XXXX年東北三省四市教研協(xié)作體等值診斷聯(lián)合考試暨XXXX年長春市高中

1、英語試題 第頁 （共10頁）Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2012年東北三省四市教研協(xié)作體等值診斷聯(lián)合考試2012年長春市高中畢業(yè)班第二次調(diào)研測試英 語In oordeer tto mmakee usse tto llearrninng mmateeriaals, thhe SStuddentts Uniion of ourr scchoool aare plaanniing an acctivvityy. TThe schhooll-leeaveers aree caalleed oo

2、n tto ggivee awway ourr ussed boooks, neewsppapeers ormagazzinees tto tthe stuudennt iin tthe lowwer graadess. TThe ideea, thaat iis iinteendeed tto eencoouraage a llow-carboon llifeestyyle, iss prraissed andd suuppoorteed bby tthe teaacheers andd sttudeentss. TThe acttiviity willl bbe hholddon thhe

3、 ffirsst fflooor oof tthe schhooll liibraary andd soo itt wiill lasst ffor eleevenn daays, frrom Junne 110 tto 220. Asstudeent, I am strrongg foor tthe acttiviity beccausse iit iis vveryy meeaniingfful andd heelpfful. I hoppe tthissactivvityy woouldd coontiinuee evveryy yeear in thee fuuturre. 第二節(jié) 書

4、書面表達達（滿分分25分分）假如你是某某中學(xué)的的李華，剛剛剛收到到美國筆筆友Saarahh發(fā)來的的一封電電子郵件件，請你你用英語語回復(fù)郵郵件給他他，內(nèi)容容如下11.學(xué)習(xí)習(xí)科目、作作息時間間；2、課課余活動動（運動動、閱讀讀、上網(wǎng)網(wǎng)）；3、理理想的大大學(xué)及選選擇的原原因。注意：1、詞詞數(shù)1000左右右；2、可以適適當增加加細節(jié)，以以使行文文連貫；3、開頭語語和結(jié)束束語已為為你寫好好。開頭頭語：DDearrSaarahhImmveeryglaadttorreceeiveeyoourlasstee-maail.Attyoourreqquesst,Idllikeetooteellyoussomeeti

5、nngaabouutmmysschooolliffe_Best reggardds.Li Huua2012年年東北三三省四市市教研協(xié)協(xié)作體等等值診斷斷聯(lián)合考考試2012年年長春市市高中畢畢業(yè)班第第二次調(diào)調(diào)研測試試英語試題參參考答案案及評分分標準說明：本試試題滿分分1500分。其其中聽力力30分分，筆試試1200分。網(wǎng)網(wǎng)上閱卷卷計算成成績時，把把聽力330分轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換為220分，計計算公式式：聽力力實際分分數(shù)= 聽力原原始分數(shù)數(shù)20/30。筆筆試成績績1200分換算算成1330分，計計算公式式：筆試試實際分分數(shù)=筆筆試原始始分數(shù)1300/1220。第一部分 聽力 (每小小題1.5分， 滿分330分)

6、聽力原文:Text 1.W: Toom, youu arre llatee. WWas theere a ttraffficc jaam aagaiin?M: Noo. II haate to sayy I forrgott too seet mmy aalarrm aagaiin.Text 2.W: Exxcusse mme, couuld youu heelp me, plleasse? I tthinnk IIm losst.M: Yees, surre. Wheere do youu waant to go?Text 3:M: Maary, guuesss whhat I bbougg

7、ht forr yoou.W: Coome on, Toom. I ccant wwaitt too knnow. Woow! Floowerrs aand choocollatees. Couuld youu giive theefloweers to thee nuursee? IIlll keeep thee chhocoolattes.Text 4.M: Hii, SSaraah. Youu arre uup sso eearlly. Jusst ffor thee sppeecch?W: Yees. Misss MMorggan saiid tthe speeakeer wwoull

8、d ttalkk abboutt thhe ssecrretss off leearnningg Enngliish welll. Ibelieeve thiis iis aa goood chaancee too immproove my pooor sspokken Engglissh.Text 5.M: I wonnderr whhy yyou treeateed mmy bbrottherr thhat wayy.W: Soorryy. II diidnt mmeann too.M: Noo onne wwilll foorgiive youu. WWe aare no lonnger

9、r frriennds.W: Buut, Pauul, PauulText 6.W: Whheree diid yyou go lasst SSundday?M: Guuanggzhoou.W: Foor wwhatt?M: Too ceelebbratte mmy ggranndfaatheerss biirthhdayy. HHe iis 880 yyearrs oold.W: I gueess he musst hhavee beeen happpy beccausse yyou camme.M: Off cooursse. My parrentts, aunnts andd reela

