河水質(zhì)調(diào)查報(bào)告3篇

1、Word 河水質(zhì)調(diào)查報(bào)告3篇 【第1篇】家鄉(xiāng)小河水質(zhì)調(diào)查的報(bào)告 一、背景 是一個(gè)農(nóng)業(yè)為主的鎮(zhèn)，鎮(zhèn)屬丘陵地區(qū)，土壤肥沃，氣候溫?zé)?，雨量充足，四季分明，主要農(nóng)產(chǎn)品有：水稻、小麥、玉米、紅苕、雜糧等，屬典型的農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，這里山清水秀，空氣清爽，水網(wǎng)縱橫，但隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，原本清亮見(jiàn)底的小河不見(jiàn)了，代替它的是垃圾漂移在水面上，還有一些不知名的綠色水生植物，不時(shí)會(huì)發(fā)覺(jué)河面上漂著體積較大的生活垃圾，那些體積小的垃圾就不用說(shuō)了，為了更好的愛(ài)護(hù)我們的水資源，我們成立了一個(gè)愛(ài)好小組，討論水污染現(xiàn)狀。通過(guò)多次實(shí)地調(diào)查，同學(xué)不僅了解到了水污染的狀況，還知道了水污染對(duì)生活造成的危害。同時(shí)，同學(xué)的觀看力量、比較分析力量和理

2、解思維力量得到了提高，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)也增加了，并初步學(xué)會(huì)了與他人溝通、共享自己的勞動(dòng)成果。 二、調(diào)查目的 1、提高自已對(duì)身邊環(huán)境問(wèn)題的重視； 2、了解水體污染的危害； 3、從自已做起，愛(ài)護(hù)水資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境； 4、呼吁全體村民樂(lè)觀參加愛(ài)護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。 三、調(diào)查討論方法 1、20 xx年10月，到學(xué)校背面的小河觀看并取水樣觀看，訪問(wèn)住在河邊的村民。 2、20 xx年11月，觀看化工廠下游小河水質(zhì)，并對(duì)居民生活污水排放設(shè)施進(jìn)行訪問(wèn),發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，水資源愛(ài)護(hù)倡義書。 3、20 xx年12月，訪問(wèn)鎮(zhèn)污水處理廠； 5、20 xx年1月，考察趙家橋水源； 5、整理總結(jié)所得到的相關(guān)信息資料。 四、調(diào)查內(nèi)容 1

3、、實(shí)地觀看：小河有大量的漂移物，主要是生活垃圾，有各種塑料袋，河水呈黑綠色，河水有異味，岸邊只看到田螺、不明小物體及藻類等生物，間或還能看到小魚在游動(dòng)。早上還看到有人對(duì)著河水刷牙、洗臉。在緩緩流淌的河邊看到很多村民在洗滌衣服。 2、取樣觀看：把河水倒進(jìn)透亮 的玻璃瓶里，水呈淺灰色，水質(zhì)有點(diǎn)混濁，有少量絮狀像海綿體的，放置一會(huì)兒，有沉淀物。 3、走訪調(diào)查：調(diào)查對(duì)象：隨機(jī)走訪村民 4、造成的緣由： （一）.由于這幾年經(jīng)濟(jì)不斷地增長(zhǎng)，村民不再像過(guò)去一樣對(duì)農(nóng)田施加有機(jī)肥（農(nóng)家肥料），豬等的家畜在現(xiàn)在的農(nóng)村很難找到它們的蹤跡。這樣，農(nóng)田的肥料也只好靠化肥。而化肥的過(guò)量施用會(huì)使土壤中含有過(guò)多的氮、磷元素，

4、它們會(huì)隨著水流進(jìn)入三條主河道內(nèi)，再加上村民有一個(gè)習(xí)慣，喜愛(ài)到小河邊集中洗滌。這些洗滌濟(jì)都是含磷的化學(xué)產(chǎn)品，這使小河水體中的氮磷含量相應(yīng)增加，我上網(wǎng)查了一下資料，據(jù)估量，地球上目前工業(yè)固氮量已經(jīng)是自然界中生物固氮量的一倍。水中的養(yǎng)分物使藻類、微生物大量繁殖，就會(huì)在淡水中消失叫 做“水華”現(xiàn)象，海洋上這種現(xiàn)象叫做“赤潮”。藻類自然死亡后，細(xì)菌就會(huì)來(lái)分解這些有機(jī)物，這些細(xì)菌就會(huì)大量消耗溶解在水中的氧氣，從而使水體中需要氧氣的魚兒大量死亡。它們的死亡導(dǎo)致微生物大量的繁殖，這樣就形成了惡性循環(huán)。此時(shí)，水體就會(huì)發(fā)黑變臭，水質(zhì)直線下降。 【第2篇】家鄉(xiāng)小河水質(zhì)調(diào)查報(bào)告 一、背景 是一個(gè)農(nóng)業(yè)為主的鎮(zhèn)，鎮(zhèn)屬丘陵

