2017-2018學(xué)年九年級化學(xué)上冊課時練習(xí)+單元復(fù)習(xí)第六單元(無答案)

1、+單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）碳和碳的氧化物C60）H+比較下列三種物質(zhì)，判斷不正確的是（2B鉛筆填涂答）B 純藍墨水筆的物理性質(zhì)及用途）C +單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）碳和碳的氧化物C60）H+比較下列三種物質(zhì)，判斷不正確的是（2B鉛筆填涂答）B 純藍墨水筆的物理性質(zhì)及用途）C 碳素墨水筆D 圓珠筆第六單元課題 1 金剛石、石墨和【對點精煉】知識點一、金剛石、石墨、1 （山東菏澤）下列說法正確的是（A金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大，是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同B鹽酸與硫酸化學(xué)性質(zhì)相似，是由于在水溶液中都解離出C在化學(xué)反應(yīng)中有新物質(zhì)生成，是由于反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了變化D“干冰升華 ”是由于分子

2、本身的體積急劇增大2.（山東棗莊）A硬度最大的是金剛石B組成上都含碳元素C屬于單質(zhì)的是干冰D可用于實驗室制取二氧化碳的是大理石3. （2014 湖南邵陽） 2014 年邵陽市中考實行網(wǎng)上閱卷，考生答題時必須用題卡 2B鉛筆芯的主要成分是（ ）A 木炭 B 石墨 C 焦炭 D 鉛知識點二、碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)4.（2015 湖南衡陽）在書寫檔案文書時，最好使用（A 鉛筆5（福建泉州）石墨烯是由碳元素組成的非常優(yōu)良的納米材料，具有超強導(dǎo)電、1 / 18 +單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻又很大差異，其主要原）C60里由不同種原子構(gòu)成C60則竹炭不具有D 圓珠筆C60的敘述不正

3、確的是（B是由碳元素組成的單質(zhì)D其分子結(jié)構(gòu)與足球相似原因分 析+單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻又很大差異，其主要原）C60里由不同種原子構(gòu)成C60則竹炭不具有D 圓珠筆C60的敘述不正確的是（B是由碳元素組成的單質(zhì)D其分子結(jié)構(gòu)與足球相似原因分 析石墨 可用 作電極金剛 石可用來刻 畫玻璃活性 炭可用于消 毒面具里碳原子的排列方式不同A）石墨 可導(dǎo)電金剛石 硬度很 大活性 炭具有 吸附性導(dǎo)熱的性能關(guān)于石墨烯的認識錯誤的是（ ）A可作散熱材料 B是一種化合物C可做新型電池的電極 D完全燃燒生成二氧化碳6. （2016?天津）金剛石、石墨和因是（A構(gòu)成它們的原子大小不同B

4、構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同C金剛石、石墨和D金剛石、石墨和【課時層級訓(xùn)練】1.竹炭制品深受消費者歡迎， 竹炭是竹子經(jīng)過炭化處理后形成的多孔性材料的性質(zhì)是（ ）A 黑色固體 B 吸附性 C 易溶于水 D 能燃燒2.在書寫具有保存價值的檔案時，最好使用（ C）A 鉛筆 B 純藍墨水筆 C 碳素墨水筆3C60的金屬滲入物具有超導(dǎo)性質(zhì)，下列關(guān)于A是一種新型的化合物C C60燃燒時可生產(chǎn) CO24下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)不符合的是（ ）A 氧氣用于急救病人氧氣能供給呼吸B 一氧化碳用于冶金工業(yè)一氧化碳難溶于水C 石墨常用作電極石墨具有導(dǎo)電性D 炭黑常用來制作碳素墨水碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定5（ 廣西 賀州

5、）下列關(guān)于碳單 質(zhì)的用 途及原因分析的描 述不正 確的是（ ）用途A B C 2 / 18 +單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）焦 炭用 于冶金 工業(yè)C60外，科學(xué)家們還合成了 同一元素可以形成多種單質(zhì)；）C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻又很大差異，其主要原）C60里由不同種原子構(gòu)成C60+單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）焦 炭用 于冶金 工業(yè)C60外，科學(xué)家們還合成了 同一元素可以形成多種單質(zhì)；）C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻又很大差異，其主要原）C60里由不同種原子構(gòu)成C60里碳原子的排列方式不同“低1回答下列問題：（填“單質(zhì)”或“化合物”）（填“分子”或“原子”）構(gòu)成（填“化學(xué)”或“物理”）性質(zhì)碳