10、ttivees, andd allso hiss cllosee frriennds, alll wwereetheree.W: Ohh, wwhatt a hugge ppartty!M: Yees, aboout 60 peooplee atttenndedd.W: Yoou hhavee a reaallyy biig ffamiily. Hoow ddid youu geet ttherre? By traain?M: Noo, II fllew theere. Yoou kknoww, ttimee waas vveryy liimitted.Text 7. W: Weell don

11、ne, Jacck. Twoo Ass annd oone B.M: Buut II feelt worrrieed. Youu knnow my parrentts eexpeect me to be thee beest in schhooll.W: Ohh, ppoorr booy.M: Thhey aree allwayys ccritticiizinng aand commplaainiing. Shhoulld II bee gllad to havve ssuchh caarinng ppareentss?W: Thhey aree puuttiing tooo muuch pr

12、eessuure on youu.M: I gueess so.W: Buut iitss immporrtannt ffor theem tto kknoww thhat criiticciziing andd coompllainningg caan nneveer mmakee annyonne ssmarrterr. WWhatt yoou nneedd iss coonfiidennce. Yoou mmighht wwantt too teell theem yyou wannt tto bbe ssucccesssfull inn yoour ownn waay.Text 8.M

13、: Sttephhaniie, havve yyou mett Addam reccenttly?W: Noo.M: I invviteed hhim to lunnch yessterrdayy, bbut he tolld mme hhe wwas quiite bussy. I wwondder whaat hhess buusy witth aat hhomee. AAs yyou knoow hhe sshouuld loook ffor a jjob.W: Acctuaallyy hee iss woorkiing at homme.M: Iss hee? TThenn hee m

14、uust havve aa loot oof ffreee tiime.W: Weell, “aat hhomee” ddoessntt meean hes uunocccuppiedd. HHis worrk iis nno ddifffereent froom aany othher jobb.M: I seee. YYou meaan tthe onlly ddifffereencee liies in thee acctuaal wworkkingg pllacee. TThenn hee muust mannageea shoop oonliine.W: Yoou gguesssed

15、d riightt.M: Thhe jjob doeesnt sseemm ass eaasy as in a ccomppanyy.Text 9.M: Yoou aare strrictt wiith youur cchilldreen, areentt yoou?W: I thiink its iimpoortaant to havve rrulees ffor chiildrren.M: Whhat if youur cchilldreen sshoww liittlle rresppectt too ottherrs?W: Chhilddrenn shhoulld llearrn tt

16、heiir vvaluues at homme. Acttuallly I ttookk a mannnerrs cclasss ooncee a weeek ffor a wwhille.M: Maany parrentts bblamme ttheiir cchilldreen iin ffronnt oof ootheers. Whhat do youu thhinkk off thhat?W: Ohh, II doontt beelieeve in it. Whhen my dauughtter wass liittlle, herr frriennd ddid sommethhing

17、g wrrongg duurinng pplayyingg. TThe girrlss mootheer ssaidd, “WWilll yoou eexcuuse me forr a seccondd?” Latter shee saaid to me, “II diidnt llikee soometthinng tthatt Wiilbbby hhad donne, butt I diddntt waant to blaame herr inn frrontt off heer ffrieend.” SShe wass soo thhougghtfful.Text 10. SShirrl

18、eyy Hoorn wass boorn in Wasshinngtoon, D.CC. iin 119344. SShe beggan takkingg piianoo leessoons wheenshe wwas fouur. Wheen sshe wass seevennteeen, shee haad aa chhancce tto aatteend thee faamouus JJuillliaard Schhoollin Neew YYorkk Ciity. Buut ffinaanciial diffficculttiess prreveenteed hher froom gg

19、oinng. Inssteaad, shee sttudiiedclasssicaal mmusiic aat HHowaard Uniiverrsitty, wheere shee pllannned to plaay cclasssiccal mussic on thee piianooas a carreerr. HHoweeverr, aall thaat cchanngedd affterr shhe bbegaan ggoinng tto jjazzz cllubss. SShe wass innfluuencced bysome of thee grreattestt jaazz

20、 arttistts oof aall timme. Shee thhen deccideed tto pperfformm jaazz as herr caareeer. AAt tthatt tiime, Hoorn diddntt pllan to be a ssingger. Buut iit hhapppeneed oone dayy whhen shee waasplayiing thee piianoo att a resstauurannt tthatt a mann offferred herr a hugge ttoy tedddy beaar iif sshe wouul

