小學信息技術(shù)川少三年級下冊第一課信息的輸入和輸出《輕點鼠標》教學設(shè)計及反思

1、課堂教學設(shè)計表章節(jié)名稱 輕點鼠標學科信息技術(shù)授課班級授課時數(shù)1設(shè)計者呂玲玲所屬學校成都市金興北路小學本節(jié)（課）教學內(nèi)容分析 輕點鼠標是中小學信息技術(shù)課程指導綱要中所要求的教學內(nèi)容，屬于模塊一了解計算機各個部件中掌握鼠標器的基本操作的主要內(nèi)容。本課內(nèi)容選自云南省實驗教材第一單元，是在學生知道了計算機的四個部件的前提下，學習鼠標的結(jié)構(gòu)、正確的握法、鼠標器的基本操作。本節(jié)（課）教學目標知識和技能：1.了解鼠標的外形結(jié)構(gòu)；2.通過計算機游戲激發(fā)學生對鼠標操作的興趣，掌握鼠標的六種使用方法（移動、指向、單擊、右擊、雙擊、拖動；過程和方法：1.學生依自己的地認識，創(chuàng)設(shè)未來鼠標的外形與功能。2.把知識與技能

2、融入到任務中，完成任務。情感態(tài)度和價值觀：1.引發(fā)學生學習動機，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的成就感；2.培養(yǎng)學生的審美情趣。學習者特征分析本課的教學對象為小學三年級學生，剛接觸計算機不久且年齡小，對鼠標的操作還不夠熟練。在上課時還容易和周圍的同學交談。教學除常規(guī)組織教學外，更多的要在設(shè)計教學過程中抓住學生的低齡化的心理和感興趣的事和物，充分利用游戲的方法激發(fā)學生的學習興趣，通過互相交流與合作，寓教于樂，充分給予學生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。在教學過程中力求面向全體學生，兼顧到學生的個性差異，教師利用好教學資源，更新教學思想，因材施教，讓不同層次的學生都夠掌握所學知識，完成教學任務。

3、教學重點和難點項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學重點鼠標的單擊、雙擊和拖動的操作方法和窗口的基本操作?？紤]到本節(jié)課的教學對象為小學三年級學生，剛接觸計算機不久，鼠標不能熟練使用。采用了下列幾種教學方法。（1）演示法：利用計算機鼠標實物、圖片演示和視頻播放操作要領(lǐng)，直觀、明晰，提高了學習效率。（2）任務驅(qū)動法：學生通過對所承擔的任務進行思考、完成。在學生完成任務的過程中，學生主動探索新知，掌握新知，合作學習的氛圍非常濃郁。教學難點鼠標的雙擊操作和拖動操作。教學媒體（資源）選擇知識點編 號學習目標層次媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源1了解文本圖片鼠標的種類及應用BA激

4、發(fā)學生學習興趣5網(wǎng)絡(luò)2記憶文本鼠標的形狀、特點C GB初步了解鼠標的原理2課本3興趣文本圖片鼠標的外觀及按鈕HD通過實例加深學生對鼠標的了解5網(wǎng)絡(luò)4記憶視頻動畫鼠標的操作方法FC加深學生對鼠標的認識5網(wǎng)絡(luò)5應用文本窗口的操作方法DI利用鼠標可以操作窗口的組成等15課本6興趣游戲鼠標操作小游戲HJ提高學生對鼠標運用的興趣8網(wǎng)絡(luò)媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.自定義

5、。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動教學媒體(資源)的作用和運用設(shè)計意圖、依據(jù)導入新課（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激趣揭題。（一）新課導入兒歌導入：小老鼠，上鍋臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，吱了咕嚕滾下來。同學們，兒歌中的“主人公”是誰啊？那么我們面前的計算機哪部分長得像老鼠?。磕銈冎朗髽藛?？教師介紹鼠標，如何讓我們的鼠標動起來呢？這節(jié)課我們一起學習。出示課題鼠標很像一只拖著尾

6、巴的小老鼠。電腦啟動成功后，桌面上會顯示一個鼠標指針。移動鼠標時，屏幕上的鼠標指針隨之移動，通過操作鼠標，你就可以指揮電腦工作。出示實物、圖片出示圖片介紹鼠標把握三年級學生喜好運用計算機的特點，在開課時兒歌的導形式導課，創(chuàng)設(shè)輕松的教學情境,并出示圖片讓學生了解鼠標，激發(fā)學生認知探究的興趣。學習新知（二）掌握新知通過一系列圖片展示，讓學生充分認識鼠標的外形、特點、功能、及使用方法。認識鼠標看著鼠標，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滾動鍵（滾輪）。手握鼠標的方法（實物“鼠標演示”）用大拇指和小拇指夾住鼠標的兩側(cè)，由于大家的手小，可以請無名指幫幫忙

7、，一起握住鼠標。剩下的兩個手指，像小兔子的耳朵，一個放在左鍵上，一個放在右鍵上。（出示圖片）任務一3、鼠標的第一種操作方法指向（移動）（動畫“鼠標演示”教師講解鼠標的第二種操作鼠標的雙擊（動畫“鼠標演示”教師講解）握住鼠標，食指快又有節(jié)奏的“當當”兩下，就是鼠標的雙擊（動畫“鼠標演示” 教師講解）5鼠標的第三種操作（動畫演示”左單擊教師講解）6、鼠標的第四種操作右擊（“鼠標動畫演示”教師講解）7鼠標的第五種操作方法拖動操作（課件畫演示）任務二8.窗口的操作（視頻播放改變窗口的大小，移動）通過圖片和實踐操作讓學生認識鼠標，了解鼠標的特性及作用，掌握鼠標的操作方法。學生觀看圖片演示學生模仿圖片演示

