大班社會公開課感恩的心教案反思

1、 大班社會公開課感恩的心教案反思1、大班社會公開課感恩的心教案反思 活動目標(biāo)： 1、了解故事情節(jié)，理解故事含義。 2、知道在自己的成長中有很多的人在付出，幸福生活來之不易。 3、初步培育感謝之情、感恩之心。 活動預(yù)備： 1、課件：口渴的螞蟻2、音樂：感恩的心3、心形彩色紙、勾線筆等。 活動過程： 一、觀賞課件，了解故事情節(jié)、理解故事含義。 1、分段觀賞，了解故事情節(jié)(觀賞第一段)今日孫教師給小朋友帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻遇到了什么困難?那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時候他的心情怎么樣?表情怎么樣?(讓幼兒感受口渴)后來小螞蟻有沒有喝到水呢?(幼兒體驗(yàn)喝到水時的心情

2、)提問：那一滴水是哪來的呢?(幼兒爭論)(觀賞其次段)提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢?你們有什么好方法來幫忙小姑娘呢? (觀賞第三段)提問：小姑娘有沒有被吃掉呀?是誰想了什么方法救了小姑娘?小螞蟻為什么要救小姑娘呢?為什么說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己?(由于小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想方法幫忙了小姑娘?？梢哉f小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。) 2、完整觀賞，進(jìn)一步理解故事含義。 提問：你們喜愛故事中的小螞蟻嗎?為什么?(故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫忙以后，他也能想方法主動去幫忙小姑娘，他真是一只聰慧、英勇、和善、樂于助人、知道感恩的小螞蟻，所

3、以我們大家都喜愛他。) 二、遷移閱歷，說說自己生活中被關(guān)懷、被幫忙的情景。 1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)懷、被幫忙的情景。在我們生活中，你又被誰關(guān)懷過，被誰幫忙過呢?(幼兒爭論)在家里你被誰關(guān)懷過、幫忙過，他們是怎樣關(guān)懷幫忙你的?在幼兒園，誰又來關(guān)懷幫忙我們小朋友呢? (1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。 (2)幼兒園：教師教本事、阿姨鋪床、叔叔做飯 (3)社會：清潔工掃地、警察指揮交通 2、小結(jié)三、探討溝通感恩的方法原來在我們生活中有這么多人在關(guān)懷幫忙著我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣感謝他們呢?那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，制成一張精致的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎? (1)集體溝通

4、(2)畫出感謝的方法(3)總結(jié)，送卡片活動延長： 制作感恩卡在日?；顒?、嬉戲活動中引導(dǎo)幼兒懂得感謝，學(xué)習(xí)主動關(guān)懷、幫忙別人。 附故事：口渴的螞蟻有只螞蟻口渴了，它處處找水喝，可就是找不著。突然，就在螞蟻要渴死的時候，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水實(shí)際上是一個正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭，觀察一個年輕姑娘坐在一大堆種子前?！澳銥槭裁催@么難過啊?“螞蟻問道?！拔沂且粋€巨人的囚犯“，姑娘告知螞蟻，“這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥、黑麥的種子，我必需把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走?！斑@需要你一個月的時間哪“螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道?！拔抑馈肮媚锟拗f：“假如我明天還不

5、能把它分完，巨人就會把我當(dāng)作他的晚餐吃掉。“不要哭“螞蟻說，“我和我的朋友會幫忙你的?！昂芸?，成千上萬只螞蟻勞碌起來，將這些種子按類分成三堆。其次天早晨，巨人看到分派給姑娘的活干完了，就把她給放了。就這樣，這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。 活動反思： 在連續(xù)三次反復(fù)試上的過程中，這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能樂觀地參加活動，目標(biāo)達(dá)成率較高?；顒又?，在語言的組織上更加精練了，采納了發(fā)散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達(dá)出來，充分表達(dá)在幼兒為主體這一觀點(diǎn)，活動環(huán)節(jié)緊湊了，體驗(yàn)式教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)到了被幫忙后的感受，充分激發(fā)了孩子的興趣。我覺得在幼兒回答下列問題時要準(zhǔn)時觀看，隨機(jī)應(yīng)變，

6、賜予幼兒語言提示或幫忙，既要敬重幼兒，又不死備教案，具有應(yīng)變力量，推動幼兒思路的進(jìn)展。這次的教學(xué)活動效果比擬好! 2、大班社會感恩的心教案反思 活動設(shè)計背景 在當(dāng)今社會，由于家長對孩子過于寵愛，許多幼兒只會索取，不懂得回報。而且對家人的付出都認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，不懂得感恩。我常?？吹轿覀儼嗟挠變捍舐曈?xùn)斥父母，長輩有一點(diǎn)事情不服從自己，甚至還對他們?nèi)蚰_踢。綱要中要求：“幼兒要愛父母，愛教師，愛家鄉(xiāng)，愛社會，愛祖國”。我覺得親情是一切情感的基石，孩子們只有愛父母才會愛祖國，才會形成質(zhì)樸、健全的人格，為了激發(fā)孩子們愛的情感，懂得感恩，我便生成了這次活動。 活動目標(biāo) 1、通過多種活動，讓幼兒了解父母之