5、地區(qū)，土壤肥沃，氣候溫?zé)?，雨量充足，四季分明，主要農(nóng)產(chǎn)品有：水稻、小麥、玉米、紅苕、雜糧等，屬典型的農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，這里山清水秀，空氣清爽，水網(wǎng)縱橫，但隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，原本清亮見(jiàn)底的小河不見(jiàn)了，代替它的是垃圾漂移在水面上，還有一些不知名的綠色水生植物，不時(shí)會(huì)發(fā)覺(jué)河面上漂著體積較大的生活垃圾，那些體積小的垃圾就不用說(shuō)了，為了更好的愛(ài)護(hù)我們的水資源，我們成立了一個(gè)愛(ài)好小組，討論水污染現(xiàn)狀。通過(guò)多次實(shí)地調(diào)查，同學(xué)不僅了解到了水污染的狀況，還知道了水污染對(duì)生活造成的危害。同時(shí)，同學(xué)的觀看力量、比較分析力量和理解思維力量得到了提高，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)也增加了，并初步學(xué)會(huì)了與他人溝通、共享自己的勞動(dòng)成果。 二、調(diào)查目

6、的 1、提高自已對(duì)身邊環(huán)境問(wèn)題的重視； 2、了解水體污染的危害； 3、從自已做起，愛(ài)護(hù)水資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境； 4、呼吁全體村民樂(lè)觀參加愛(ài)護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。 三、調(diào)查討論方法 1、2xxx年10月，到學(xué)校背面的小河觀看并取水樣觀看，訪問(wèn)住在河邊的村民。 2、2xxx年11月，觀看化工廠下游小河水質(zhì)，并對(duì)居民生活污水排放設(shè)施進(jìn)行訪問(wèn),發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，水資源愛(ài)護(hù)倡義書。 3、2xxx年12月，訪問(wèn)鎮(zhèn)污水處理廠； 5、2022年1月，考察趙家橋水源； 5、整理總結(jié)所得到的相關(guān)信息資料。 四、調(diào)查內(nèi)容 1、實(shí)地觀看：小河有大量的漂移物，主要是生活垃圾，有各種塑料袋，河水呈黑綠色，河水有異味，岸邊只看到田螺、不明小

7、物體及藻類等生物，間或還能看到小魚在游動(dòng)。早上還看到有人對(duì)著河水刷牙、洗臉。在緩緩流淌的河邊看到很多村民在洗滌衣服。 2、取樣觀看：把河水倒進(jìn)透亮 的玻璃瓶里，水呈淺灰色，水質(zhì)有點(diǎn)混濁，有少量絮狀像海綿體的，放置一會(huì)兒，有沉淀物。 3、走訪調(diào)查：調(diào)查對(duì)象：隨機(jī)走訪村民 4、造成的緣由： （一）.由于這幾年經(jīng)濟(jì)不斷地增長(zhǎng)，村民不再像過(guò)去一樣對(duì)農(nóng)田施加有機(jī)肥（農(nóng)家肥料），豬等的家畜在現(xiàn)在的農(nóng)村很難找到它們的蹤跡。這樣，農(nóng)田的肥料也只好靠化肥。而化肥的過(guò)量施用會(huì)使土壤中含有過(guò)多的氮、磷元素，它們會(huì)隨著水流進(jìn)入三條主河道內(nèi)，再加上村民有一個(gè)習(xí)慣，喜愛(ài)到小河邊集中洗滌。這些洗滌濟(jì)都是含磷的化學(xué)產(chǎn)品，這使