6、具有氧 化性C70、C90、 單質(zhì)可能存在復(fù)雜的分子D A A B B C C D D 6（2016 遼寧葫蘆島） 碳單質(zhì)除了金剛石、石墨、C240等，由此做出如下推測：結(jié)構(gòu)； 單質(zhì)的研究具有廣闊的前景，其中正確的是（A B C D7.（2016云南）金剛石、石墨和因是（A構(gòu)成它們的原子大小不同B構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同C金剛石、石墨和D金剛石、石墨和8.由于碳元素的存在， 讓我們的世界絢麗多彩 在日常生活中， 我們每一個人都應(yīng)該傳播碳”理念，倡導(dǎo) “低碳”生活，請按下列要求填空（1）最簡單有機物甲烷的化學(xué)式 （2）家用飲水機是利用活性炭的 作用除去飲用水中的部分雜質(zhì)（3）人類向空氣中排放大量的

7、二氧化碳氣體會導(dǎo)致大氣產(chǎn)生 效應(yīng)（4）人體可直接利用的糖類葡萄糖，其化學(xué)式為 C6H12O6，其相對分子質(zhì)量為9（2016 四川成都） C60發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的碳世界，根據(jù)圖 C60屬于 C60這種物質(zhì)是由 C60與金剛石、石墨具有相似的 足球可由橡膠制成，橡膠屬于 有機 （填“有機”或“無機”）物解析： C60是由碳元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)故答案為：單質(zhì)；課題 2 二氧化碳制取的研究【對點精煉】3 / 18 +單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案），將藥品加；2）2017-2018 學(xué)年九年級化學(xué)上冊課時練習(xí)+單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案），將藥品加；2）知識點一、二氧化碳的實驗室制法1 （201

8、5?泰安）下列有關(guān)實驗室制取氣體的說法錯誤的是（A裝置 可作為 CO2的發(fā)生裝置B裝置 干燥 O2時，氣體由 a管進 b管出C裝置 可用作 O2的收集裝置D裝置 是收集 CO2氣體的驗滿方法2. （2016山東濱州）請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：（1）請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱： ；（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體時， 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是入裝置前，應(yīng)先進行的操作是 驗證 CO2已收集滿的方法為（3）實驗室收集氧氣可用 裝置或 E裝置知識點二、實驗室制取二氧化碳氣體實驗中的注意事項3（2016 浙 江寧波）如 圖是小 科完成 CO 的制取、收 集和驗 滿的主要操作過程，其中需要糾 正的

9、 是（A氣密性檢查4 / 18 +單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）；2017-2018 學(xué)年九年級化學(xué)上冊課時練習(xí)+單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）；B添加試劑C制取并收集氣體D氣體驗滿4（2016浙江衢州）正確進行實驗操作，合理改進實驗裝置，是科學(xué)素養(yǎng)的重要方面請回答下列問題：（1）如圖甲是實驗室制取 CO2的裝置，實驗中收集集滿一瓶 CO2后，應(yīng)將蓋有玻璃片的集氣瓶 （選填 “正放”或“倒放”）在桌面上（2）有兩位同學(xué)對圖甲中的氣體發(fā)生裝置進行了簡化，簡化后的裝置如圖乙和圖丙所示，其中可行的是 5. （2016吉林）根據(jù)如圖回答問題：（1）圖中儀器 a的名稱為5 / 18 +單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）

10、；，再添加藥品；（填字母）2B2BCO2的裝置，其中正確的是（B ）BC）C）C CDDD D+單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）；，再添加藥品；（填字母）2B2BCO2的裝置，其中正確的是（B ）BC）C）C CDDD D（2）實驗室用 A 裝置制取 CO2的化學(xué)方程式為（3）組裝氣體發(fā)生裝置后，應(yīng)先檢查裝置的（4）收集密度比空氣大的氣體，應(yīng)選擇的裝置是【課時層級訓(xùn)練】1.（2016 ?重 慶）甲 、乙兩 同學(xué) 在實驗 室制取 CO 和 O2 時， 無論選擇什 么藥品，他們都能選 用的 裝置是（ ）A2. （2016 ?重慶）實驗 室制取 干燥的 CO 氣體， 不會用 到的 裝置是 （A3下面是實驗

