勝德小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得

1、第 第 頁(yè)勝德小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得 勝德學(xué)校班主任工作閱歷溝通心得 學(xué)校班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛(ài)惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，予以他們細(xì)心的體諒和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他的不足，并援助他改正。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說(shuō)其艱難，是指同學(xué)的成長(zhǎng)，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它需要貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于

2、是我制定好班級(jí)公約，要求同學(xué)對(duì)比執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的同學(xué)一起參加管理。由于低班級(jí)同學(xué)自覺(jué)性和自控力都比較差，避開(kāi)不了會(huì)涌現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐煩細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我常常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)同學(xué)中涌現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)逐步做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近同學(xué)愛(ài)，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)同學(xué)。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于微小處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)懷孩子，熱心的援助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)老師真誠(chéng)的付

3、出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最歡樂(lè)的一件事！七、八歲的孩子們成天在媽?xiě)牙锶鰦?，都不厭煩媽媽，為什么？由于媽媽疼他們，?ài)他們，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽。我常想，一個(gè)低班級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們，要拿出自己的愛(ài)心去哄他們，騙他們。平常，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們談天，幫他們解決一些難題，有時(shí)勸慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開(kāi)擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我

4、盡可能的援助他們，絕不會(huì)有厭煩的神色。三、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：老師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。低班級(jí)的同學(xué)對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到生疏，對(duì)一切都充斥新鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很新奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰(shuí)，她是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀測(cè)班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種非常的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)

5、先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動(dòng)下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的轉(zhuǎn)變。四、實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批判教過(guò)低班級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就告狀。當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，心情受影響，課堂汲取效率變低。針對(duì)這一狀況，我的處理方法是：要求同學(xué)下課告狀，課上帶著好的心情聽(tīng)課。這樣，課前的小沖突、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要實(shí)時(shí)

6、、精確。由于好孩子是夸出來(lái)的。一次，有一個(gè)同學(xué)早上到校后主動(dòng)掃地，我立刻當(dāng)眾表?yè)P(yáng)說(shuō)：某某同學(xué)真能干。還摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓舞同學(xué)。立即，有好幾個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)?yè)寬咧懔?。假如上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會(huì)大聲表?yè)P(yáng)一個(gè)坐得最端正的同學(xué)：瞧，某某已做好了上課的預(yù)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀！教室里一下子寧?kù)o了很多?，F(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。五、因人而異，把握火候當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心照不宣，能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做；而那些調(diào)皮的孩子呢，常常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告知他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹間是不能打架的，別人不當(dāng)心遇到了要學(xué)會(huì)諒解別人經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，這樣的孩子有了不少的轉(zhuǎn)變，也會(huì)向同學(xué)賠禮賠禮了。我相信，只要我們有耐煩，有愛(ài)心，淘氣的孩子也肯定會(huì)變好的?？傊?，學(xué)校班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是學(xué)校低班級(jí)的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡(jiǎn)單。但學(xué)校低班級(jí)又是同學(xué)剛