PEP小學(xué)英語三年級下冊第六單元Book2Unit6Howmany教案

1、教版本： 授年級：姓： ？ A, Let learn Lets 6 How ManyPEP Grade 3單：一 教學(xué)內(nèi)容分析：本課是 小學(xué)英語三年級下冊第六單元（Book 2 6 How many? ）A 部分的詞匯課主要教學(xué)內(nèi)容為聽說認(rèn)讀數(shù)字 其中數(shù)字 11 的認(rèn)讀 是難點(diǎn)，從 13 起，數(shù)字的規(guī)律性比較強(qiáng)，學(xué)生容易掌握。主要采取師生、生生 互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得語言。二 學(xué)情分析：三年級的學(xué)生通過近一年的英語學(xué)習(xí)，已有一定的基礎(chǔ)，對數(shù)字有了初步 的認(rèn)識，學(xué)會了數(shù) 1-10，以及歌曲Ten 。班里絕大部分同學(xué)對上節(jié)課的句型 How do you see? I 能夠綜合運(yùn)

2、用。本節(jié)課是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字 1619 學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。11 ，其中對詞綴 的認(rèn)讀和掌握又為本課對學(xué)生前后知識的學(xué)習(xí)起到了一個(gè)很好的鏈接作用，教師要注重多個(gè) 教法的運(yùn)用，逐一突破重難點(diǎn)，耐心地疏導(dǎo)，用心地指導(dǎo)。三 教學(xué)目標(biāo)語技能目：1 學(xué)生能聽懂、會說、會讀單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen2. 學(xué)生能在動畫，圖片，實(shí)物和情景的幫助下認(rèn)讀句子How doyou I see.3. 學(xué)生在熟練掌 致用。語知識目：握文本的基礎(chǔ)上，獲取信息，在生活中靈活地進(jìn)行仿說仿寫，學(xué)以1.能夠聽、說、讀、單詞，并能在日常 生活中使用，力求做到語調(diào)自然，

3、語音準(zhǔn)確。2.能夠運(yùn)用句型How fish you see? I .”進(jìn)行簡單問答日常生活中常見事物的數(shù)量。3.能夠完成 Let learn 部分的學(xué)習(xí)，鞏固對數(shù)字 的掌握。情態(tài)度目：1.通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心生活的美好情感。讓學(xué)生具有一 定的自強(qiáng)、自立的意識，以及團(tuán)結(jié)合作、競爭進(jìn)取的精神。2.通過學(xué)生積極參與課堂活動，樹立主動交流、大膽開口的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和 自信心。學(xué)策略目：1.學(xué)生能通過參與課堂活動，培養(yǎng)自主歸納意識。2.學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。 文意識目：通過學(xué)習(xí)與我們生活密切相關(guān)的數(shù)字學(xué)生知道數(shù)字在日常生活中的重要 作用，激發(fā)學(xué)生對英語的

4、興趣。四教學(xué)重和點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀所學(xué)的單詞和句子。2.難點(diǎn)：學(xué)生能在具體的語境中靈活運(yùn)用句型：How many fish do you see? I see 能認(rèn)讀數(shù) 和 12，掌握-teen”發(fā)音。五教學(xué)過 PurposesWarm-up1. Greeting.s sing!用課件播放歌曲 學(xué)生拍手齊唱 過歌曲 躍課堂 氛，提 學(xué)生學(xué)習(xí) 的 興 ，又復(fù) 已學(xué)的 數(shù)字Presentatio 1 、教師用課件出示課本 n 十條小魚 問學(xué)生本 環(huán) 節(jié) 利用 課 本 的 情景圖，很 自 然 地 把學(xué) 生 引 入到 文 本 中 去，師生之 間 的 問 答又 起 到 了對 舊 知 的 鏈接