21、d sinngthe ssongg “MMelaanchholyy Baaby”. Allthooughh shhe hhad nevver sunng iin ppubllic befforee, sshe agrreedd. SShelaterr reealiizedd thhat shee coouldd maake a lliviing by sinnginng aand plaayinng jjazzz.【參考答案案】 1.B【命命題立意意】 考考查考生生對具體體信息的的理解能能力。【試題解析析】 由由對話中中男士說說“I hatte tto ssay I fforggot to s

22、ett myy allarmm aggainn.”可可知。2.C【命命題立意意】 考考查考生生對所聽聽內(nèi)容的的簡單推推斷能力力?！驹囶}解析析】 根根據(jù)對話話中女士士說“couuld youu heelp me, plleasse? I tthinnk IIm losst.”及及男士答答“Yees, surre. Wheere do youu waant to go?”可推推知。3.C【命命題立意意】 考考查考生生對所聽聽內(nèi)容的的簡單推推斷能力力。【試題解析析】 根根據(jù)女士士所說“CCoulld yyou givve tthe floowerrs tto tthe nurrse?”可推推知。4.

23、C【命命題立意意】 考考查考生生對所聽聽內(nèi)容的的簡單推推斷能力力?！驹囶}解析析】 根根據(jù)女士士說“II beelieeve thiis iis aa goood chaancee too immproove my pooor sspokken Engglissh.”可可推知。5.B【命命題立意意】 考考查考生生對所聽聽內(nèi)容的的簡單推推斷能力力。 【試試題解析析】 由由對話中中男士說說“Noo onne wwilll foorgiive youu. WWe aare no lonngerr frriennds.”可推推知。6.B【命命題立意意】 考考查考生生對具體體信息的的理解能能力。 【試試題

24、解析析】 由由對話中中男士所所說“TTo cceleebraate my graandffathhers bbirtthdaay.”可可知。7.A【命命題立意意】 考考查考生生對具體體信息的的理解能能力。 【試試題解析析】 由由對話中中男士說說“abboutt 600 peeoplle aatteendeed”可可知。8.A【命命題立意意】 考考查考生生對具體體信息的的理解能能力。 【試試題解析析】 根根據(jù)對話話中男士士說“II fllew theere.”可知知。9.B【命命題立意意】 考考查考生生對所聽聽內(nèi)容的的簡單推推斷能力力。 【試試題解析析】 由由對話中中男士所所說“YYou kno

25、ow mmy ppareentss exxpecct mme tto bbe tthe besst iin sschoool.”及前前文中 “(TThe mann goot) Twoo Ass annd oone B”可可推知。10.B【命命題立意意】 考考查考生生對所聽聽內(nèi)容的的簡單推推斷能力力。 【試試題解析析】 由由對話中中男士所所說“YYou knoow mmy ppareentss exxpecct mme tto bbe tthe besst iin sschoool.”及前前文中 “(TThe mann goot) Twoo Ass annd oone B”可可推知。11.B【命

26、命題立意意】 考考查考生生對具體體信息的的理解能能力。 【試試題解析析】 由由對話中中女士所所說“WWhatt yoou nneedd iss coonfiidennce.”可知知。12.A【命命題立意意】 考考查考生生對所聽聽內(nèi)容的的簡單推推斷能力力。 【試試題解析析】 由由對話中中男士所所說“II innvitted himm too luunchh yeesteerdaay, butt hee toold me he wass quuitee buusy.”可推推知。13.C【命命題立意意】 考考查考生生對所聽聽內(nèi)容的的簡單推推斷能力力?！驹囶}解析析】 由由對話中中男士所所說“TThen

27、n hee muust mannagee a shoop oonliine.”可推推知。14.A【命命題立意意】 考考查考生生對所聽聽內(nèi)容的的簡單推推斷能力力?！驹囶}解析析】 由由對話中中女士的的回答“WWelll, “aat hhomee” ddoessntt meean hes uunocccuppiedd.” 及男士士所說“TThe jobb dooesnnt seeem aas eeasyy ass inn a commpanny.”可可推知。15.B【命命題立意意】 考考查考生生對具體體信息的的理解能能力?！驹囶}解析析】 由由對話中中男士所所說“YYou aree sttricct

28、wwithh yoour chiildrren”可可知。16.A【命命題立意意】 考考查考生生對具體體信息的的理解能能力。 【試試題解析析】 由由對話中中女士所所說“CChilldreen sshouuld leaarn theeir valluess att hoome.”可知知。17.C【命命題立意意】 考考查考生生對所聽聽內(nèi)容的的簡單推推斷能力力。【試題解析析】 由由對話中中“bbut I ddidnnt wannt tto bblamme hher in froont of herr frriennd.”及及 “SShe wass soo thhougghtfful.”可推推知。18.

