小學英語川教五年級上冊MeCrazyCatHelpsOut教學設(shè)計

1、多維閱讀第4級 Crazy Cat Helps Out繪本閱讀課授課教師: 富順縣華英實驗學校 郭潤霞教學設(shè)計（一）內(nèi)容出處：本課教學內(nèi)容為外研社多維閱讀系列繪本第4級，題目為：Crazy Cat Helps Out的繪本.（二）教學內(nèi)容：本節(jié)課主要學習一個故事性的文本：瘋狂的貓?zhí)詺舛阍谥魅说陌?，卻在主人的包被狗偷走的關(guān)鍵時刻，奪回了主人的包。這個故事角色比較鮮明，比較受孩子們的歡迎。（三）學習目標：1. 能準確理解文本中的詞匯：Crazy Cat, heavy,put it on the floor, run away, shout, run after等。2.能在繪本閱讀中，洞察圖片，準

2、抓關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。3.能通過觀察圖片來理解語言和故事大意，復述并講述故事。4.在閱讀后，能夠深層次地理解與思考故事中人性的光輝，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。（四）教學重點難點：1.能準確地理解繪本大意。2.能夠激發(fā)學生地角色意識，理解并思考故事中人性的光輝，逐漸形成正確的三觀。（五） 課前準備：1教具準備：圖片，單詞卡，多媒體課件等。2. 學生分組：將學生分為兩個大組進行PK，再在大組內(nèi)以四人為一小組完成討論。（六） 評價任務(wù)：1. 針對目標一，通過聽老師講述、聽錄音、觀察圖片、猜測等方式理解其含義。2. 針對目標二，通過觀察圖片，結(jié)合文本，預測主要角色的心理活動等

3、方式、預測故事發(fā)展走向，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。3. 針對目標三，通過圖片環(huán)游的方式，采用情境教學法、直觀演示法、任務(wù)型教學法等方式，理解文意。4. 針對目標四，通過換位思考、小組合作探究等方式，激活本課主題，喚起學生探索角色內(nèi)心的興趣，以角色為鏡面，反觀自己，逐漸形成正確的三觀。（七） 資源與建議： 1. 本學習主題的內(nèi)容為外研社多維閱讀系列繪本第4級，題目為：Crazy Cat Hleps Out的繪本。這是一個故事性的文本。繪本內(nèi)容是：瘋狂的貓?zhí)詺舛阍谥魅说陌?，卻在主人的包被狗偷走的關(guān)鍵時刻，奪回了主人的包?？梢赃\用多元化的教學策略相結(jié)合的方式，讓學生在情境中開展學習活動。2.本課可以

4、按以下流程進行：通過圖片環(huán)游的方式與多元化教學策略相結(jié)合，將任務(wù)分解融入圖片環(huán)游中，在環(huán)游的過程中，對本課重難點進行突破和主旨的升華。二、 教學過程Teaching stepsTeaching activitiesLearning activitiesDesign purposePre-reading導入Introduce myself and greet to the studentsChant about cat.(chant with students)Whats it about ?1.Greet to the teacher.2.Clap their hands and chant

5、with teacher.3.Answer the question 用詢問孩子們最喜歡的動物的方式輕松愉快地化解緊張的氛圍并鋪墊繪本主要人物。通過圖片問答活躍課堂氣氛并進一步鋪墊繪本角色，并自然過渡到繪本故事。喚起學生對閱讀繪本的興趣。While-reading封面解讀，預測故事。Show the cover of the story and transportation to ask:Whats the title?Teach students to read it.What can you see?Introduce the chief editors Can you guess, wh

6、at will happen?Divide into two group(group cat and group dog)Watch the picture and answerFollow the teacher to read.Watch the picture and answerPredict what will happen以觀察封面的方式開始閱讀，在問答中及時評估學情。通過提問及預測繪本劇情發(fā)展，激發(fā)學生在主題意義下的語言儲備。圖片環(huán)游P2-5：Fast reading :read P2-P5 with the question: 2. What does Crazy Cat se

7、e?3. What does he do after he see the bag?Where does dad go? How is the bag? Heavy or light？Read P2-P5 and think.Watch the picture and answerFree talk4. Watch the picture and answer5. Watch the picture and answer觀察圖片，理解故事情景。P6-7Do you think he will be into the shop?Where does he put the bag?What wil

8、l happen next? Watch the picture and answerWatch the picture and answerPredict what will happen觀察圖片，理解故事情景。通過問題和語音構(gòu)建語言。預測故事發(fā)展。P8-91. What does the dog think?2. What will he do?Watch the picture and answerFree talk觀察圖片，理解故事情景。換位思考，體會人物心理。P10-13Does dad see the dog?Where does the dog take the dog?What

9、 happed?How does the dog feel?( Scared? Happy?)Why?Watch the picture and guessWatch the picture and answerDiscuss and answer觀察圖片，預測故事內(nèi)容，換位思考，體會人物心理。小組討論。P14-15What happened?Do you think Crazy Cat helps out? Do you think it is a crazy cat?What can you learn from Crazy Cat and the dog?Watch the picture and answerThink and say觀察圖片，引導學生體會故事情景，故事走向結(jié)局。熟悉內(nèi)化故事，體會人物性格品質(zhì)Post-reading閱讀反思Listen the tapeRetell the story with mind mapchant聽全文看思維導圖跟老師一起復述全文。chant熟悉內(nèi)化故事，體會人物性格品質(zhì)。板書設(shè)計建構(gòu)清晰的故事脈絡(luò)。教學反思：Strengthen the teaching of the tense by reading and listening.Creating a good language environment for