8、，小組的同學，互相檢查一下，看一看，對不對通過課件動畫演示和學生操作，小組合作使學生很好的掌握鼠標操作的方法觀看動畫演示，學習鼠標操作觀看動畫演示，學習鼠標操作學生練習鼠標操作的同時自學窗口的操作，小組討論。出示圖片出示圖片讓學生觀察并模仿出示視頻動畫操作演示，動畫播放、操作演示，讓學生更直觀的學習動畫播放、操作演示，讓學生更直觀的學習視頻播放學生容易理解通過不斷出示鼠標操作事例，圖片，引導學生掌握鼠標的特點及其操作方法。出示圖片讓學生可以更直觀的了解鼠標以及鼠標的正確握法。通過動畫演示，教師講解，讓學生能夠形象、直觀的了解鼠標的操作方法（移動，單擊，雙擊，右擊，拖動）學生練習鼠標操作，自主學

9、習窗口的操作，培養(yǎng)學生的自主學習，合作探究能力。鞏固練習（三）實踐新知小組互相演示窗口的操作來練習鼠標的五種操作。小課堂練習游戲?qū)W生實踐加深知識認知及動手能力，培養(yǎng)學習積極性。操作演示及實際指導操作學生掌握有關(guān)鼠標的知識，通過游戲讓學生在玩中學，寓教于樂。小結(jié)通過，剛才的游戲老師發(fā)現(xiàn)同學們玩得非常認真、非?？臁Ｄ悄憬裉於紝W會了什么呢？今天，我認識了鼠標和鼠標的五種操作：移動、單擊、雙擊、拖動、右擊以及窗口的操作?？偨Y(jié)本節(jié)課知識點個性化教學為學有余力的學生所做的調(diào)整:進行“紙牌 ”游戲操作，學生動手操作，通過練習掌握所學知識。為需要幫助的學生所做的調(diào)整:再次利用計算機鼠標實物演示操作要領(lǐng)和播放動

10、畫，進行直觀、明晰的現(xiàn)場演示，加深對鼠標操作的理解認識。形成性評價本節(jié)課因設(shè)置了游戲環(huán)節(jié)，所以學生學習積極性高完成了教學目標。輕點鼠標教學反思金興北路小學 呂玲玲 輕點鼠標是中小學信息技術(shù)課程指導綱要中所要求的教學內(nèi)容，屬于模塊一了解計算機各個部件中掌握鼠標器的基本操作的主要內(nèi)容。本課內(nèi)容選自四川省實驗教材第一單元，是在學生知道了計算機的四個部件，能夠開機、關(guān)機的前提下，讓學生認識鼠標，熟練掌握鼠標的基本操作，培養(yǎng)學生正確的按鍵方法。重點是讓學生熟練掌握鼠標的六種使用方法。難點是雙擊鼠標和拖動鼠標的方法。本課的教學目標是認識鼠標，了解它的作用，并掌握它的操作使用方法。重點是掌握鼠標的基本操作方

11、法。對大部分學生來說，電腦部件中最熟悉的就是鼠標了。在鼠標使用環(huán)節(jié)中，學生的基礎(chǔ)都比較好。我就簡單介紹了指向、單擊、雙擊的方法，著重講述鼠標的移動和拖動，讓學生直接在計算機的桌面環(huán)境下練習。這是一節(jié)游戲環(huán)境下進行鼠標操作技巧訓練的活動課。它是基于已經(jīng)初步掌握鼠標操作規(guī)則，能夠用鼠標打開軟件的條件下進行的，因此目的在于借助游戲環(huán)境，進一步熟悉鼠標操作，提高鼠標操作的準確度和靈活性。 本課列出了兩個小游戲，“打地鼠”是外來游戲，“掃雷”是系統(tǒng)提供的公共游戲。能夠進行鼠標訓練的軟件比較多，因此在選擇游戲進行教學時有以下幾點考慮： 第一、 趣味性很重要 第二、 游戲難度益簡：本課目的是鼠標操作技巧訓練

12、，如果選擇規(guī)則較難的游戲，學生將花費較多時間去了解游戲規(guī)則，淡化了鼠標操作技巧訓練，降低課堂效益。例如，課堂中我沒有把“掃雷”作為首選，就是基于這個考慮。 第三、 游戲針對性宜強：學生借助游戲，進行反復機械練習，掌握鼠標操作技巧。 第四、 注意游戲搭配：雖然都是鼠標游戲，但是可能有的偏重于“雙擊”，有的偏重于“拖動”。因此要注意游戲的搭配 第五、 游戲不宜過多：游戲過多也會沖淡鼠標訓練。雖然可以引起學生的興趣，但是學生不得不花較多的時間去了解規(guī)則、認識軟件界面。 本課作為一節(jié)技能訓練課，還有以下幾點值得思考的地方： 一，在課堂中，老師積極運用了口頭評價，但學生之間互助合作及生生評價較少。其實，在進行游戲訓練過程中，學生之間的差異表現(xiàn)雖不明顯，但還是存在，因此應主動讓操作熟練的學生進入到輔差中來，積極帶動其他學生進行有效訓練。第二，在學生課堂評價上尚未形成一套標準，如何對學生進行科學、全面、及時的評價是我在今后課堂中需要不斷思考和總結(jié)的部分。 本課的教學對象為小學三年級學生，年齡小，對電腦的認識和基本操作都還不太熟悉，注意力不能持久、集中