小學英語外研新標準三年級上冊（2022年新編）Module5三上Module5Unit1

1、Module 5 Unit 1How many? 汪 萍一、教學目標：（一）知識目標1能識別one to eight 這八個數(shù)字。2能用“How many ？”詢問個數(shù)。（二）能力目標能用“How many ？”進行詢問，識別one to eight 這八個數(shù)字。（三）情感目標調(diào)動學生的主動性，使其大膽發(fā)言，積極參與語言的實際交際，培養(yǎng)學生學習英語的興趣及用英語思維的習慣。二、教學重點、難點1重點：識別one to eight 這八個數(shù)字。2難點：用“How many ？”詢問個數(shù)。三、教學方法游戲教學法 實物展示法 小組練習法四、教學準備課件 點讀筆五、教學過程Step 1. Warming

2、 up 播放 “Please stand up”這首歌，學生邊唱邊做動作。Step 2. GreetingsStep . （1）看圖片， 與學生一起復(fù)習red、black、blue等顏色的詞。（2）T：Look, whats this? How many chairs can you see ?引出How many ,板書，并教讀，開火車朗讀。(3）T: How many chairs ?引導學生回答one , 教讀one .（4）出示圖片，T: How many birds? S: Two . T: Yes , two birds .板書two ,并教讀。然后請3個學生站起來，分別是2男1女

3、、2女1男，T: How many boys ? How many girls ?讓學生回答。 （5）出示圖片，T: How many ? 引出three，教讀three，與學生邊拍手邊讀three。（6）說數(shù)字，拍手掌。 T: I say one , you clap one .I say two , you clap two .與學生做這個拍手游戲，有節(jié)奏地拍，當說到four ,引導學生拍四下，引出four , 并教讀，開火車教讀four 。（7）聽活動一的錄音。（8）由Guess “How many?”引出“five, six , seven ”.( 9 ) 由“ I can say.”

4、演算運算，引出 “eight”.（10）比一比，誰最快？Step .（1） T: Today , Panpan is a magician . Listen to the tape .How many rabbits can he change ?聽錄音，回答問題。（2）再次聽錄音，學生跟讀。（3）齊讀課文。（4）Activity 4. Match and say.Step 5. Practice. （1）T: There are so many numbers here. Look , which number is missing ?讓學生說一說哪個數(shù)字不見了。 （2）猜一猜。 （3）Re

5、ad the telephone numbers.Step 6. Homework. Ask the students to read their telephone numbers to their family in English . 板書設(shè)計： Module 5 Unit 1 How many ? how many one two three four five six seven eight教學反思： 這節(jié)課的主要內(nèi)容是學習“How many?”和數(shù)字“one eight”,課前我也圍繞這一知識點設(shè)計我的教案和課件，預(yù)設(shè)了學生可能會在哪些地方要吃力些，也盡量想了一些辦法來解決，但上完課下來，卻發(fā)現(xiàn)還有很多的不足：時間上沒安排好，復(fù)習時間過多。導入新課，課堂情景的設(shè)置欠缺，沒讓學生更好地明白“How many