小學(xué)英語(yǔ)人教新起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)UnitTransportation正文

1、英語(yǔ)（一年級(jí)起點(diǎn)）四（上）Unit 3 Transportation 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)綿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊嬋教學(xué)目標(biāo)(1) 知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) by bus, by boat, by ship, by car, by taxi, by bike, by school bus, by subway, by plane, by train and on foot等表示交通工具的短語(yǔ)并且能夠用句子 I want to go to by _. I think its _.來(lái)表達(dá)。(2)能力目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課表示交通工具的詞組并使用句子I want to go to _ by _. I th

2、ink its _.來(lái)表達(dá)做某事或者去某處通常使用的交通方式，并說(shuō)出選擇這種交通工具的理由。(3)情感目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到各種交通工具的優(yōu)劣點(diǎn)并能夠正確選擇以達(dá)到每次出行的最佳期待。重難點(diǎn)(1).重點(diǎn)學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下掌握本堂課的新詞組和句型結(jié)構(gòu)。(2).難點(diǎn)學(xué)生們應(yīng)該特別關(guān)注新的單詞詞組的發(fā)音并正確描述各種不同的交通方式極其它的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法（1）任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法（2）情景教學(xué)法（3）合作交流型學(xué)習(xí)法（4）獨(dú)立思考型學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程Step 1：Greetings and warm-upSing an English song about “transportation”設(shè)計(jì)意圖：上

3、課開(kāi)始，引入有關(guān)本課核心詞組的歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松快樂(lè)的課堂氣氛。以文字、圖像、聲音、動(dòng)作多元素構(gòu)建的視頻英文歌曲能從多角度吸引學(xué)生的注意力，有效促進(jìn)語(yǔ)言輸出，強(qiáng)化語(yǔ)言信息輸入，同時(shí)為后面的教學(xué)起到推波助瀾的作用。Step 2: Dividing into 4 teamsT: Today， there are 4 teams. They are train team, bus team, ship team and plane team. Team 1, you are the train team，Hello，Train team. Team 2, you are the bus tea

4、m .Nice to meet you，bus team。Team 3, you are the ship team，Good morning，ship team. And team 4, you are the plane team，I love you, plane ,I will see which team gets to school number one is the winner. T: Now lets PK. Are you ready ?Ss: Yes, we are ready.設(shè)計(jì)意圖：分組競(jìng)賽能夠極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高了其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)

5、了學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的榮譽(yù)感。Step 3:Lead-in老師播放一段小視頻（關(guān)于交通）以吸引他們的注意力、激發(fā)他們的好奇心和對(duì)本堂課的期待。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看小視頻學(xué)生能夠直觀和形象地了解到道路交通，以及不同的交通工具是如何影響著人類(lèi)的生活和生存環(huán)境。Step 4：Presentation and practise師生觀看視頻，在老師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)下討論該視頻。 T：What do you want to say after watching this video?S1: There are so many cars on the road.S2: I see the terrible traff

6、ic jam in this city.S3: I can see the subway ,it is very fast.T: How do they go to school/work in this video?Ss: Someone goes to work by car/bus/subway/taxi/light-rail.設(shè)計(jì)意圖：頭腦風(fēng)暴，老師提出開(kāi)放自由的話(huà)題，給予學(xué)生極大的空間去發(fā)揮和想象，激活學(xué)生的舊知,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出他們從視頻中所看、所思、所想，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信、擴(kuò)大學(xué)生思維的寬度，廣度和深度承接著話(huà)題的討論，順理成章地拋出本課核心話(huà)題How do you usua

7、lly go to school?T: In the morning all of us will go to school from our own home. I want to ask you. How do you usually go to school and why?Ss: I usually go to school on foot. Because our school is near my home.by car I think its fast and convenient.by bus green/cheap by taxi fast but expensive by

8、bike green/healthy在此環(huán)節(jié)，學(xué)生說(shuō)出了已知的交通工具，老師快速加以教授，并引出本堂課題Unit 3 Transportation,老師將事先準(zhǔn)備好的課題貼在黑板中間。設(shè)計(jì)意圖：提出開(kāi)放的話(huà)題以開(kāi)放的導(dǎo)入和呈現(xiàn)，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)生成不同資源，便于老師有效地利用這些來(lái)自“四面八方”的資源來(lái)作用于我們的課堂，從而達(dá)到有效的開(kāi)放，有效的導(dǎo)入和快速的呈現(xiàn)。此環(huán)節(jié)在有效的激活了學(xué)生語(yǔ)言?xún)?chǔ)備的同時(shí)還充分激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)用動(dòng)機(jī)，在交際活動(dòng)中初步建構(gòu)語(yǔ)篇。1呈現(xiàn)PPT，以動(dòng)態(tài)圖片的形式引出7種交通工具并加以操練。看圖T: How does the girl(女孩)/boy （男孩）go

9、to school ? S: She/ He goes to school _(by car, on foot, by school bus,by bus, by bike, by taxi, by subway)設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)階段的孩子對(duì)新鮮的有趣的事物產(chǎn)生著極大的興趣和好奇心，這一特點(diǎn)就決定了他們對(duì)直接作用于感官刺激的知識(shí)更便于接受，理解和消化，從而更感興趣，更愿意去探索，從而讓枯燥的學(xué)習(xí)變得快樂(lè)起來(lái)。情感的培養(yǎng)也不再是生搬硬套，而是自然而然水到渠成的?；谶@一點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)的引入，老師呈現(xiàn)了精彩紛呈的動(dòng)態(tài)圖片，這些動(dòng)圖有助于學(xué)生直觀感知并強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的視覺(jué)，激活著學(xué)生的大腦求知細(xì)胞，極

