jìn)行連線。除了極少數(shù)的同學(xué)出現(xiàn)失誤以外，大部分的同學(xué)完成情況是較好的。出現(xiàn)的失誤情況是因?yàn)橛械膶W(xué)生沒 有注意審題，個(gè)別學(xué)生是因?yàn)榘汛笮懟煜恕５诙}：我會(huì)寫，看拼音寫詞語(yǔ)?？疾斓氖菍W(xué)生對(duì)要求掌握的生字的書寫情況，學(xué)生掌握情況良好。第三題：照樣子把音節(jié)和詞語(yǔ)連一連。這一題考察學(xué)生對(duì)要求會(huì)認(rèn)讀的生字是否能正確的拼讀，學(xué)生的掌握情況也是相當(dāng)好的，除了極個(gè)別的 同學(xué)出現(xiàn)失誤外，其余同學(xué)均能夠準(zhǔn)確連線。第四題：照樣子，在正確的讀音下面畫 。這題是考察學(xué)生對(duì)生字詞

3、的讀音掌握情況的。正確率為 92%，基本上能正確選擇。錯(cuò)題原因是因?yàn)?個(gè)別學(xué)生因?yàn)槭芊窖杂绊懚莆詹粔蛟鷮?shí)。第五題：我會(huì)照樣子，加偏旁組成新字再組詞。這道題失誤明顯增 多，學(xué)生對(duì)于漢字的偏旁和部首區(qū)分掌握不牢固，特別是“”，學(xué)生錯(cuò)誤率偏高，還有個(gè)別同學(xué)對(duì)于題目理解不透徹，只在橫線上寫偏旁，而沒有 寫完整的字。第六題：照樣子把字連成詞語(yǔ)。這題考察漢字的運(yùn)用于組詞，學(xué)生掌 握情況良好。第六題：看拼音，寫詞語(yǔ)。考察的是學(xué)生對(duì)要求掌握的生字的書寫情 況，學(xué)生掌握情況良好。第七題：照樣子，寫一寫。這道題是考察學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行一字多組 詞，學(xué)生完成情況良好。第八題：我會(huì)照樣子，把詞語(yǔ)連起來(lái)。這題考察詞語(yǔ)的運(yùn)

4、用于組詞， 學(xué)生掌握情況良好。第九題：選一選，填一填。這題考察對(duì)于同音字 “、坐、作、座” 幾個(gè)字的區(qū)別運(yùn)用，學(xué)生掌握情況良好。第十題：照樣子寫句子?？疾鞂W(xué)生對(duì) 已經(jīng)”“么那么 ”“邊一邊”“漸”詞語(yǔ)的運(yùn)用，學(xué)生掌握情況良好。第十一題：根據(jù)課文內(nèi)容填空。這道題主要是考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生還是掌握較好的，但也存在失誤。主要的錯(cuò)誤 是因?yàn)閷戝e(cuò)字，或者錯(cuò)用同音字，比如“趁東風(fēng)放紙鳶”的“風(fēng)”成 “冬風(fēng) ”，還有極個(gè)別同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容掌握不牢固。(2)讀部分答題分析第十二題：讀短文，按要求作答。這次閱讀理解，學(xué)生的答題情況還 是較理想的，其中出現(xiàn)的主要錯(cuò)誤是“文一共有 ( )句話。

5、”生對(duì)一個(gè)完整句子的計(jì)算理解不透徹，或者是加上短文標(biāo)注了拼音，看起來(lái)有些眼花 繚亂的緣故吧。還有“ )來(lái)( 去”的同學(xué)寫成 動(dòng)來(lái)動(dòng)去”“請(qǐng)來(lái)請(qǐng)去”閩南 式普通話。(3)話部分答題分析這次看圖寫話只要求學(xué)生寫一句完整的話，學(xué)生的完成情況也是較好的。學(xué)生大部分能準(zhǔn)確寫出圖畫的內(nèi)容，出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是因?yàn)閷戝e(cuò)字或 者別字，還有一部分學(xué)生忘了把句子寫完整之后加上句號(hào)。3問(wèn)題剖析(1)錯(cuò)別字的問(wèn)題還比較嚴(yán)重，幾乎每一道有寫字的題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句三者的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用多種有趣

