初中道德與法治人教九年級上冊 文明與家園《環(huán)境面臨危機》教學(xué)設(shè)計

1、第六課 建設(shè)美麗中國正視發(fā)展挑戰(zhàn)的環(huán)境面臨危機的教學(xué)設(shè)計課型新授課教學(xué)對象2023級學(xué)生框題第六課建設(shè)美麗中國正視發(fā)展挑戰(zhàn)的環(huán)境面臨危機設(shè)計者 賴清富教學(xué)目標(biāo)1.理性的看待我國發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)辯證的科學(xué)素養(yǎng)。2.知道我國經(jīng)濟快速增長的同時，環(huán)境污染嚴重，生態(tài)系統(tǒng)退化，經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境的矛盾日益突出，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展面對的嚴峻挑戰(zhàn)。面對環(huán)境惡化的不良影響，只有通過轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，堅持綠色發(fā)展是我們的必然選擇。3.必須樹立憂患意識和綠水青山就是金山銀山的理念，積極參與到生態(tài)文明建設(shè)中，宣傳和擁護保護環(huán)境的基本國策。教學(xué)重難點環(huán)境污染嚴重，生態(tài)系統(tǒng)退化，經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境的矛盾突出

2、已經(jīng)成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展必須面對的嚴峻挑戰(zhàn)。環(huán)境惡化的不良影響。2.發(fā)展中出現(xiàn)的問題，只有通過轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，堅持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，是我們的必然選擇。學(xué)情分析基于學(xué)生喜歡直觀形象的圖文和視頻，教學(xué)中務(wù)必插入視頻和圖片，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。學(xué)生對身邊的環(huán)境比較熟悉，教學(xué)中引用材料要貼近他們的生活，從他們的親身感受中掌握相關(guān)的知識，這樣他們更容易理解和運用。教法多媒體，圖文視頻材料展示，設(shè)問思考、探究，引導(dǎo)、講解、梳理等教學(xué)方法。學(xué)法觀察法、分析法、思考法、探究與分享法等學(xué)法。時間一課時教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)環(huán)境污染、生態(tài)被破環(huán)等方面的短視頻和圖文材料。教

3、學(xué) 流程 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖一、【導(dǎo)入】視頻展示：播放2023年宜賓市屏山縣和樂山市夾江縣的洪災(zāi)視頻。（注：視頻來源于自拍和親人拍攝）思考：看視頻后有什么感受？我們的環(huán)境面臨什么？板書課題：環(huán)境面臨危機展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理性的看待我國發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)辯證的科學(xué)素養(yǎng)。2.知道我國經(jīng)濟快速增長的同時，環(huán)境污染嚴重，生態(tài)系統(tǒng)退化，經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境的矛盾日益突出，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展面對的嚴峻挑戰(zhàn)。面對環(huán)境惡化的不良影響，只有通過轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，堅持綠色發(fā)展是我們的必然選擇。3.必須樹立憂患意識和綠水青山就是金山銀山的理念，積極參與到生態(tài)文明建設(shè)中，宣傳和

4、擁護保護環(huán)境的基本國策。新課講授說一說，你們身邊存在哪些環(huán)境問題？A同學(xué)：我們某某小區(qū)的垃圾池很臭。B同學(xué)：我們某某村有一條水溝，水溝里的水是黑色的，而且有一股臭味。C同學(xué)：我姥姥家附近有工業(yè)區(qū)，一天到晚，煙囪都冒出滾滾濃煙。D同學(xué)：我看新聞報道，今年國慶假期里，某某旅游的垃圾以噸為單位計量。同學(xué)們熱愛生活，都在關(guān)注我們生存的空間環(huán)境存在種種問題。【環(huán)節(jié)一 】身邊的環(huán)境問題教師把生活中隨手拍攝的環(huán)境問題的圖片，展示出來，和同學(xué)共同分享、共同感悟，今天發(fā)展的國家面臨著環(huán)境危機。 【環(huán)節(jié)二】全球十大環(huán)境問題教師參考教材P77的威脅人類生存的全球十大環(huán)境問題的圖片，進而收集全球十大環(huán)境問題的圖文，并