11、室依次制備，收集，驗滿A 4（2015?永州）氨氣（ NH3）是沒有顏色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水下列是實驗室收集氣體的幾種裝置，為防止污染環(huán)境，你認為最合理裝置是（A6 / 18 +單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）（填字母序號），收集裝置是2017-2018 學(xué)年九年級化學(xué)上冊課時練習(xí)+單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）（填字母序號），收集裝置是5如圖是實驗室制取二氧化碳的一種裝置請回答下列問題；（1）圖中收集二氧化碳的方法是 （2）為什么長頸漏斗的下端管口必須浸沒在液面以下？（3）怎樣證明二氧化碳已收集滿？ 6（2016?衢州）正確進行實驗操作，合理改進實驗裝置，是科學(xué)素養(yǎng)的重要方面

12、請回答下列問題：（1）如圖甲是實驗室制取 CO2的裝置，實驗中收集集滿一瓶 CO2后，應(yīng)將蓋有玻璃片的集氣瓶 （選填“正放”或“倒放”）在桌面上（2）有兩位同學(xué)對圖甲中的氣體發(fā)生裝置進行了簡化，簡化后的裝置如圖乙和圖丙所示，其中可行的是 7.（2016?昆明）根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題（1）寫出儀器 a的名稱 （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置是（填字母序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （3）實驗室用 A 裝置制備二氧化碳的化學(xué)方程式為（4）用 B裝置檢驗二氧化碳時，觀察到澄清石灰水8.（2016?長春）如圖所示是實驗室制取氣體的常用儀器，回答下列問題7 / 18

13、+單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）；4KMnO g；收集滿的方法是 ；二氧化碳2）B用于滅火下列過程放在K2MnO+單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）；4KMnO g；收集滿的方法是 ；二氧化碳2）B用于滅火下列過程放在K2MnO O2，并用向上排空氣法收集4性質(zhì)的 信息， 組合正確的是 （ ）C用作氣 體肥料X 處不合理的是 （4+MnO2+O2制取D生產(chǎn) 碳酸飲 料）（1）標(biāo)號為 e的儀器名稱是（2）用 2KMnO 若制取 3.2gO2，理論上至少需要 檢驗 O2（3）用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取 CO2，并用排水法收集； 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ； 組裝制取裝置時，需選擇上圖中的 a、b、h、i、k、l、m

14、和課題 3 二氧化碳和一氧化碳第一課時【對點精煉】知識點一、二氧化碳的性質(zhì)和用途1（2016 廣 西賀州）下列 關(guān)于 CO 可以助燃 能 使澄清 石灰水變渾 濁 可溶于水 ，但不 能與水反應(yīng) 可供綠色植 物進行 光合作用A B C D2.（2016 桂 林）為 了驗證二氧化碳與 水反應(yīng)生成碳酸，小 趙做 了以下實驗，不合理的是（ ）A 步驟 B步驟 C步驟 D 步驟3.（2016 廣西南 寧） 下列不 屬于二 氧化碳 用途 的是（A 供給呼吸知識點二、二氧化碳對環(huán)境的影響與防治4. （2016?萊蕪）自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示，8 / 18 +單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）B植物的呼吸作用D利

15、用太陽能發(fā)電）實驗 2 。觀察到的現(xiàn)象是。（填序號）號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另，該2017-201+單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）B植物的呼吸作用D利用太陽能發(fā)電）實驗 2 。觀察到的現(xiàn)象是。（填序號）號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另，該A人和動物的呼吸C化石燃料的燃燒5.（2016 山東聊城） 下列物質(zhì)排放到空氣中，不會造成大氣污染的是（A二氧化碳 B一氧化碳 C氮氣 D氫氧化合物6. （2016 青島）實驗是進行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。實驗 1 請?zhí)羁眨海?）實驗 1采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是

