企事業(yè)單位人力資源管理存在的問題及對策建議思考

1、企事業(yè)單位人力資源管理在的問題及對策建議考 企事業(yè)單位人力資源管理存在的 問題及對策建議思考 經(jīng)濟的發(fā)展帶動了各行業(yè)的進步時也加劇了單位及企業(yè)之間的競爭人力資源是單位提升競爭力的必要保障新時期做好單位人力資源管理工作，關系到單位經(jīng)濟、社會及人力效益的增長。本文就單位人力資源管理工作結合工業(yè)實踐分析當前單位人力資源管理現(xiàn)狀和問題著提高單位人力資源管理水平的目的 探討相應對策，希望起到一定參考作用。社會的發(fā)展進步及企事業(yè)單位深化改革的推進方面加劇了行業(yè)競爭另一方面也促進了人才資源的流動使人力資源成為單位創(chuàng)新發(fā)展的重要動力基于此新時期背景下的單位人力資源管理重要性得以凸顯成為各單位關注的焦點剖析單位

2、人力資源管理問題找準單位人力資源改善路徑是單位創(chuàng)新發(fā)展 的必然要求。一、單位人力資源管理工作概述 （一）單位人力資源管理概念 單位人力資源管理從含義上看，主要是圍繞單位人和事的管理人和人之間的關系進行處理人和事的配合進行協(xié)調，充分讓人才的比較優(yōu)勢及工作潛力發(fā)揮出來借助活動等方式，全面組織和控制單位內部的人事資源力資源管理要以人為本，將人這一要素作為單位發(fā)展的資源進行開發(fā)使用一過程中要講求管理的科學性采用科學的方法調動單位人和事配合的積極性，達到單位發(fā)展及個人發(fā)展相得益彰的效果，事得其人，人 盡其才。（二）單位人力資源管理的重要性 首先，單位人力資源管理是單位精細化高質量管理的基本需求單位改制改

3、革的背景下，原有人力資源管理模式較為陳舊，單位人效不高，單位競爭力受限人才的質量及標準不符合單位精細化管理要求要滿足單位高質量發(fā)展需求力資源管理工作要放置在單位管理框架 首位，著力做好人員的優(yōu)化。其次位人力資源管理是單位創(chuàng)新及人員激勵的必然要求。在企事業(yè)單位生產經(jīng)營及服務的過程中代人力資源管理理念得到重視并應用漸在單位資源優(yōu)化和改革創(chuàng)新中顯露出特有作用站在單位人員角度看其經(jīng)由人力資源管理可串聯(lián)起自身的職業(yè)規(guī)劃及單位發(fā)展戰(zhàn)略增強單位與員工的凝聚力側面起 到激勵單位員工工作積極性的作用。二、單位人力資源管理環(huán)節(jié)暴露的幾個主要問題 （一）單位人力資源管理基礎不牢 單位人力資源管理在制定管理制度及確定

4、管理內容時作為管理主體來說不夠主動積極主要以響應上一級人事主管部門要求為主一點在行政事業(yè)單位及規(guī)模較大的集團單位人事管理上體現(xiàn)的尤為明顯位各崗位及單位與單位間在人力資源管理及使用上側重點不同有些單位人力資源管理粗放被動，專業(yè)程度不高，管理手段效率低，智能化水平欠缺，致使單位人力資源管理長年維持現(xiàn)狀，管理基礎不牢，無 法適應單位新時期發(fā)展需求。（二）單位人力資源管理理念陳舊 從整體上看，我國企事業(yè)單位人力資源管理水平較西方先進國家要更低主要受單位人力資源管理長期遵循傳統(tǒng)模式而導致管理理念陳舊所致數(shù)單位提倡采用更為先進的人力資源管理系統(tǒng)或模式人力資源工作依然主要聚焦于人員招聘錄用晉升及基本薪酬設計

5、計算上基于現(xiàn)有人力資源的盤活少有涉及由此導致單位人力資源缺乏對人員的規(guī)劃及定向培養(yǎng)單位用人制度呆板員工找不到 歸屬感，人員流失率過高。（三）單位人力資源激勵機制不完善 單位人力資源管理需要相配套的激勵機制加以保障從這一環(huán)節(jié)看多數(shù)單位還存在平均主義現(xiàn)象人力資源管理沒有突出導向差異性相應的激勵機制不完善。例如，在對單位員工進行績效考核時，一是制定的考核標準含糊不清，量化指標缺失，人力考核沒有實效；二是單位領導基于人力資源考核的權限大，考核隨意性強，摻雜人為因素受此影響單位員工調動不起工作的積極性及創(chuàng) 造性。（四）單位員工總體素質能力待提高 不管是企業(yè)單位還是事業(yè)單位面對市場同質化競爭環(huán)境時員工的素

6、質能力是拉大競爭差距的重要因素單位因前三個方面因素制約在新時期背景下沒有緊隨時代變化及單位發(fā)展戰(zhàn)略而提高自身素質及專業(yè)能力，對單位高質量發(fā)展形成阻礙。究其原因，一方面在于單位人力資源管理在人才的開發(fā)及培訓上缺乏完善的規(guī)劃和目標招聘，隨培訓，隨流失，單位人力資源管理呈現(xiàn)出碎片化特點，另一方面在于單位在人才招聘上存在盲目性或短視化問題職位分析上因不到位而出現(xiàn)人崗不匹配問題致單位人浮于事嚴重甚至于一些單位存在因人設崗的現(xiàn)象單位其他員工選撥晉升通道阻塞工自我提升積極性受挫工體素質踟躕不前。以上兩方面因素必然會影響到單位經(jīng)營效益及長遠利益。三、提高單位人力資源管理質量的相關對策 （一）建立健全單位人力資