8、小河水體中的氮磷含量相應(yīng)增加，我上網(wǎng)查了一下資料，據(jù)估量，地球上目前工業(yè)固氮量已經(jīng)是自然界中生物固氮量的一倍。水中的養(yǎng)分物使藻類、微生物大量繁殖，就會(huì)在淡水中消失叫 做“水華”現(xiàn)象，海洋上這種現(xiàn)象叫做“赤潮”。藻類自然死亡后，細(xì)菌就會(huì)來(lái)分解這些有機(jī)物，這些細(xì)菌就會(huì)大量消耗溶解在水中的氧氣，從而使水體中需要氧氣的魚兒大量死亡。它們的死亡導(dǎo)致微生物大量的繁殖，這樣就形成了惡性循環(huán)。此時(shí)，水體就會(huì)發(fā)黑變臭，水質(zhì)直線下降。 （二）.在調(diào)查期間好幾次看到住在河邊的村民往河中倒下各種生活垃圾，甚至連快腐爛的桔子都往河里扔 由于河水受到了污染。日積月累，這些看來(lái)是微不足道的生活用水也是會(huì)對(duì)河水產(chǎn)生污染的呀！

9、就是在現(xiàn)在，還是有人在這比較臟的河水里洗衣服，我真有點(diǎn)百思不得其解。或許這是村民的一種習(xí)慣！可是，我真的不明白，河水受污染對(duì)四周的村民有什么好處不成，四周的村民竟然漠然看著河水水質(zhì)的日益惡化，卻仍沒(méi)有停止對(duì)河水產(chǎn)生污染的行為！時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)以前這里有多大的魚，卻不見(jiàn)他們拿出實(shí)際行動(dòng)，這或許是小河受污染的一個(gè)真正緣由吧！ （三）.學(xué)校四周的化工廠廢水就進(jìn)入家鄉(xiāng)的小河內(nèi)造成了污染。造成河水水質(zhì)下降。 五、體會(huì) 經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，使我們了解家鄉(xiāng)小河水質(zhì)的也許狀況，增加了我們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也使我們從小就懂得了環(huán)境與人親密關(guān)系，了解了很多有關(guān)的科學(xué)學(xué)問(wèn)，增加了討論考察的力量。影響我們的生活。人們環(huán)保意識(shí)

10、雖然在提高，但行動(dòng)還不夠。 六、 建議： 1.加強(qiáng)村民的思想教育，嚴(yán)禁往河水里傾倒垃圾。要求村民往農(nóng)田施加有機(jī)肥。村里對(duì)農(nóng)戶飼養(yǎng)家畜增加補(bǔ)貼。 2.廣泛宣揚(yáng)愛(ài)護(hù)水資源的重要性，通過(guò)各種傳媒開展有關(guān)水資源的宣揚(yáng)教育，增加全體村民的水資源節(jié)省和愛(ài)護(hù)意識(shí)。 3.生活污水集中起來(lái)，統(tǒng)一排放。 4.做到不向河道中傾倒生活垃圾。 結(jié)論： 目前，家鄉(xiāng)河水污染狀況比較嚴(yán)峻，居民必需規(guī)范自己的行為，要以愛(ài)護(hù)水資源為榮，每個(gè)人都要以污染水資源為恥。水生命之源，每一個(gè)人都有責(zé)任去愛(ài)護(hù)和節(jié)省水資源，離開了它，不單是我們，地球上的每一種生命體都將不復(fù)存在。水是如此的重要，但它并非是取之不盡，用之不竭的，它需要每一個(gè)人的

11、珍視。這樣的話，我們的家鄉(xiāng)才能做到山更青，水更綠。讓我們的家鄉(xiāng)符合一個(gè)山清水秀的好地方。 【第3篇】校內(nèi)小河水質(zhì)的調(diào)查報(bào)告 關(guān)于校內(nèi)小河水質(zhì)的調(diào)查報(bào)告 圍繞蕭山日益嚴(yán)峻的水環(huán)境危機(jī)，20 xx年3月至今，將近兩個(gè)月的時(shí)間中，我小組對(duì)校內(nèi)內(nèi)一小河的水質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查討論，整個(gè)討論性學(xué)習(xí)過(guò)程包括選定取水點(diǎn)、檢測(cè)器材預(yù)備、觀看檢測(cè)、樣本分析和調(diào)查結(jié)論等幾個(gè)方面。在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，用到了地理、化學(xué)、生物等學(xué)科學(xué)問(wèn)。作為余姚市其次中學(xué)的同學(xué)，針對(duì)現(xiàn)在水環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，結(jié)合校內(nèi)內(nèi)小河的現(xiàn)實(shí)狀況，我小組想照實(shí)陳述并提出我們的想法。 首先，我先介紹小組的成員（共10人）。其中，第一小分組（陳杰、石清清）進(jìn)行