5、展示給學(xué)生。 【環(huán)節(jié)三】生態(tài)環(huán)境不容樂觀從以上的訪一訪和環(huán)節(jié)一二的材料展現(xiàn)的“點、線、面”的環(huán)境問題中，感悟環(huán)境問題是什么，認識我國的生態(tài)環(huán)境形勢不容樂觀，出現(xiàn)這種不樂觀生態(tài)環(huán)境形勢的原因是什么。設(shè)置問題：（1）我國經(jīng)濟社會面對什么挑戰(zhàn)？答：環(huán)境污染嚴重，生態(tài)系統(tǒng)退化，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展面對的嚴峻挑戰(zhàn)之一。（2）我國生態(tài)環(huán)境形勢如何？并說明出現(xiàn)這種形勢的原因。答：我國生態(tài)環(huán)境總體有所改善，但生態(tài)環(huán)境形勢不容樂觀。由于一些地方、一些領(lǐng)域沒有處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系，加上工業(yè)化進程加快等問題所產(chǎn)生的多重疊加效應(yīng)，大氣污染、水污染、土壤污染等各類環(huán)境問題時有發(fā)生，成為民生之患、民生之痛。過

6、度：【農(nóng)作物受災(zāi)】 新聞綜合-1頻道，播報的某縣某地的農(nóng)作物受災(zāi)情況。引導(dǎo)學(xué)生從新聞播報中，從自然災(zāi)害、生態(tài)平衡、人民的生命安全和身體健康、經(jīng)濟社會發(fā)展等，多方面感悟環(huán)境惡化的危害。【環(huán)節(jié)四】環(huán)境惡化危害請同學(xué)們，說一說觀看視頻后有什么感想？（提示：可以從生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟、人民生命健康等角度談）答：環(huán)境惡化加劇自然災(zāi)害的發(fā)生，嚴重破壞生態(tài)平衡，威脅著人民的生命安全和身體健康，制約著經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展?！娟P(guān)愛自然，刻不容緩】視頻講述著：人類總是習(xí)慣享受著周圍的一切，逐漸忘記地球給人類生存發(fā)展的滋養(yǎng)，當(dāng)自然向我們敲響警鐘時，而我們才意識到人類無法脫離自然的懷抱去繁衍生息。陽光、空氣、土食物、自然萬

7、物等是自然的饋贈，是我們生命的一部分熱愛自然、保護自然，關(guān)愛自然生態(tài)，你我自覺行動著，美麗中國，需要你我行動。小組討論：請同學(xué)們看完視頻后，討論：我們是怎樣關(guān)愛自然，刻不容緩的？（提示：可以從國家、個人角度回答）1-3組從個人角度探討，派出小組代表發(fā)言分享。4-5組從國家角度討論，派出小組代表發(fā)言分享。6-9組從世界角度討論，派出小組代表發(fā)言分享【環(huán)節(jié)五】保護環(huán)境人人有責(zé)思考：如何解決發(fā)展中出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問題，請你從國家、個人角度建言獻策。答：個人：樹立保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣，增強法治觀念，落實環(huán)保行動。倡導(dǎo)低碳生活、綠色生活，從身邊小事做起。善于同破壞環(huán)境的行為作斗爭。國家：轉(zhuǎn)變發(fā)展方

8、式，如高速轉(zhuǎn)向高質(zhì)量。堅持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。堅持保護環(huán)境基本國策，堅持綠色發(fā)展理念，堅持綠水青山就是金山銀山的理念。世界：各國堅持綠色低碳，建設(shè)一個清潔美麗的世界?！经h(huán)節(jié)五 】課堂小結(jié)1.從身邊的環(huán)境問題（點），到城鎮(zhèn)的環(huán)境問題（線），到全球的環(huán)境問題（面），感悟環(huán)境問題是什么。2.看我國的生態(tài)環(huán)境形勢不容樂觀，由于什么問題所產(chǎn)生的多重疊加效應(yīng)，什么各類環(huán)境問題時有發(fā)生。3.通過短片農(nóng)作物受災(zāi)，分析環(huán)境惡化的危害，回答了為什么要正視發(fā)展中的環(huán)境問題。4.通過短視頻關(guān)愛自然刻不容緩，回答面對環(huán)境危機，怎么解決環(huán)境問題的做法。5.我們進入人類命運共同體時代，環(huán)