29、B【命命題立意意】 考考查考生生對所聽聽內(nèi)容的的簡單推推斷能力力。 【試試題解析析】 由由獨白中中 “borrn iin WWashhinggtonn, DD.C. inn 19934. Shhe bbegaan ttakiing piaanolessoons wheen sshe wass foour.”可推推知。19.B【命命題立意意】 考考查考生生對具體體信息的的理解能能力。 【試試題解析析】 由由獨白“IInstteadd, sshe stuudieed cclasssiccal mussic at Howwardd Unniveersiity, whheree shee pllann

30、ned to plaay cclasssiccal mussic on thee piianoo ass a carreerr.”可可知。20.C【命命題立意意】 考考查考生生對所聽聽內(nèi)容的的綜合概概括能力力。 【試試題解析析】 由由獨白中中“pplayyingg thhe ppianno aat aa reestaauraant SShe latter reaalizzed thaat sshe couuld makke aa liivinng bby ssinggingg annd pplayyingg jaazz”可可推知。第二部分 英語語知識運運用（共共兩節(jié)，滿滿分455分）第一節(jié) 單

31、項填填空（共共15小小題；每每小題11分，滿滿分155分）21.B【命命題立意意】 考考查學(xué)生生對語境境的理解解和對實實際生活活中交際際用語的的掌握情情況?！驹囶}解析析】 句句意：問問：Viictoor, 你現(xiàn)在在有空嗎嗎？我想想求你幫幫個忙。AA項回答答感謝；B項表表示應(yīng)允允，“說說吧，用用吧、拿拿吧”；C項表表示“別別擔(dān)心”；D項為為漢語表表達法。22.D【命命題立意意】 考考查考生生對特定定語境中中冠詞用用法的掌掌握情況況。 【試題解析析】 cchannge traainss中的ttraiins為為可數(shù)名名詞復(fù)數(shù)數(shù)泛指，其其前不需需冠詞；第二空空onee代trrainn, 也也是泛指指，

32、a fasst oone指指“快車車”。23.A【命命題立意意】 考考查學(xué)生生對題干干的理解解和對副副詞辨析析的掌握握情況?！驹囶}解析析】 根根據(jù)語境境可知應(yīng)應(yīng)該抓緊緊時間，長長話短說說，所以以選用bbrieeflyy“簡潔潔地”。24.B【命命題立意意】 考考查學(xué)生生對題干干的理解解和對動動詞辨析析的掌握握情況?！驹囶}解析析】 句句意：SStepphenn 被選選擇代表表公司參參加會議議。exxpreess“表表達、陳陳述”； reepreesennt “代代表（某某人或團團體等發(fā)發(fā)言）”；expposee “揭揭發(fā)、揭揭露（事事實、真真相等）”；rellatee “把把、聯(lián)聯(lián)系起來來，有關(guān)

33、關(guān)聯(lián)；講講述”。25.B【命命題立意意】 考考查學(xué)生生對特殊殊句式的的理解和和掌握情情況。 【試題題解析】 本句式式中doo yoou tthinnk并非非插入語語，其后后要用陳陳述句式式。 “IIt wwilll bee + 段時間間+ bbefoore”表示示“過多多久才、”。26.C【命命題立意意】 考考查學(xué)生生對題干干的理解解和對代代詞用法法的掌握握情況。 【試題題解析】 句意:我要和和老板本本人談，而而不是和和其他人人談。反反身代詞詞himmsellf強調(diào)調(diào)賓語thee maanagger。27.D【命命題立意意】 考考查學(xué)生生對題干干的理解解和對狀狀語從句句的掌握握情況。 【試試題

34、解析析】 句句中woon 88 Osscarrs與nnot pleeaseed wwithh itt形成對對比意義義，whhilee (盡盡管)符符合句意。AA 項 “ass”引導(dǎo)導(dǎo)讓步狀狀語從句句需用倒倒裝形式式。28.C【命命題立意意】 考考查學(xué)生生對題干干的理解解和對主主謂一致致及時態(tài)態(tài)語態(tài)的的掌握情情況。 【試題題解析】 Chiinesse 在在此處表表“漢語語”，謂謂語用單單數(shù)。又又因sppeakk 與CChinnesee 是動動賓關(guān)系，“TTodaay”標標志現(xiàn)在在時，所所以C選選項。29.C【命命題立意意】 考考查學(xué)生生對題干干的理解解和對情情態(tài)動詞詞用法的的掌握情情況。 【試試