7、源管理機制 單位人力資源管理要首先建立并健全與本單位實際業(yè)務相符的人力資源管理機制續(xù)對單位人力資源進行優(yōu)化，夯實人力資源管理基礎。一是根據(jù)單位自身情況，梳理人力資源管理的方向實現(xiàn)由基本的薪酬崗位管理向更為長遠的人力資源規(guī)劃方向轉變，重塑人力資源管理的框架體系。二是建立完整、合理、規(guī)范的人力資源管理體系，明確人力資源管理的各項制度突出人力資源管理可操作性三是完善單位人力資源評估反饋措施打通單位與員工之間的溝通交流渠道接收雙方關于人力資源管理制度及缺陷的意見員工能夠認識到自身受到單位重視給員工提供良好的工作環(huán)境四是把好單位人力資源招聘關位結合自身發(fā)展梳理單位崗位人才需求情況，圍繞崗位要求及崗位特點

8、采用多樣的招聘方式，確保人盡其才，人盡其用招聘重點應關注人才的綜合素質尤其是考察面試人員關于單位發(fā)展戰(zhàn)略相關的問題或思路障所招人員符合崗位當前及未來需求需要注意的是單位人力資源在進行人員招聘 時，應嚴守相關紀律，保證招聘過程的公平公正公開。（二）創(chuàng)新單位人力資源管理理念 單位人力資源管理理念 的創(chuàng)新認識到人是企業(yè)競爭過程中的核心要素立“以人為本”的人力資源管理理念人才視為企業(yè)活水及流動性資源位人力資源管理要達到預期效果構建完善的人力資源管理機制后對從事人力資源管理的人員對其管理理念進行創(chuàng)新。單位隨著社會發(fā)展而發(fā)展各個階段涉及到的人力資源管理目標和內容有所差異時期背景下的單位改制及現(xiàn)代企業(yè)重組對

9、人力資源管理提出了新的要求此應充分認知并在人力資源管理實踐中著力更新管理理念先要直面單位人力資源流失現(xiàn)象，從單位人力資源管理框架及政策環(huán)節(jié)找原因析導致人員積極性不高或人員外流的因素補強短板其次單位人力資源管理要秉持以人為本的理念對現(xiàn)有人才進行開發(fā)與時俱進地更新單位人力資源管理制度提高本單位人員的人效產出其次要深刻認識人才資源的價值人力資源管理的重點聚焦人才的開發(fā)及使用，不斷挖掘人才潛能及積極性，針對人才流動頻繁問題，從崗位規(guī)劃及人才待遇上進行改進，打造招之能來，來之能干，干之能久的人才管理格局三是要尊重并滿足人才的利益需求對單位關鍵人才及基層人才制定相應的人才穩(wěn)定方案尊重代替控制，用服務取代管

10、理，形成單位人力資源管理虹吸效應，不斷 積蓄和吸納高質量人才，形成企業(yè)人才競爭比較優(yōu)勢。（三）完善單位人力資源績效考核管理制度 單位人力資源 管理考核中應重點圍繞大鍋飯”和平均主義”這兩個突出問題，建立完善人力資源管理績效考核及激勵機制位人力資源要動起來行之有效的人力資源績效考核管理制度不可或缺在對人這一資源要素進行管理時，績效考核措施既是一種手段和工具，也是單位實現(xiàn)高質量發(fā)展的必然要求是單位崗位需求及用人設置要摒棄論資排輩的理念做法行能者上庸者下的選人用人機制，在職位的申報、崗位的選撥上按照公平公正公開的原則，設立單位人才競爭通道。根據(jù)單位實際情況，實行按崗定人、因事設崗、人崗匹配的人力資源

11、管理及配置方案，突出人才特色，盤活閑置人力資源是單位應根據(jù)自身實際設計并豐富人力資源考評體系及評價指標，針對單位各區(qū)域、各部門、各層次設定相應的考核門類及評估緯度確保單位全員考核三是對績效考核進行指標量化，尤其是一些關鍵指標，應采用定量評估方式，確保績效考核的可操作四是以多種方式進行績效考核如短中長期相結合的方式全面評估單位人員工作成效將評估方式多樣化，拉長部分評估期限，最大限度保證績效考核的公平性，真 正發(fā)揮出績效考核的激勵作用。（四）做好單位人力資源管理教育培訓 單位人力資源管理是新時期單位提高人才聚合力及市場競爭力的重要途徑，對此，單位應圍繞人力資源管理做好相應的教育培訓位結合自身業(yè)務及發(fā)展規(guī)劃，制定員工培訓計劃，劃撥培訓經(jīng)費，設置專業(yè)的人力資源培訓師圍繞業(yè)務能力建設及崗位職業(yè)素養(yǎng)建立覆蓋單位內部各崗位人員的培訓體系位人力資源管理者要對人才未來需求進行前瞻性分析提高設計培訓內容及計劃針對關鍵崗位及重要技術人才要建立全流程各時段人員培訓計劃使其素質能力能夠始終與崗位人才需求相匹配單位人力資源管理教育培訓過程中可以將培訓