16、（2）實驗 1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是（3）實驗 2是在實驗 1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第外一條性質(zhì)是9 / 18 +單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）DCH4）BN2 BCH2O2），）CO2 CDCO2 +單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）DCH4）BN2 BCH2O2），）CO2 CDCO2 D?！菊n時層級訓(xùn)練】1.（2016?瀘州）下列氣體中參與綠色植物光合作用的是（ASO2 BCO2 CN22.（2016?揚州）下列屬于溫室氣體的是（AH23（2016 ?蘇州）下列 關(guān)于二 氧化碳 的說 法不正 確的是 （ ）A 二氧化碳

17、有毒 B二氧 化碳常 用于滅火C干冰可用于人 工降雨 D光合 作用會 消耗二氧化 碳4 （2016 ?衡 陽）如 圖所示實驗?zāi)軌蛘f 明二氧 化碳具有的 性質(zhì)有 （ ） 不能燃燒 不能 支持燃 燒 還原 性 密度比 空氣大 密度比空 氣小 A 5（2016?湖州）如何減少溫室氣體二氧化碳的含量是科學(xué)家一直在探究的課題，最近中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的專家找到一種新型催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為液體燃料甲酸（下列說法中，不正確的是（A地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用B二氧化碳能阻擋地面輻射，對地球有保溫作用C二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲酸的而過程屬于化學(xué)變化D這種新型催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變6（2016

18、?永州）向石 蕊溶液 中通入 二氧 化碳氣 體，再 進行加 熱， 溶液顏 色變化順序正確的 是（ ）A 紅色紫色 紅色 B 紫色 紅色 紫色C紅色紫色 藍色 D 紅色 無色 紅色7.（2016 ?婁 底）如 圖所示 ：甲 瓶中盛 放的是 濃 H2SO4，乙瓶中放 的是用石蕊溶液染成紫色的 干燥 小花若關(guān)閉 閥門， 打開 閥門， 紫 色小花不變色；10 / 18 +單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）一氧化碳）2017-2018 學(xué)年九年級化學(xué)上冊課時練習(xí)+單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）一氧化碳）若關(guān)閉閥門， 打開閥門， 紫色 小花（A 變紅色 B 變藍色 C 變白色 D不變 色9（2016 威海） 自然界中

19、的碳循環(huán)碳是組成生物體的基本元素之一，也是組成煤、石油、天然氣等的主要元素之一，自然界中的碳循環(huán)主要是通過 CO2來實現(xiàn)的，圖是碳循環(huán)主要途徑的模式圖（1）結(jié)合圖，下列關(guān)于碳循環(huán)的認識正確的是（填序號） A有機物和無機物可以相互轉(zhuǎn)化B碳循環(huán)過程只涉及到化學(xué)變化C碳循環(huán)過程中，各元素的化合價都不變D燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能（2）用化學(xué)方程式表示圖中碳循環(huán)中的下列變化 動物體內(nèi)的葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化，生成二氧化碳和水 消耗二氧化碳的一種方式 （3）從化學(xué)的視角看物質(zhì)目前，人們對二氧化碳的評論褒貶不一， 若以“二氧化碳的利與弊 ”做為論題，你的觀點是 ，請列舉有力的

20、證據(jù)論證你的觀點要求： 論據(jù)簡潔、論證充分 同一論據(jù)舉出一個事例即可 字數(shù)在 100字以內(nèi)第二課時【對點精煉】知識點一、一氧化碳的性質(zhì)1 （2016 ?黑 龍江） 下列有關(guān)碳和碳的 氧化物 的說法中， 正確的 是（A 金剛石和石墨 均屬 于碳的單質(zhì)，所以二 者性質(zhì)完全 相同B一氧化碳、二 氧化碳 、碳都能還 原氧化 銅11 / 18 +單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）下列關(guān)于 CO2與CO可用于光合作用COCO2差異性分子+單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）下列關(guān)于 CO2與CO可用于光合作用COCO2差異性分子的種類 不同元素 的質(zhì)量比不 同化合時現(xiàn)象 不同相 同條件 下其他的密 度不同）CO 的比較，錯