12、化學(xué)試驗(yàn)；其次小分組（阮毅敏、章旭東）進(jìn)行觀看記錄并以日記形式記錄；第三小分組（謝清、方雙桑）整理試驗(yàn)數(shù)據(jù)；第四小分組（傅嘉瑜、葉婷婷）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查并提出相關(guān)問(wèn)題；第五小分組（徐珊珊、趙娜）總結(jié)并寫關(guān)于此問(wèn)題的討論性學(xué)習(xí)報(bào)告。 校內(nèi)小河臨操場(chǎng)一邊，經(jīng)過(guò)化學(xué)試驗(yàn)樓、高一12個(gè)班及高二9個(gè)班，長(zhǎng)約90米，呈東西走向。剛?cè)胄r(shí)，河水尚較潔凈，而今，河水的顏色已非常渾濁，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為呈墨綠色。其次小分組的觀看日記中所記錄的小河狀況，都呈先出一幅臟亂的畫面低頭看去，時(shí)常可見(jiàn)塑料袋子、樹葉、水草、果殼、已死魚雨和不知名的蟲子浮在河上。 第一小分組在實(shí)行樣品后，在化學(xué)老師王學(xué)群老師的關(guān)心下，選擇了0.001

13、%亞甲基藍(lán)溶液用于細(xì)菌總量檢測(cè)，并用5.47.0的精密ph試紙檢測(cè)水的酸堿度。在第三小組的整理下，測(cè)驗(yàn)結(jié)果是河水呈堿性，ph值達(dá)到9，細(xì)菌總量也嚴(yán)峻超標(biāo)。，這里只進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的酸堿度檢測(cè)，對(duì)河水酸堿度的成因分析不夠深化，可足以看出河水的污染相當(dāng)嚴(yán)峻。 第四小組在高一、高二進(jìn)行廣泛的問(wèn)卷調(diào)查，20%的同學(xué)對(duì)小河持惡心的態(tài)度，5%的同學(xué)對(duì)此習(xí)以為常，75%的同學(xué)對(duì)此覺(jué)得非常痛心和生氣，覺(jué)得應(yīng)當(dāng)注意校內(nèi)環(huán)境。小河的水質(zhì)為什么會(huì)變得如此差？我小組進(jìn)行了如下推論：我校西北校區(qū)（高一、高二）所處地是原一中的校址，很早就建筑完成，小河的歷史非常悠久，而小河與外界河流的交匯卻極其少，通道口幾乎已被堵死，即小河實(shí)

14、為一條死河，僅靠雨水來(lái)增加它的活水，當(dāng)然，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的；其次，經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，32%的同學(xué)曾向小河扔過(guò)垃圾，61%的同學(xué)未曾實(shí)施過(guò)此舉動(dòng)，7%的同學(xué)對(duì)此表示保密。從這可見(jiàn)，同學(xué)們并沒(méi)有很好地愛(ài)護(hù)小河，接近河的班級(jí)常常向河中傾倒廢水、洗拖把等。諸如此類的舉動(dòng)，更是加劇了小河的水污染；水質(zhì)的劣質(zhì)破壞了河內(nèi)生物的生存環(huán)境，生物的削減更加無(wú)法改善河水的質(zhì)量，加劇了河流的富養(yǎng)分化速度和程度。 面對(duì)失去活力的小河，我們感慨良多。同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了諸多苦惱。07年的臺(tái)風(fēng)，暴雨突驟，河內(nèi)水量劇增，因無(wú)法準(zhǔn)時(shí)排解，學(xué)校停課三天；夏天，河水散發(fā)出的臭味使同學(xué)頗為苦惱；臟亂的河水還“培育”了一大群的蚊子等害蟲。據(jù)此，我們認(rèn)為可以實(shí)行以下做法： 1學(xué)?？梢灾贫ㄐＲ?guī)，對(duì)向小河扔垃圾的、倒廢水的個(gè)人及其班級(jí)進(jìn)行批判； 2學(xué)?？梢赃M(jìn)行定期的處理，或者支配