10、大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠讓課堂迅速地升溫，老師才能更好地把課堂真正的還給學(xué)生。2呈現(xiàn)PPT，老師以創(chuàng)設(shè)情景的方式再引出3種交通方式。T：Hey, kids .Miss Yang is in Mianyang now, but I want to go to Sanya . How can I get there?Ss: Miss Yang, you can get there by plane/train/ship. I think its fast/safe/cool.設(shè)計(jì)意圖：在小學(xué)階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分注重教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)的方法應(yīng)用，為學(xué)生高效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供

11、動(dòng)力。在此環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在情境中觀察，在情景中思考，在情景中模仿，在情景中操練，在情景中習(xí)得知識(shí)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景一是能喚起學(xué)生的探究欲望；二是為新知識(shí)與舊知識(shí)搭建橋梁；三是能激發(fā)學(xué)生的興趣。播放兒歌（古詩(shī)池上）讓學(xué)生聽(tīng)音并跟唱，后猜測(cè)在這首詩(shī)中所隱藏的一種交通工具by boat.T:There is a kind of transportation hidden in this song, Did you hear that?S1: Its “by boat”.T: Yes, in the old times, people usually go out by boat.

12、It is a very important transportation at that time . But now, The boat cant be used by transportation very is usually used for entertainments now.設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)總是能夠帶給人美的享受，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，人們往往能夠拋開(kāi)雜念放松心情來(lái)一次靈魂和心靈純凈的洗禮，在學(xué)習(xí)中亦如此，音樂(lè)帶給人類(lèi)的美感是不言而喻的。英語(yǔ)又不是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中處處都彰顯著多種學(xué)科的相互滲透，而音樂(lè)是一門(mén)滲透性極高的學(xué)科，所以此處的引入，插入了一小段音樂(lè)，在這一段歡快的

13、兒歌中也隱藏著我們所熟知的一種交通方式。歌曲的引入能夠活躍課堂，調(diào)動(dòng)氣氛，愉悅心靈，激發(fā)熱情，滲透知識(shí)。要讓課件發(fā)揮真正切實(shí)有效的作用，可別忘了聲音這個(gè)好幫手。3呈現(xiàn)本堂課所涉及到的11個(gè)交通方式，讓學(xué)生們齊讀一次。Step 4 : 拓展T: Everybody, do you know some other means of transportation?Ss；在此環(huán)節(jié)，老師用精美圖片和直觀的動(dòng)圖來(lái)介紹其他類(lèi)交通方式，有：by motorbike, by helicopter , by hot balloon, by jet, by elephant, by camel, by sled,

14、by gondola.T: In our daily life, there are some common transportation, there are also some especial transportation, they are so cool. You can choose the right means of transportation.設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)為拓展延伸的一個(gè)環(huán)節(jié)。老師即從學(xué)生思維的廣度和深度加以拓展，“拓展”即追求性渴望性期待性的發(fā)展，開(kāi)辟新的領(lǐng)地。本課的拓展就是結(jié)合交通工具這一教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們?nèi)ザ嘀酪恍?，多思考一些，多了解一些，從而豐富拓寬他們交

15、通工具這一知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。有效的拓展,能夠豐富學(xué)生的體驗(yàn)和閱歷，可以開(kāi)闊學(xué)生的眼見(jiàn)和胸懷，；可以給予他們實(shí)踐和創(chuàng)新的自由，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。4Step 5: Consolidation and production1.老師講解練習(xí)單的填寫(xiě)和剪貼畫(huà)的制作2.根據(jù)的老師的講解和示范，同學(xué)們4人一組進(jìn)行“travel plans”的制作,大屏幕上以思維導(dǎo)圖的形式展示所有交通工具的單詞以供學(xué)生使用。制作完成后，每個(gè)成員都能夠準(zhǔn)確的表達(dá)、I want to go to_ by _.I think its _.I can _ there.設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)是任務(wù)型教學(xué)模式中的一種典型的

16、活動(dòng)形式。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手填寫(xiě)并擺拼活動(dòng)，體現(xiàn)了玩中學(xué)，做中用，培養(yǎng)其動(dòng)手的操作能力，動(dòng)腦的思維能力和動(dòng)嘴的表達(dá)能力。 time老師邀請(qǐng)已完成的小組進(jìn)行展示和描述。老師將學(xué)生的作品用投影儀投在大屏幕上，方便所有的學(xué)生進(jìn)行觀察，小組成員則一一地介紹自己的“travel plan”.設(shè)計(jì)意圖：在口語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中，不僅實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言的有效輸出，而且增強(qiáng)了學(xué)生英語(yǔ)的運(yùn)用自信，達(dá)到學(xué)以致用的效果，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。Step 6：Summary小視頻“綠色出行，從我做起”，green travel, start from me.設(shè)計(jì)意圖：結(jié)尾以一段“綠色出行”的視頻結(jié)束本堂課，這與開(kāi)篇時(shí)播放的出行視頻形成了首尾呼應(yīng)的效果，引起共鳴，升華感情，呼吁大家綠色出行，保護(hù)環(huán)境，從我做起，只有通過(guò)大家的共同努力才能更好地守護(hù)我們的美好家園。Step 7：HomeworkT:Share your“travel plans”to your friends.設(shè)計(jì)意圖：課后學(xué)生分享自己的“travel plan”并反復(fù)操練本課的核心單詞和句子，達(dá)到強(qiáng)化鞏固的目的，讓學(xué)生學(xué)得更牢，記得更深，說(shuō)得更溜。板書(shū)參考文獻(xiàn)：1周敏.譯