7、愛，感受父母之情，體驗(yàn)他們愛的無私和宏大。 2、在感受被愛的根底上，學(xué)會理解、關(guān)懷、孝敬父母，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會的情感。 3、在活動中進(jìn)展幼兒的觀看力量、語言表達(dá)力量、制造力量，并豐富他們的想象力。 4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 5、情愿與父母互動，喜愛表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：感受父母之愛 活動難點(diǎn)：懂得如何孝敬父母 活動預(yù)備 1、閱歷預(yù)備：向父母了解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與家長共同收集有關(guān)公益活動的資料(如四川地震社會各界捐款、救人等資料)。 2、物資預(yù)備：動畫歌曲小烏鴉愛媽媽，關(guān)于家長照看孩子的課件，公益廣告給媽媽洗腳，歌曲感恩的心。四川地震

8、有關(guān)畫面(捐款、救人場面等)。投影儀。 活動過程： 一、動畫歌曲小烏鴉愛媽媽導(dǎo)入。 教師：小朋友，今日教師給你們帶來了一首特別好聽的動畫歌曲，請你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，然后答復(fù)教師的問題。(播放動畫歌曲) 提問： 動畫中都有誰?歌曲里唱了什么? 聽了這首歌曲你有什么感受?為什么? 教師小結(jié)：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)大的，現(xiàn)在媽媽老了，小烏鴉在報答媽媽的哺育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養(yǎng)大的呢? 二、看課件。了解爸爸媽媽是如何把自己撫養(yǎng)長大的。 畫面一：家人給寶寶喂飯。 畫面二：家人給寶寶洗澡。 畫面三：家人給寶寶穿衣服。 畫面四：爸爸帶寶寶去動物園玩。 畫面五：媽媽教寶寶學(xué)走路。 畫面

9、六：一家人去郊游。 畫面七：媽媽帶孩子學(xué)習(xí)滑旱冰。 提問： 1、朋友們剛剛我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事?你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事情呢? 2、他們?yōu)槟銈兏冻鲞@么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受? 教師小結(jié)：其實(shí)爸爸媽媽為了小朋友的安康也付出了很 多心血，特殊是你們生病的時候，他們是怎樣照看你們的呢? 三、了解自己生病時爸爸、媽媽的做法和心情。 1、教師請個別幼兒敘述。 2、請一名家長敘述。(現(xiàn)場請家長敘述) 今日，教師特意請來了一名小朋友的媽媽來到這里，現(xiàn)在我們掌聲歡送這位媽媽到前面來就坐。 (家長敘述見附件)。 教師：小朋友們，讓我們再一次用掌聲感謝這位媽媽給我們帶來這么感人的故

10、事! 提問： 1、這位小朋友生病的時候，他的爸爸媽媽心里感到怎么樣? 2、當(dāng)針扎到孩子的臉上的時候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎么樣了? 3、為什么爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢? 4、聽了這個故事以后，你心里有什么感受呢? 教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這么的愛我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待他們呢?(幼兒自由敘述) 四：懂得應(yīng)當(dāng)如何敬重他人、孝敬長輩。 1、幼兒之間相互捶背。 幼兒站成一橫排，全體向右轉(zhuǎn)，后面的小朋友給前面的小朋友捶背，再反方向轉(zhuǎn)過來，后面的小朋友給前面的小朋友捶背。 提問： a、剛剛別人幫忙你捶背的時候你心里感到怎么樣? b、你幫忙別人捶背的時候你心里感到怎么樣? 教師：既然相互幫忙

11、是那么的歡樂，以后我們就應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷、敬重、和幫忙他人，這樣做別人歡樂我們也會歡樂。 2、訓(xùn)練幼兒孝敬長輩。 觀看公益廣告給媽媽洗腳 提問：畫面上的小朋友和他的媽媽在干什么? 教師小結(jié)：孝敬老人是我們中國的傳統(tǒng)美德，盼望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。 教師：其實(shí)除了爸爸媽媽以外，還有許多人都特別關(guān)懷和愛惜我們，知道他們是誰嗎? 五、感受來自社會的愛與被愛，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會。 教師啟發(fā)幼兒： (1)、我們生活的環(huán)境潔凈干凈，是誰的功績呢? (2)、我們每天都能吃到養(yǎng)分美味的食品，是誰的功績呢? (3)、前幾天我國四川省發(fā)生了特大自然災(zāi)難，你們知道是什么事情嗎?幼兒敘述。 (4)、看課