35、題解析析】 句句意：我我無法讓讓我的兒兒子認識識到誠實實的重要要性。用用cannt 表示“不不能， 做不到到”。30.D【命命題立意意】 考考查學(xué)生生對題干干的理解解和對動動詞短語語辨析的的掌握情情況。 【試題題解析】 句意：他的一一席自信信的話消消除了我我對如何何實施這這個計劃劃的疑慮慮。brringg inn盈利，引引進； takke uup拿起起，繼續(xù)續(xù)做，開開始從事事（新工工作等），占占據(jù)（時時、空）； cuut iin插話話，（突突然）強強行超車車；cllearr upp清除，解解釋、澄澄清，（天天氣）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)晴。31.A【命命題立意意】 考考查學(xué)生生對題干干的理解解和對定定語從句句的掌

36、握握情況?！驹囶}解析析】 先先行詞為為thee onnly citty, 引導(dǎo)詞詞在從句句中作地地點狀語語，故選選關(guān)系副副詞whheree。32.C【命命題立意意】 考考查學(xué)生生對題干干的理解解和對動動詞時態(tài)態(tài)的掌握握情況。 【試題題解析】 句意：盡管醫(yī)醫(yī)生極力力搶救，他他還是死死了。用用一般過過去時陳陳述過去去事實。如如果表示示：盡管管醫(yī)生極極力搶救救，他還還是快死死了，結(jié)結(jié)合問句句Howw iss thhe wwounndedd woorkeer？應(yīng)應(yīng)答：iis ddyinng 而而不是CC選項wwas dyiing。33.B【命命題立意意】 考考查學(xué)生生對題干干的理解解和對介介詞短語語的

37、掌握握情況?！驹囶}解析析】 句句意：以以犧牲環(huán)環(huán)境為代代價發(fā)展展經(jīng)濟是是不明智智的。 in retturnn foor 作作為回報報；att thhe ccostt off 以、為為代價；as a rresuult of 因為；in casse oof萬一一。34.D【命命題立意意】 考考查學(xué)生生對題干干的理解解和對名名詞辨析析的掌握握情況?！驹囶}解析析】 句句意：她她的抱負負是成為為像李娜娜那樣的的網(wǎng)球運運動員。aapprreciiatiion “欣賞賞、感激激、理解解”；ppoteentiial“潛潛力”； taalennt“天天賦”；ambbitiion“野野心、抱抱負”。35.A【命命

38、題立意意】 考考查學(xué)生生對題干干的理解解和對非非謂語動動詞的掌掌握情況況。 【試題題解析】 本句句句意:一一到晚會會,我就就看到TTinaa一個人人坐在前前排。此此空需要要一個時時間狀語語。第二節(jié) 完完形填空空（共220小題題；每小小題1.5分，滿滿分300分） 【語語篇解讀讀】 本本文是一一篇夾敘敘夾議的的文章。文文章通過過賣報紙紙的故事事說明了了這樣一一個 道理：當別人人做出讓讓我們不不高興的的事情的的時候，我我們不應(yīng)應(yīng)該生氣氣，而 應(yīng)該培培養(yǎng)耐心心和愛心心。我們們要明白白我們處處理沖突突的方式式會對我我們產(chǎn)生生 長久的的影響，在在面對壓壓力時我我們要知知道該如如何去做做。36.B【命命題

39、立意意】 考考生應(yīng)能能根據(jù)語語意邏輯輯，選擇擇一個恰恰當?shù)膭觿釉~。 【試題題解析】 根據(jù)語語境及空空后的ppoliitelly可知知此處表表示與賣賣報紙的的人打招招呼。37.A【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能根據(jù)上上下文暗暗示，選選擇一個個恰當?shù)牡男稳菰~詞。 【試試題解析析】 bbut 提示與與前文的的polliteely 意義相相反，結(jié)結(jié)合后文文thrrownn ruudelly可知知此處表表示Geeorgge受到到不友好好的服務(wù)務(wù)。38.C【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能根據(jù)語語境，選選擇恰當當?shù)膭釉~詞短語。 【試試題解析析】 根根據(jù)全文文內(nèi)容及及空后的的thrrownn ruudelly可知

40、知此處指指賣報人人甚至沒沒有抬 loook uup，說說明其態(tài)態(tài)度之惡惡劣。39.A【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能根據(jù)上上下文內(nèi)內(nèi)容，判判斷選擇擇出恰當當?shù)姆侵^謂語動詞詞。 【試試題解析析】 根根據(jù)選項項形式可可知此處處是謂語語動詞ssmilled的的伴隨狀狀語, 后文wwhicch wass thhrowwn rrudeely in hiss diirecctioon 作作定語修修飾neewsppapeer,用用accceptt 表 示“接接受、接接過來（扔扔來的報報紙）”。40.D【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能根據(jù)下下文內(nèi)容容，判斷斷選擇一一個恰當當?shù)膭釉~詞?！驹囶}解析析】 根根據(jù)上文文故

