初中歷史人教七年級(jí)上冊(cè) 秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 秦末農(nóng)民大起義導(dǎo)學(xué)案

1、第10課 秦末農(nóng)民大起義導(dǎo)學(xué)案（1課時(shí)）編寫人：簡(jiǎn)陽中學(xué)歷史組 譚小惠班級(jí)： 小組： 姓名：【課標(biāo)要求】知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義，知道秦朝的滅亡和西漢的建立?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)；了解陳勝、吳廣起義過程以及秦朝滅亡、楚漢之爭(zhēng)的基本歷史知識(shí)。2.充分利用本課豐富的歷史故事和成語，如“指鹿為馬”“斬木為兵，揭竿為旗”“破釜沉舟”“約法三章”“鴻門宴”“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”“十面埋伏”“四面楚歌“霸王別姬”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的知識(shí)面。3.通過對(duì)秦末農(nóng)民起義爆發(fā)原因的探究，培養(yǎng)初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力；思考秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化，培

2、養(yǎng)比較歸納能力。4.通過本課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，秦的暴政是導(dǎo)致秦末農(nóng)民起義和秦朝滅亡的根本原因，讓學(xué)生了解這一點(diǎn)，理解“得民心者得天下”的道理，認(rèn)識(shí)到人民才是歷史的真正主宰者。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】陳勝、吳廣起義和秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)推翻秦的統(tǒng)治?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化?！緦W(xué)習(xí)過程】本課內(nèi)容設(shè)計(jì)分為三部分：第一部分為“秦的暴政”。第二部分為“誅暴秦”。第三部分為“楚漢之爭(zhēng)”。情景導(dǎo)入生成問題教師通過提問導(dǎo)入新課：秦朝建立后，秦始皇認(rèn)為他開創(chuàng)的帝業(yè)能夠世代相繼，傳之萬世。然而，秦始皇死后僅三年，秦朝就滅亡了。聲名顯赫的秦朝為什么如此短命？它是怎樣被推翻的呢？自我研學(xué)生成能力知識(shí)模塊一 秦的暴政自主閱

3、讀下列材料和課本第一段內(nèi)容，歸納秦暴政的表現(xiàn)。材料一：秦朝的賦稅，主要有田租、口賦、雜賦三種。這些賦稅加在一起，要占到農(nóng)民收獲物的三分之二。材料二：秦朝法律規(guī)定，男子17歲就從此開始服徭役，直到60歲才能免除。據(jù)估計(jì)，當(dāng)時(shí)全國人口有2000萬，秦始皇北筑長(zhǎng)城征調(diào)四十萬，南戍sh五嶺又五十余萬，修建阿房png宮、驪l山陵又七十余萬，加上修馳道等其他徭役，每年征調(diào)服徭役兵役的不下三百萬人。材料三：當(dāng)時(shí)在秦國市場(chǎng)上，有這樣一種奇怪的現(xiàn)象：鞋子沒人買，拐杖卻是搶手貨。違反法令規(guī)定者先是黥(qng)面（即在臉上刺字），然后劓 （即割鼻子），砍斷左右趾（即砍掉左右腳），又腰斬（攔腰斬?cái)啵?最后是醢 （即

4、剁成肉醬）“族誅連坐”:一人有罪，家族和鄰里都要受罪. 秦朝法律告示材料四：秦始皇為禁錮人們的思想言論，下令燒毀民間收藏的諸子百家書籍，僅留下秦國的史書及醫(yī)藥、種植、占卜之類的書。他又將提出非議的460多個(gè)儒生和方士全部活埋。史稱“焚書坑儒”。材料五：秦二世即位后下令將秦始皇無子的妃嬪全部陪葬，把修驪山墓地里機(jī)弩的工匠全部活埋在墓中，誅殺兄弟、姊妹22人，殺害蒙恬等大臣不計(jì)其數(shù)，不斷增加賦稅和徭役。 知識(shí)模塊二 “誅暴秦”（一）陳勝、吳廣起義自主閱讀教材第二段第二段內(nèi)容，觀看視頻陳勝、吳廣起義，思考下列問題：1、起義的時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、過程？在哪里建立了什么政權(quán)？有什么歷史意義？各抒己見：假

5、如陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義之前沒有遇上大雨，按期到達(dá)了漁陽，起義還會(huì)爆發(fā)嗎？請(qǐng)說明理由。（二）項(xiàng)羽、劉邦起義自主閱讀課本第二段內(nèi)容，歸納項(xiàng)羽、劉邦起義的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、主要戰(zhàn)役和結(jié)果。合作探究生成新知知識(shí)模塊三 楚漢之爭(zhēng)1、我做小謀士：劉邦的煩惱：終于殺入秦都咸陽，面對(duì)這無盡的財(cái)富，投降的秦王，流離失所的百姓，我該怎么做呢？想想看，作為謀士，我們?cè)撊绾握f服劉邦，讓他接受我們的觀點(diǎn)。2、自主閱讀課本最后一段內(nèi)容，歸納楚漢之爭(zhēng)的對(duì)抗雙方、時(shí)間、戰(zhàn)役和結(jié)果。3、合作探究：閱讀下列材料，結(jié)合教材，分小組討論下列問題：材料一：史記高祖本紀(jì)記載，劉邦率軍到咸陽后，約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪，余悉除去秦法。

6、”使得秦人大喜，民心安定。后來劉邦在談到為何能戰(zhàn)勝項(xiàng)羽時(shí)說：張良、蕭何和韓信都是人杰，我不如他們，但“吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也”。材料二：居數(shù)日，項(xiàng)羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子?jì)?，燒秦宮室，火三月不滅，收其貨寶婦女而東。 史記項(xiàng)羽本紀(jì)依據(jù)材料，結(jié)合教材，歸納劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽的重要原因。秦朝的滅亡和項(xiàng)羽的失敗，給后世留下了怎樣的啟示？自我總結(jié)生成體系【課堂小結(jié)】請(qǐng)根據(jù)教材和所學(xué)知識(shí)，完善本課知識(shí)結(jié)構(gòu)： 一、秦的暴政 秦末農(nóng)民大起義 二、誅暴秦 三、楚漢之爭(zhēng)鞏固練習(xí)達(dá)成目標(biāo)【學(xué)有所思】 合作探究，分小組討論：劉邦、項(xiàng)羽先后領(lǐng)導(dǎo)了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)和楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)。這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是否相同？為什么？【學(xué)有所樂】用成語故事說說劉邦歷險(xiǎn)記 【學(xué)有所練】1.象棋是由兩人輪流走子，以“將死”或“困斃”對(duì)方將（帥）為勝的一種棋類運(yùn)動(dòng)，根據(jù)下面的棋盤，請(qǐng)你判斷一下這種游戲的產(chǎn)生與下列哪一重大歷史事件有關(guān)（ ） A.牧野大戰(zhàn) B.晉楚爭(zhēng)霸 C.吳越爭(zhēng)霸 D.楚漢之爭(zhēng) 2.下列不屬于秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因( ) A.賦稅、徭役繁重 B.刑法苛嚴(yán) C.爭(zhēng)奪皇位 D.秦二世的黑暗統(tǒng)治3.公元前209年，陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)了我國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義，起義地點(diǎn)是（ ） A.陳 B.大澤鄉(xiāng) C.巨鹿 D.滎陽4.秦末農(nóng)民起義出現(xiàn)多支起義軍，最后推翻秦朝統(tǒng)治的是(