6、的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng) 識(shí)字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫句子練習(xí)。(2)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法的掌握還不夠。應(yīng)教給學(xué)生一定的讀書方法，并讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中加以運(yùn)用。從卷面情況看：學(xué)生的理解能力應(yīng) 著重培養(yǎng)。三、反思本次檢測(cè)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，通過(guò)本次質(zhì)量分析，我們一年級(jí)組的語(yǔ)文教師經(jīng)過(guò)反思認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我們還應(yīng)該做好以下幾方面的 工作：一)今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。二)時(shí)要加強(qiáng)寫話這一方面的練習(xí)。學(xué)會(huì)觀察畫面，看懂圖意，然 后寫句子。三)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是字詞運(yùn)用， 要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用。四)時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì)文章整

7、體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語(yǔ)氣到讀出語(yǔ)氣，品味語(yǔ)言的精妙，領(lǐng)悟 一些表達(dá)方法。總而言之，測(cè)試中出現(xiàn)的許多情況為我們一年級(jí)組語(yǔ)文教師進(jìn)一步開展教學(xué)的指導(dǎo)和教研工作，提供了很好的研究素材。我們將以積極的態(tài)度，將質(zhì)量分析工作與實(shí)施新課程、開展發(fā)展性評(píng)價(jià)以及促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等工作進(jìn)行有機(jī)的綜合和研究，以便更深入地開展工作，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的方向，努力使我校的小學(xué)語(yǔ)文課改朝著穩(wěn)妥、有序、健康的方向發(fā) 展一年級(jí)下冊(cè)文期末試卷析 ()一年級(jí)語(yǔ)文期末考試已經(jīng)結(jié)束，仔細(xì)翻閱孩子們的試卷，有令我欣喜的地方，也有讓我著急的不足之處

8、。把本期的平時(shí)成績(jī)、期末成績(jī)分別與上學(xué)期進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)有的孩子在進(jìn)步，有的孩子卻落后了。最大的感受是一部分孩子較浮躁，不細(xì)心，很多明明知道如何做的題，卻馬虎大意寫 錯(cuò)，在良好的做題及檢查習(xí)慣的培養(yǎng)方面，還需狠下功夫!現(xiàn)就本次期末考試情況做如下分析 本次測(cè)試共有十一個(gè)大題，可以概括為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。大類是從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測(cè)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較 好，但第一、十題失分較多。第一題：寫大寫字母相對(duì)應(yīng)的小寫字母。對(duì)于這些字母，孩子們認(rèn)識(shí)情況良好，但一旦要打亂順序?qū)懀陀幸恍┤藢懖怀鰜?lái)了。這是一個(gè)一直 存在的問(wèn)題。

9、第二題 看拼音寫詞語(yǔ)。得分率較高，全級(jí)大部分孩子都能夠按題目要求正確書寫。但也有個(gè)別孩子拼讀拼音時(shí)十分粗心，一略而過(guò)，沒有仔細(xì)辨認(rèn)拼音，導(dǎo)致錯(cuò)拼成 其它詞失分。另有 5 個(gè)孩子對(duì)生字字形掌握不牢，寫錯(cuò)字而被扣分。第三題辨字，并組詞。難易適中，解答效果好。第四題是連線題，只有極個(gè)別人連錯(cuò)，可以肯定是粗心大意造成的。 這說(shuō)明孩子們?cè)谧R(shí)字方面還是掌握得較好。第五題 考查反義詞的積累。學(xué)困生一時(shí)不知道“”反義詞是什么。 積累應(yīng)加強(qiáng)。第六題 給出偏旁寫字。難易適中，解答效果好。第七題 選字填空。對(duì)于這些字，孩子們認(rèn)識(shí)情況較好。第八題 把句子補(bǔ)充完整。整體效果較好，說(shuō)明教師平時(shí)重視學(xué)生的 用詞造句練習(xí)。第

10、九題 連詞成句。答題情況很好，只有極個(gè)別同學(xué)忘了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第十題 開心閱讀。有些難度，是失分最嚴(yán)重的一道題。 第十一題: 看圖寫話習(xí)作主要是考查學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。從學(xué)生作文試卷來(lái)看，學(xué)生能很好地把握?qǐng)D意。但學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題上出錯(cuò)較多。與語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相比還有一 定的差距，低段寫話教學(xué)有待加強(qiáng)通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情 況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。1針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提 高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。2學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提 高自身的閱讀水平。3加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“動(dòng)筆墨不讀書”習(xí)慣。4教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。 5關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)