41、事可可知此處處是在問問：賣報報的人“對對待”(treeat)你(也也就是服服務(wù))總總是很差差？”41.B【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能根據(jù)上上下文，選選擇一個個恰當?shù)牡膭釉~。 【試試題解析析】 根根據(jù)前面面的asskedd可知此此處用rreplliedd (回回答)。42.B【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能聯(lián)系上上下文內(nèi)內(nèi)容，判判斷選擇擇一個恰恰當?shù)膭觿釉~。 【試試題解析析】 回回答第二二個問題題時，為為避免重重復(fù)用cconttinuued (接著著說/回回答)。43.C【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能根據(jù)上上下文，判判斷選擇擇一個恰恰當?shù)慕榻樵~?！驹囶}解析析】 wwithh a loook oo

42、f表示示“帶著著的表表情”。44.D【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能在語篇篇理解的的基礎(chǔ)上上，判斷斷選擇一一個恰當當?shù)膭釉~詞。 【試試題解析析】 根根據(jù)下段段首句及及全文主主旨可知知選擇ddeciide。45.A【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能在語篇篇理解的的基礎(chǔ)上上，判斷斷選擇一一個恰當當?shù)男稳萑菰~?！驹囶}解析析】 根根據(jù)前文文故事知知此處表表示“生生活當中中遇到的的diffficcultt(難纏纏/不好好處理) 的人”。46.C【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能在對語語篇綜合合理解的的基礎(chǔ)上上，判斷斷選擇一一個名詞詞。 【試試題解析析】 根根據(jù)段首首句問題題中hoow yyou aree gooi

43、ngg too acct可知知此處表表示“是是由你生生活中的的diffficcultt peeoplle來決決定你如如何應(yīng)對對(reespoonsees)嗎嗎？”47.D【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能揣摩語語篇發(fā)展展邏輯，判判斷選擇擇一個恰恰當?shù)倪B連接詞?！驹囶}解析析】 “當當我們被被沖突所所困的時時候，我我們表現(xiàn)現(xiàn)得好像像解決困困難是我我們的首首要問題題?！贝舜颂巃ss thhouggh（好好像）預(yù)預(yù)示著作作者將在在后面提提出真正正支持的的觀點。 488.A【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能根據(jù)上上下文邏邏輯，判判斷選擇擇恰當?shù)牡膭釉~。 【試試題解析析】 ttherrefoore表表因果關(guān)關(guān)系。

44、前前句講重重視(ppriooritty)“ggetttingg riid oof oourdiffiiculltiees”，所所以(后后句)不不重視(doeesnt rreallly mattterr)“hhow we treeat oneeanothher”。49.B【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能聯(lián)系上上下文內(nèi)內(nèi)容，選選擇一個個恰當?shù)牡膭釉~短短語?！驹囶}解析析】 “現(xiàn)現(xiàn)在這個個人讓我我不高興興，我才才不在乎乎(caare aboout)（自己己是否）表表現(xiàn)出耐耐心、自自控與仁仁愛呢?！?500.C【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能根據(jù)句句子發(fā)展展邏輯，判判斷選擇擇一個恰恰當?shù)母备痹~?！驹囶}解析析

45、】 前前句中的的 doontt (ccaree abboutt) 與與本句首首的innsteead形形成嚴謹謹邏輯關(guān)關(guān)系(不不相反反地)，使使句意深深入。51.B【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能聯(lián)系上上下文內(nèi)內(nèi)容，判判斷選擇擇一個恰恰當?shù)男涡稳菰~?！驹囶}解析析】 結(jié)結(jié)合賣報報紙的故故事及前前句中的的unhhapppineess可可知此處處表示生生氣(aangrry)。52.A【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能根據(jù)文文章主題題，判斷斷選擇一一個恰當當?shù)拿~詞?！驹囶}解析析】 此處與與hanndlee形成動動賓關(guān)系系，又結(jié)結(jié)合上下下文內(nèi)容容可知應(yīng)應(yīng)選一個個與trrialls近義義的名詞詞。53.D【命命

46、題立意意】 考考生應(yīng)能能根據(jù)上上下文內(nèi)內(nèi)容，判判斷選擇擇一個恰恰當?shù)男涡稳菰~?！驹囶}解析析】 根根據(jù)本段段首句中中willl eevenntuaallyy weeakeen可知知triialss只是暫暫時的(temmporraryy)。54.C【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能根據(jù)搭搭配原則則，聯(lián)系系全文，深深化主題題，選擇擇恰當?shù)牡男稳菰~詞?！驹囶}解析析】 本本段是對對前段的的深入闡闡述，此此處表示示“你只只想應(yīng)對對暫時的的危難，還還是更重重視(bbe mmoree coonceerneed aabouut tthe vallue)自身是是什么樣樣的人？”55.D【命命題立意意】 考考生應(yīng)能能聯(lián)

