小學(xué)信息技術(shù)川教三年級下冊第二單元“小畫家”歡歡小小設(shè)計師-巧畫竹林教學(xué)設(shè)計

1、小小設(shè)計師（1）巧畫竹林教學(xué)目標(biāo)：理解圖塊概念，學(xué)會圖塊的選中、復(fù)制、粘貼、移動等操作；體會用圖塊組合的方法繪制復(fù)雜圖形的電腦繪圖策略；在情境中感受自然的美，感受有意義的創(chuàng)作。教學(xué)重難點：重點：認識圖塊，并學(xué)會圖塊的選中、復(fù)制、粘貼、移動等操作難點：圖塊的旋轉(zhuǎn)與扭曲，透明選擇、組合等細節(jié)學(xué)情分析：學(xué)生已學(xué)習(xí)使用橢圓、填充等工具繪制熊貓歡歡，初步掌握了畫圖工具的基本使用方法，但鼠標(biāo)操作及畫圖的靈活性等還需要進一步培養(yǎng)。本課以歡歡愛吃竹子創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)習(xí)需求，通過觀察、分析，讓學(xué)生明白可以通過組合基本圖形的方法繪制復(fù)雜圖形，并引發(fā)如何選擇圖塊、復(fù)制、粘貼、組合等圖塊操作需求。在實踐過程中，相機給

2、予透明選擇，旋轉(zhuǎn)扭曲等細節(jié)知識的講授。整個學(xué)習(xí)從任務(wù)出發(fā)，以實踐需求驅(qū)動知識和技能的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)用素材、知識點微視頻教學(xué)課件、范例圖片教學(xué)時數(shù)：1-2課時教學(xué)過程：情境導(dǎo)入 1、出示課題，齊讀，問：猜一猜為什么要畫竹子？（歡歡愛吃竹子，為上節(jié)課畫的歡歡準(zhǔn)備它愛吃的食物）2、觀察范畫，問，要在一節(jié)課中完成竹林的繪制，你覺得有什么難度？（太多，太復(fù)雜）。 3、回顧課題，今天我們就要來試著“巧”畫竹林，又快又好的畫出這么多復(fù)雜的竹子。分析任務(wù)，引入圖塊的知識 1、竹林是由一棵一棵竹子組成，要是能畫好一棵竹子，就能變出竹林來。 2、一棵竹子由哪些部分組成呢？課件動畫分解，得出竹子由竹竿、竹節(jié)、

3、竹枝、竹葉組成。 3、打開練習(xí)用素材，理解本課任務(wù)：用竹竿、竹葉等素材組成一棵竹子。由于竹竿在畫面中有被遮擋的部分，在畫面的最底層，所以先畫竹竿，再畫竹枝，最后畫竹葉。任務(wù)一：竹竿的繪制 1、看書P33的技巧探究分項表，看看歡歡給我們帶來的技巧有哪些？（1、一變多：復(fù)制粘貼；2、變大小：拖動控制點；3、旋轉(zhuǎn)（注意有幾種旋轉(zhuǎn)方式）；4、扭曲（不明白，在操作中來理解）。） 2、引導(dǎo)觀察工具欄中的復(fù)制和粘貼，問：為什么現(xiàn)在是灰色不能用？怎樣才能讓畫圖明白要復(fù)制粘貼竹竿呢？（引入選擇工具） 3、示范圖塊的選擇、復(fù)制及粘貼的具體方法，在操作中告知學(xué)生使用透明選擇樣式（不然會有白色背景一同被選中）。板書：

4、選擇圖塊復(fù)制粘貼移動示范竹竿和竹節(jié)的組合方法，問有沒有更快的方法組合出竹竿？（將組合好的一節(jié)竹竿和竹節(jié)選中作為圖塊來進行復(fù)制粘貼可以提高速度）。 5、學(xué)生完成任務(wù)1，師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的問題進行指導(dǎo)（如果大部分學(xué)生對透明選擇有問題，可結(jié)合學(xué)生作業(yè)問題進行再次講解。已完成的學(xué)生請學(xué)生用直線畫竹枝）任務(wù)二：竹葉的繪制 1、觀察竹葉的特點（幾片為一組，竹葉的樣子大致相同，但大小和方向不一樣） 2、問：怎樣改變復(fù)制出的竹葉的大??？（回顧控制點的使用方法） 3、問：怎樣改變復(fù)制出的竹葉的方向呢？師根據(jù)學(xué)生回答，示范旋轉(zhuǎn)（因為旋轉(zhuǎn)只能在90、180之間旋轉(zhuǎn)，和需求不相符，引入扭曲的概念） 4、師示范扭曲的參數(shù)的設(shè)置，10-20-40-70等多次，觀察效果，得出扭曲的數(shù)值應(yīng)控制在30以內(nèi)。師示范一組竹葉的組合方法，強調(diào)細節(jié)。（扭曲度數(shù)在+-30之間設(shè)置） 5、學(xué)生完成任務(wù)2，組合一組竹葉，再將一組竹葉選做圖塊進行復(fù)制、粘貼、組合到竹竿竹枝上。課堂小結(jié) 1、學(xué)生作品分享展示，相互評價。（控制在3分鐘內(nèi)） 2、回顧本節(jié)課學(xué)會的方法：觀察復(fù)雜圖形的特點，1。相似的圖形用選擇、復(fù)制、粘貼圖塊的方法快速完成多個相似圖形的繪制；2.通過調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、扭曲等修改復(fù)制出的一模一樣的圖塊再組合，可以讓畫面更生動。3、