9、境問題已成為全球性問題， 各國也要共同應(yīng)對環(huán)境面臨的危機。三、【當(dāng)堂反饋】通過兩個單項選擇題，檢測學(xué)生當(dāng)堂相關(guān)知識的掌握情況。1.中華人民共和國環(huán)境保護稅法是我國第一部推進生態(tài)文明建設(shè)的單行稅法。確立了多排多征、少排少征、不排不征和高危多征、低危少征的正向減排激勵機制。環(huán)境保護稅法的施行（ ）A.表明我國環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴峻 B.體現(xiàn)了我國堅持綠色發(fā)展的環(huán)保理念C.提高了企業(yè)的排污成本，不利于企業(yè)發(fā)展 D.說明我國把環(huán)境治理作為國家的中心工作2.中國環(huán)境宏觀戰(zhàn)略研究綜合報告指出，目前我國有億人飲用水有害物質(zhì)超標(biāo)，約3億農(nóng)村人口飲用水不安全，約1/3城市人口暴露在污染超標(biāo)的空氣環(huán)境中。這說明(

10、)A我國的環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴峻B我們要提高水資源的利用率C發(fā)展問題的實質(zhì)是環(huán)境問題D我國空氣污染越來越嚴重 觀看視頻，感悟今天中國發(fā)展中的生態(tài)環(huán)境面臨危機。學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，總體感悟這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 積極參與教學(xué)活動，把自己身邊存在的環(huán)境問題分享出來，與老師積極互動。跟隨教師身邊的環(huán)境問題的展示，關(guān)注他人和更多人的生活生存，他們的生活生存同樣面臨環(huán)境問題的影響。在老師的引領(lǐng)下，關(guān)注威脅人類生存的全球十大環(huán)境問題，感悟環(huán)境問題不僅僅是中國面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)，環(huán)境問題是全球性問題了。從“點、線、面”的環(huán)境問題中，感悟環(huán)境問題是什么，認識我國的環(huán)境問題是生態(tài)環(huán)境形勢不容樂觀，環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化

11、是我國經(jīng)濟社會發(fā)展嚴峻挑戰(zhàn)之一。進一步分析出我國生態(tài)環(huán)境形勢不容樂觀的原因是什么。觀看新聞綜合-1頻道，播報的農(nóng)作物受災(zāi)情況，在老師的引導(dǎo)下，分析環(huán)境惡化對自然災(zāi)害、生態(tài)系統(tǒng)、人民的生命和身體、經(jīng)濟社會等方面的危害是什么。觀看視頻，積極參與問題討論，并積極分享自己對問題的。通過視頻和結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，從轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、堅持走綠色發(fā)展、保護環(huán)境基本國策、綠水青山就是金山銀山等角度思考國家解決環(huán)境問題的做法；從保護環(huán)境意識、法治觀念、綠色觀念的樹立，保護環(huán)境習(xí)慣的培養(yǎng)，從小事做起等多方面思考個人為解決環(huán)境問題做貢獻。在老師的課堂小結(jié)的引領(lǐng)下，知道這堂課學(xué)些什么，應(yīng)該掌握的知識，自己、國家、世界各國的

12、正確做法。運用所學(xué)知識，分析并選出正確答案。從貼近學(xué)生生活中取材料，學(xué)生更有真切感受。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)就如揚帆啟航，知道自己的方向和目標(biāo)。平時多關(guān)注自己生存的環(huán)境空間，熱愛生活，保護環(huán)境。帶著學(xué)生走進更多人群的生活生存環(huán)境，他們的生活生存同樣面臨環(huán)境問題的影響。讓學(xué)生感悟和認識到：環(huán)境問題不僅是我國農(nóng)村人、城鎮(zhèn)人的生存面臨的問題，而是全球性環(huán)境問題。引導(dǎo)學(xué)生從直觀的生活現(xiàn)象，到關(guān)注關(guān)心國家的生態(tài)環(huán)境形勢，知道我國的生態(tài)環(huán)境形勢是什么，還要知道其原因，這為后面的解決環(huán)境問題作鋪墊。通過新聞播報，讓學(xué)生從中感悟環(huán)境惡化不良影響，解決環(huán)境問題，刻不容緩，子讓過度到下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過觀看視頻，感悟視頻講述的內(nèi)容，體會人類保護自然，刻不容緩的趨勢。結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，思考國家、個人應(yīng)該怎樣正確對待自然的做法。學(xué)生對所學(xué)知識，就容易理解和掌握些。保護環(huán)境人人有責(zé)學(xué)生通過做選擇題，對相關(guān)知識的正確領(lǐng)悟。課堂小結(jié)1.從身邊的環(huán)境問題（點），到城鎮(zhèn)的環(huán)境問題（線），到全球的環(huán)境問題（面），感悟環(huán)境問題是什么。2.看我國的生態(tài)環(huán)境形勢不容樂觀，由于什么問題所產(chǎn)生的多重疊加效應(yīng)，什么各類環(huán)境問題時有發(fā)