21、誤的是（）C二氧化碳能使 干燥的 石蕊紙花變 紅D 二氧化碳可用 于滅 火，既利用了它的物 理性質(zhì)也利 用了它 的化學(xué) 性質(zhì)2.（2016 福建三明） 下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中，錯誤的是A二氧化碳的排放是導(dǎo)致酸雨的原因B用煤火取暖時應(yīng)注意通風(fēng)，防止一氧化碳中毒C古代字畫長久不變色是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑D金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是因為它們的碳原子排列方式不同知識點二、二氧化碳與一氧化碳3. （2016臨沂）對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，ACO2可用于人工降雨，B通常情況下， CO2能溶于水， 難溶于水CCO2無毒， 易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒D一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子

22、多一個氧原子4.（2016 ?陜西 ）對 比分析不同物 質(zhì)的共 性與差異性 是學(xué)習(xí) 化學(xué)的 有效 方法，下列關(guān)于 CO 和 CO 的 各項對比， 有錯誤 的是 （選項 共性A 均由 分子構(gòu) 成B 均由碳元素和 氧元 素組成C 均能 與水化 合D 常溫下均是 無色 氣味A A B B C C D D 5（2015?張家界）下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳兩種氣體的敘述不正確的是（A 二氧化碳的大量排放會造成溫室效應(yīng)B 一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合能使人中毒C 一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁D 向種植蔬菜的大棚中補充適量的二氧化碳有利于蔬菜的生長【課時層級訓(xùn)練】12 / 18 +單元復(fù)習(xí)第六單元（

23、無答案）CO 中毒）Cu+CO2可知，CO具有還原性）都可以使澄清石灰水變渾濁+單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）CO 中毒）Cu+CO2可知，CO具有還原性）都可以使澄清石灰水變渾濁“溫室效應(yīng) ”；一氧化碳會引起中毒1. （2016?長沙）下列關(guān)于一氧化碳的說法錯誤的是（A一氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅B一氧化碳難溶于水C一氧化碳有毒，污染空氣D一氧化碳可用做燃料2. （2016 黑龍江）下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中，正確的是（A金剛石和石墨均屬于碳的單質(zhì)，所以二者性質(zhì)完全相同B一氧化碳、二氧化碳、碳都能還原氧化銅C二氧化碳能使干燥的石蕊紙花變紅D二氧化碳可用于滅火，既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的

24、化學(xué)性質(zhì)3（2015?邵陽）關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法中，正確的是（A CO 的含量增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng)B 室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止C CO 和CO2組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同D 大氣中 CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用4.（2014?郴州）下列有關(guān)碳和碳的化合物的說法不正確的是（A 由CuO+COB 金剛石、石墨、 C60完全燃燒都生成 CO2C CO2能使干燥的紫色石蕊紙花變紅D 可用澄清石灰水鑒別 CO2和 CO兩種氣體5.（2016福州） 下列鑒別物質(zhì)所用的方法或試劑，錯誤的是（A硬水和軟水觀察顏色B氯化鉀和氯化銨氫氧化鈉C合成纖維和羊毛纖維點燃聞氣味D一氧化碳和二

25、氧化碳灼熱的氧化銅6.（2016?黃石）下列關(guān)于二氧化碳一一氧化碳的性質(zhì)比較不正確的是（A組成：均由碳元素和氧元素組成B性質(zhì)： CO2、COC用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳氣體可作燃料D危害：二氧化碳會導(dǎo)致13 / 18 +單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）CO 還原 CuO “微型”實驗裝置（夾持儀器等略），已知：H2O+CO，下列說法錯誤的是（要想使進入試管+單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）CO 還原 CuO “微型”實驗裝置（夾持儀器等略），已知：H2O+CO，下列說法錯誤的是（要想使進入試管）B7.（2016?無錫）如圖為HCOOHA實驗中所需 CO 可現(xiàn)制現(xiàn)用B此裝置可節(jié)約用品，污染小，現(xiàn)象明