47、系整整個段落落及對全全文思考考，選擇擇一個適適當?shù)拿~?！驹囶}解析析】 作作為文章章結(jié)尾句句，本句句在邏輯輯上是對對全文的的總結(jié)深深入。分分析文章章結(jié)構(gòu)，并并結(jié)合第第二段末末句和第第三段首首句，可可知此處處所填詞詞與hoow同義義，應(yīng)選選擇waay。另另外，此此句中ppresssurre與文文中的cconffliccts, diiffiiculltiees, unhhapppineess, trrialls為同同話題關(guān)關(guān)鍵詞，副副詞onn表示“發(fā)發(fā)生”，tthe preessuure is on指指遇到麻麻煩時。第三部分 閱讀理理解（共共20小小題，每每小題22分，滿滿分400分）第一節(jié) （

48、共115小題題;每小小題2分分,滿分分30分分） A篇：【語篇解讀讀】 本本文是一一篇記敘敘文。在在一所醫(yī)醫(yī)院里，護護士匆匆匆忙忙地地把一位位病危老老人的“兒兒子”喚喚到他的的病床前前?？蓪崒嶋H上這這位“兒兒子”并并不認識識老人！但他沒沒有馬上上指出這這個錯誤誤。56.C【命命題立意意】 考考查考生生對短文文主旨要要義的理理解能力力。【試題解析析】 由由最后一一段對話話揭示事事情的真真相可知知本文主主要講述述一位善善良的水水兵將錯錯就錯幫幫助安撫撫一位臨臨終老人人的故事事。57.D【命命題立意意】 考考查考生生對細節(jié)節(jié)的理解解和推理理判斷的的能力。 【試試題解析析】 從從最后一一段可知知護士誤

49、誤以為水水兵就是是老人的的兒子。58.A【命命題立意意】 考考查考生生對細節(jié)節(jié)的理解解和推理理判斷的的能力?！驹囶}解析析】 由由水兵的的話中可可推斷出出他知道道老人需需要他的的幫助時時，決定定留下來來。59.A【命命題立意意】 考考查學(xué)生生的推理理判斷能能力?！驹囶}解析析】 根根據(jù)故事事情節(jié)及及語言色色彩可推推斷出選選A。B篇： 【語語篇解讀讀】 本本文是一一篇說明明文。生生活這所所學(xué)校教教給你別別人無法法教你的的知識，它它可能充充滿艱辛辛，但只只要你機機靈點，打打好手中中牌，就就能得AA+。60.C【命命題立意意】 考考查考生生對多細細節(jié)的綜綜合推理理判斷能能力。【試試題解析析】 由由第一段

50、段中scchoool iis iin ssesssionn, aand Illl bbe yyourr teeachher及及第三段段中Inn my teaam, youu fiinissh tthe jobb orr wee fiinissh yyou，再再結(jié)合全全文內(nèi)容容推斷作作者是資深管理理者。61.C【命命題立意意】 考考查考生生對具體體信息的的理解和和綜合分分析能力力。 【試試題解析析】 AA 項與與第二段段尾句FFaill too pllan; pllan to faiil不符符。 BB 向與與第三段段尾句TThe keyy heere is foccus.不符。CC項與第第四段內(nèi)

51、內(nèi)容相符符。D項項與第五五段內(nèi)容容不符。62.B【命命題立意意】 考考查學(xué)生生對文章章主旨要要義的判判斷能力力?！驹囶}解析析】 根根據(jù)文章章首、尾尾段內(nèi)容容可知全全文是圍圍繞“從從生活這這所學(xué)校校學(xué)習(xí)”這這一主題題展開的的。C篇：【語篇解讀讀】 本本文是一一篇議論論文。日日本正經(jīng)經(jīng)歷著一一場前所所未有的的危機：年輕人人對科學(xué)學(xué)失去了了興趣。文文章探討討了這一一現(xiàn)象的的原因，一一是現(xiàn)代代技術(shù)的的“黑匣匣子綜合合癥”， 二是他他們生活活的環(huán)境境過于舒舒適。63.D【命命題立意意】 考考查考生生的細節(jié)節(jié)理解和和推理判判斷能力力?！驹囶}解析析】 文文章第四四、五、六六段都在在分析第第一個原原因：黑黑匣

