小學(xué)信息技術(shù)人教五年級下冊第課個性表格巧編輯制作表格

1、教學(xué)設(shè)計課程名稱表格制作教師姓名 單位 劍閣縣張王小學(xué)校 科目：信息技術(shù)教學(xué)對象：五年級課時：1作者：任友雄單位：劍閣縣張王小學(xué)校教學(xué)內(nèi)容分析在四年級的時候?qū)W生已經(jīng)使用過Word進(jìn)行簡單的排版處理，對表格的制作不熟悉。在Word中制作一些表格是很重要的基礎(chǔ)知識，而且下一課的內(nèi)容是調(diào)整表格，所以這一課的內(nèi)容是比較重要的。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會進(jìn)行簡單的社會調(diào)查和表格的設(shè)計。 學(xué)會在WORD中插入簡單表格。 學(xué)會行列的增刪。讓學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強(qiáng)解決問題策略意義，獲得學(xué)習(xí)的信心。學(xué)習(xí)者特征分析1.五年級的學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展具有明顯的邏輯特點，已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)主要取決

2、于對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的程度以及對老師的偏愛。3他們的起點不是很高，教學(xué)內(nèi)容不能過難。4喜歡接受表揚(yáng)，期望得到老師及家長的認(rèn)可。5.具有強(qiáng)烈的好奇心，但是對于事情會尋根問底的了解，開始認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種義務(wù)，出現(xiàn)了意識較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)。教學(xué)策略選擇與設(shè)計通過創(chuàng)設(shè)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要每個學(xué)生充分的去操作交流,在交流中體會到方法的多樣性.教學(xué)重點及難點重點：表格的插入，行列的增刪，單元格的合并難點：行列的選中操作和右擊調(diào)出快捷菜單的操作教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們在紙上設(shè)計這些各式各樣表格的時候，遇到的最大麻煩是什么？ 設(shè)計時總是要多次修改，修改時很困難，把紙弄得很

3、臟甚至弄破。想要多畫一張就必須從頭再來，很浪費(fèi)時間。我們今天就來學(xué)習(xí)一種能夠克服這些困難的制表方法用WORD制作統(tǒng)計表。學(xué)生討論回答。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂教。學(xué)習(xí)任務(wù)一：在WORD中建立表格 1、（展示某小組的簡單表格，用討論和講解的方式與學(xué)生一起分析制表的準(zhǔn)備工作）讓我們一起來觀察一下，組成表格的最基本元素是一個個的小方格子，但是，在實際生活中，畫表格的時候，又不是直接用一個個小方格子拼起來的，而是先畫許多行，再畫許多列，行列交叉就構(gòu)成了表格。所以，制作表格時，首先需要知道一個表格有多少行和多少列。 2、教師巡視，并個別指導(dǎo)。 3、小結(jié)（運(yùn)用提問和演示） 展示、交流學(xué)生的制作 總

4、結(jié)用“工具欄上按鈕”和用“菜單”兩種方式插入表格的方法與步驟及異同點。學(xué)習(xí)任務(wù)二：添加或刪除表格的行、列 1、（出示與上一張表行列不同的簡單表格）請同學(xué)們幫助數(shù)數(shù)這個小組的表格有多少行多少列？請同學(xué)們想想，怎樣才能幫助這個小組做出這張表格來呢？現(xiàn)在老師想直接在前一小組的表格上修改，應(yīng)怎么辦呢？ 2、教師巡視，個別指導(dǎo)。 努力發(fā)掘犯有代表性錯誤的同學(xué)，如在行列的選取上有困難的、在右擊調(diào)出快捷上有困難的，請他（她）到講臺上演示其操作過程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯誤。 3、小結(jié)： 展示部分作品；教師引導(dǎo)總結(jié)增加和刪除表格行列的方法與步驟，強(qiáng)調(diào)選中和右擊（必須在選中的區(qū)域內(nèi)右擊，才能調(diào)出需

5、要的快捷菜單）的注意事項。學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)習(xí)單元格的合并 1、（展示有名稱欄的小組的表格）請同學(xué)們觀察這個表格，與剛才的表格相比又有什么不同呢？我們要把這一行的所有格子變成長長的一個格子，就叫做合并單元格。怎樣實現(xiàn)它呢？ 2、教師巡視，個別輔導(dǎo)與答疑。 3、小結(jié)（運(yùn)用演示） 教師強(qiáng)調(diào)“選中行”和“右擊調(diào)出需要的快捷菜單”的操作。學(xué)習(xí)任務(wù)四：在表格中輸入內(nèi)容 教師巡視，發(fā)現(xiàn)犯有代表性（未先移光標(biāo)到要輸入內(nèi)容的表格內(nèi)）錯誤的同學(xué) 。學(xué)生建立一個表格。交流，展示作品，總結(jié)方法。閱讀教材 “添加或刪除表格的行、列”一節(jié)，試著動手幫忙修改。 動手完成操作，學(xué)生展示，學(xué)生評價，總結(jié)方法。閱讀教材的“建立表格名稱欄”一節(jié)，修改上一組的表格，讓它有一個名稱欄。 學(xué)生展示，學(xué)生評價，總結(jié)方法。試著在第二排第一格里面輸入“姓名”。 學(xué)生自己學(xué)會建立表格方法。學(xué)會添加或刪除行和列學(xué)會單元格的合并。小結(jié)：（演示和提問） 教師小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了表格的建立，行列的增加和刪除，單元格的合并，文字的錄入，對解決我們生活中設(shè)計表格時要反復(fù)修改帶來的麻煩非常有幫助，希望同學(xué)們能很好的利用。學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容加深學(xué)生的印象，鞏固操作。展示調(diào)整修飾過的表格，引起學(xué)生的自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)下節(jié)的內(nèi)容學(xué)生探索，