12、件(災(zāi)區(qū)救援等畫面) 提問： 1、災(zāi)情發(fā)生后，災(zāi)區(qū)變成了什么樣?你的心情怎樣?在這件事情上有什么讓你感動的地方?你想為災(zāi)區(qū)的人們做哪些事情? 2、你在電視上或是幼兒園里了解到人們都為災(zāi)區(qū)做了什么? 3、災(zāi)區(qū)的人們會對幫忙他們的人說什么呢?你想對災(zāi)區(qū)的人們說什么? 4、請小朋友對全部關(guān)懷過我們的人說一句話。 教師小結(jié)：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們哺育大;感謝親人對我們的關(guān)懷;感謝全部曾經(jīng)幫忙過我們的人們;感謝祖國給了我們這么好的生活環(huán)境! 六、幼兒表演手語感恩的心。 為了表達(dá)我們的感謝之情，請小朋友創(chuàng)編表演。教師播放音樂感恩的心，教師與幼兒共同隨音樂表演。 活動反思： 古人云：“滴水之恩，當(dāng)

13、涌泉相報。”感恩訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，作為馬上畢業(yè)的大班孩子，想通過此次社會活動：感恩的心，引導(dǎo)幼兒體會父母、教師、同伴及周邊全部人對自己的愛，讓孩子知道自己的歡樂生活離不開別人的幫忙，加深孩子對愛的理解，同時，也要訓(xùn)練幼兒學(xué)會把自己的愛樂觀的反應(yīng)給別人。培育孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。 3、大班社會活動感恩的心教案反思 訓(xùn)練意圖： 在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習(xí)慣承受別人的關(guān)懷愛惜，不樂觀主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加

14、深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的歡樂生活離不開別人的幫忙，培育孩子擁有一顆感恩的心。 活動目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活。 2.學(xué)習(xí)用語言行動表達(dá)感恩。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 課件失語女孩的故事、公益廣告心在一起、嬉戲“愛心之旅”伴奏音樂、歌曲感恩的心 活動過程： 一、情感體驗(yàn) 播放課件失語女孩的故事，深深體會母愛的宏大，引起情感共鳴，融入失語女孩的精神世界。 師：“今日，我們一起來聽一個真實(shí)的故事，是一個失語的(不會說話)小女孩的故事，聽后說說你的感

15、想。” 幼1：小姑娘很可憐。 幼2：小姑娘很頑強(qiáng)。 師：“那么她的母親呢?” (抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導(dǎo)幼兒理解母愛的宏大) “媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言，教師重復(fù)小女孩的話，同時做出手語。 師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了頑強(qiáng)英勇的活下去，在我們的生活中也有很多我們要感恩的人。” 二、感恩的人 逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。 1.圖1：感恩父母，了解哺育之苦(圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔(dān)憂與關(guān)愛。) 師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢?” 幼1：媽媽每天給我做好吃的，買新衣服。 幼2

16、：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。 幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。 2.圖2：感恩教師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，教師蹲在旁邊，沒有準(zhǔn)時扶他，而是賜予鼓舞，讓他自己爬起來。) 師：“在我們生活中，教師還教你干什么呢?” 幼1：教師教我唱歌、畫畫。 幼2：教師和我們一起去找春天。 師：“教師教你們學(xué)本事，讓你們長大，做自己想做的事?！?3.圖3：感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩) 師：“你和你的小伙伴在一起快樂嗎?有哪些快樂的事?” 幼1：我們一起做嬉戲。 幼2：她幫我系扣子。 4.感恩四周的人，了解幸福生活的來之不易(

17、圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。) 師：“在我們生活四周還有哪些需要我們感恩的人?” 幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個安康的身體。 幼2：建筑工人為我們蓋起了美麗的房子。 還有警察、環(huán)衛(wèi)工人 三、如何感恩 1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰，如何感謝他?” 幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。 幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來愛護(hù)環(huán)境。 2.看公益廣告心在一起進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。 3.生活體驗(yàn) 創(chuàng)設(shè)情境嬉戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習(xí)助人為樂。 情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不當(dāng)心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫助撿起來(感謝你不用謝)，又有人給他讓了座。 4.教師小結(jié) (教師通過圖片引導(dǎo)，讓幼兒說出要感謝的人) 師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝教師教給我本事;感謝小朋友帶來的歡快、幫忙;感謝農(nóng)夫伯伯種出的糧食如何感謝他們呢?” 在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出： 做力所能及的事; 懂得共享，共享歡樂與苦痛(幫忙他人); 從“感謝“開頭，說一句祝愿的話，送一份禮物; 遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，愛護(hù)環(huán)境等。 四、情感回歸 師：“在我們旅行馬上完畢時，我們來觀賞一個感恩歌曲感恩的心?！?(播放音樂，幼兒隨教師做手語，在音樂中完畢活動) 活動延長： 1.美工活動：每