26、顯C此裝置內(nèi)空間較小，空氣易排空，實驗危險系數(shù)小D該實驗中所涉及反應(yīng)的基本類型有分解反應(yīng)和置換反應(yīng)8.（1）根據(jù) “性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì) ”，請回答下列問題： 一氧化碳可作燃料，體現(xiàn)了一氧化碳的 性； 石墨可作電極，是利用了石墨的 性（2）2013年 6月初，我國連續(xù)發(fā)生了三起大的火災(zāi)中儲糧林甸糧庫失火、大連油罐爆炸、吉林禽業(yè)公司火災(zāi)， 造成了較大的人員傷亡和財產(chǎn)損失 遇到災(zāi)難生命是最寶貴的，如果未成年的你在火災(zāi)現(xiàn)場，你可以做的是 （寫一條即可）9對于化學(xué)反應(yīng)，我們不但要考慮加入的試劑，還要考慮環(huán)境中的其他物質(zhì)對化學(xué)反應(yīng)的影響教材中 “木炭還原氧化銅 ”的實驗（如圖）（1）根據(jù)你所學(xué)化學(xué)

27、知識猜測：試管 A 中，除 C、CuO 外，還可能 （寫化學(xué)式，下同）參與反應(yīng)除木炭可以還原氧化銅外，經(jīng)反應(yīng)生成的 也可以還原氧化銅，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式 要排除環(huán)境對該反應(yīng)的影響，你認為應(yīng)采取何種措施？（2）請你推測，進入試管 B的氣體，除二氧化碳外，還可能有中的二氧化碳全部被吸收，應(yīng)采取什么措施？單元知識復(fù)習(xí)14 / 18 +單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）CO2與( 或) 氣體2017-2018 +單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）CO2與( 或) 氣體易錯易混剖析易錯易混點一： CO2溶于水是物理變化，與水反應(yīng)是化學(xué)變化；使紫色石蕊變紅的是H2O生成的 H2CO31、下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是（

28、 ）A二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要氣體之一B大氣中的二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)C將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，二氧化碳使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色D實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳正確選項： 常見錯選：誤區(qū)分析： A、二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要氣體之一，說法正確，故 A 不可選；B、二氧化碳是植物進行光合作用的必要物質(zhì)，此說法正確，故 B 不可選；C、二氧化碳溶于水成為碳酸， 所以二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中， 碳酸使溶液會變?yōu)榧t色，說法錯誤，故 C可選；D、實驗室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，說法正確，故 D 不可選故選易錯易混點二：實驗室制取二氧化碳裝置，長頸漏斗要

29、伸入液面一下形成液封以下各裝置能完成相應(yīng)實驗的是A. 高錳酸鉀制氧氣B. 由 b進氣收集C. 制取氧氣 ,氫氣等氣體15 / 18 +單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）常見錯解： C ,故 A錯誤; ,所以在用排空氣法收集時用向上排空氣法,故 C錯誤; ,能與氯化氫反應(yīng) ,故 D錯誤. ）作用帶火星的木條伸入集氣瓶底部來檢驗取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住放著火點不同蒸發(fā)操作時，要用玻璃棒不斷攪拌木炭還原氧化銅時，加熱用的酒精燈可加網(wǎng)罩，最好使提高溫度A CO2+單元復(fù)習(xí)第六單元（無答案）常見錯解： C ,故 A錯誤; ,所以在用排空氣法收集時用向上排空氣法,故 C錯誤; ,能與氯化氫反

30、應(yīng) ,故 D錯誤. ）作用帶火星的木條伸入集氣瓶底部來檢驗取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住放著火點不同蒸發(fā)操作時，要用玻璃棒不斷攪拌木炭還原氧化銅時，加熱用的酒精燈可加網(wǎng)罩，最好使提高溫度A CO2）,即從分CO2是否收集目的是證明這兩種可燃物的目的是為了加快水的蒸發(fā)網(wǎng)罩的作用是使火焰集中并B的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中，一段時間后，析因為 CO2的密度比空氣大B CC D D D. 干燥,收集 HCl氣體正確答案： B 誤區(qū)分析 :A、在試管口需要放上棉花團B、因為氧氣、二氧化碳的密度都比空氣大長的一端進入 ,所以 B選項是正確的 ; C、該裝置錯誤 ,長頸漏斗末端必須在液面以下D、堿石灰顯堿性 ,不能干燥酸性氣體所以 B選項是正確的 . 真題分類演練1（2015?株洲）