52、子綜綜合癥。其其中提及及日本年年輕人對對黑匣子子里的科科學(xué)原理理不感興興趣。64.B【命命題立意意】 考考查考生生根據(jù)上上下文猜猜測代詞詞指代的的能力。【試試題解析析】 由由前句中中的paartlly bbecaausee thhey havve aa grreatt maany enggineeerss可知日日本的企企業(yè)競爭爭力源自自其眾多多的工程程師（eengiineeers），對對科學(xué)興興趣的下下降自 然導(dǎo)導(dǎo)致ennginneerrs數(shù)量量的減少少。 65.AA【命題題立意】 考查考考生對具具體信息息的理解解能力。 【試試題解析析】 由由最后一一段可知知財富使使人失去去對科技技發(fā)展的的興

53、趣，而而滿足于于高科技技帶來的的舒適生生活。66.B【命命題立意意】 考考查考生生的細節(jié)節(jié)理解和和推理判判斷能力力?！驹囋囶}解析析】 由由第四段段中whhosee woorkiingss caantt bee seeen by thee eyyes可可知是這這些工作作原理是看不不見的，不不是看不不見電氣氣設(shè)備的的組成部部件。D篇： 【語語篇解讀讀】 本本文是一一篇說明明文。介介紹了一一種主要要棲息在在中、南南美州的的毒蛙。67.A【命命題立意意】 考考查考生生對短文文主旨要要義的理理解能力力?！驹囶}解析析】 本本段從介介紹“棲棲息地”到到“劇毒毒”再到到“身長長”，最最后通過過問句wwho a

54、ree theey，引引出本段段真正主主旨: Theey aare poiisonn arrroww frrogss。68.C【命命題立意意】 考考查學(xué)生生的判斷斷推理能能力。 【試試題解析析】 由由第三段段內(nèi)容可可知，印印第安人人獲取蛙蛙毒是為為了將其其涂在箭箭頭上(arrrow tipps)打打獵之用用。69.C【命命題立意意】 考考查考生生對具體體信息的的理解能能力。 【試試題解析析】 由由第二段段第二句句可知AA項錯誤誤；通過過概括第第四段內(nèi)內(nèi)容可知知C項正正確；B、DD選項內(nèi)內(nèi)容文中中并未提提及。70.B【命命題立意意】 考考查學(xué)生生的判斷斷推理能能力。 【試試題解析析】 根根據(jù)全文

55、文內(nèi)容介介紹可知知poiisonn arrroww frrog毒毒性的威威力，因因此推斷斷B。項表述正確確。 第二節(jié)節(jié) （共共5小題題;每小小題2分分,滿分分10分分）【語篇解讀讀】 本本文是一一篇說明明文，講講述英語語單詞“bbufff”的典典故。71.C【命命題立意意】 考考查考生生對段落落主題句句的理解解能力。【試題解析析】 作作為首句句應(yīng)切入入主題, 結(jié)合合此空后后兩句的的意義（對對單詞bbufff的意義義解釋）確確定選CC。72.E【命命題立意意】 考考查考生生對上下下文順承承關(guān)系的的理解能能力?！驹囶}解析析】 該該空前有有desscriibess a perrsonn，空后后有兩個

56、個sommeonne，而而E項中中有暗示示詞“ssomeeonee”。73.B【命命題立意意】 考考查考生生對上下下文因果果關(guān)系的的理解能能力。【試題解析析】 該該空后sso表示示因果關(guān)關(guān)系，“果果”為“臨臨近的人人去救火火”，其其“因”應(yīng)應(yīng)為“無無專業(yè)消消防部門門”，故故選B。74.G【命命題立意意】 考考查考生生對上下下文順承承關(guān)系的的理解能能力。【試題解析析】 該該空前有有nott paaid to do thiis，這這與G選選項中eearnned theeir monney at othher jobbs構(gòu)成成意義關(guān)關(guān)聯(lián)，故故選G。75.F【命命題立意意】 考考查考生生對行文文邏輯和和篇章結(jié)結(jié)構(gòu)的把把握能力力。【試題解析析】 本本文為詞詞語典故故題材，根根據(jù)第二二段中的的Itss usse sstarrtedd allmosst 2200 yeaars agoo inn Neew YYorkk Ciity及及其后文文章發(fā)展展邏輯，此此空（文文章末句句）應(yīng)是是總結(jié)性性語句，揭揭示典故故（annyonne beecamme kknowwn aas aa fiire bufff ）。故故選F。第四部分 寫作作（共兩兩節(jié)，滿滿分355分）第一節(jié) 短短文改錯錯 (共共10小小題；每每小題11分，滿滿分100分）【語篇解讀讀】 為為了節(jié)約約材料、鼓鼓勵低碳碳生活,學(xué)生會會號召畢畢業(yè)