5、作用，T: Do like fish? Ss: Yes.T: How you 學(xué)生觀看 flash 并回答 see? Now s count. Ss:One,two,three,four,T: Very good! a for the fish? 引導(dǎo)學(xué)生把剛才歌曲中的 . 成 fish 演唱。 sing song song together.2、T:Great ！ Now lets而 讓 學(xué) 生改 編 歌 曲則 培 養(yǎng) 了學(xué) 生 的 模仿 能 力 活躍 了 課 堂 氣氛，可謂 是 一 舉 四得。此時(shí)畫面上隱 去所有 小 魚，再讓小魚游回來并且 多了一條，T: How you ，？T: let

6、s count together. 教師指著畫面與學(xué)生一起 數(shù),學(xué)生數(shù)完 師指 著第 條小魚說啊怎 么多了一條？這條叫什么 呢？T eleven 出 ，并在黑板上板書。教師范 讀ElevenelevenI see 3、畫面再變化，T： fish do you 此時(shí)教師的表情要跟上，帶有一種神秘感。大部分學(xué)生就會 說 12.T: Really?而此時(shí)又游來了 2 條小 魚，The studentsmay say ten or Ss:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.學(xué)生用漢語說出 即可學(xué)生利用 chant 練 Ss:Eleven，I

7、 Ss：Twelve.（上 利 用 時(shí) 刻 吸 引學(xué) 生 的 注 意力，讓學(xué) 生 在 情 景的 幫 助 下學(xué) 習(xí) 數(shù) 字11.按 部 就 班的 學(xué) 習(xí) 會降 低 學(xué) 生 的積極性， 利 用 而 從 直 接 到 的 跳 躍就 打 破 了這 一 陳 規(guī)T:Oh, twelve. 同時(shí)板書 ） I thirteen!（ thirteen 重 引 出thirteen 合 詞thin thirteen 分解成 th-ir-teen 行教學(xué)，并把“teen標(biāo)注成紅色領(lǐng)讀thirteen，透語音教學(xué) 學(xué)生跟讀，利用 chant 操也 改 變 了學(xué) 生 的 習(xí) 慣性思維， 同 時(shí) 夾 在 與 13 中間的 1

8、2 也自 然 地 被 引出，輕松 突 破 了 本 課的難點(diǎn)。示范音拼讀。練 twelve ， I 然后教學(xué) 教師指著黑 thirteen! 板上的數(shù)字 ，T:咦，這里還有一個(gè)小家伙，它呆在了 的前面， 他叫什么？（數(shù)字 要特別強(qiáng)調(diào)復(fù)操練教師范讀領(lǐng)讀。 結(jié)合剛才情景自編 chant： twelve， thirteen!4、教師拿 1 支鉛筆問T：Whats this?教師再拿出 4 支鉛筆問，T： many you 教師再拿出 支鉛筆問， T： many you see，now？T：Now，！教師把 14 支鉛筆放在一起，利用課件 出示算 式， 引 單 詞 。把 four 與 用不同顏色板書生讀

9、。 a Ss:I four利 用 已 學(xué)單 詞 ， 句 型，融合數(shù) 學(xué) 知 識 引出 數(shù) 字 14 的教學(xué)，而 讓 學(xué) 生 自 己讀出 14 又 鞏 固 了teen 的 發(fā)音。（學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了 four 與 ， 此 稍 即 可。）對讀正確的學(xué)生要特別提出表揚(yáng)。教授學(xué)生算式 的讀法 ： ten 5、口算訓(xùn)練”課件依次呈現(xiàn)以下數(shù)學(xué)算式，讓學(xué)生用英語說出答案，最先答對的同學(xué)為本組獲得一顆星星。five+nine=_two+twelve=_six+eight=_four+seven =_ =_thirteen+one=_當(dāng)出現(xiàn) 時(shí)， 呈現(xiàn) 。教學(xué) 時(shí)強(qiáng)調(diào) - 的發(fā)音 . 利用 自編 引導(dǎo)學(xué)生操練 “F

10、ifteen， and one is fifteen.”小結(jié)”-”的用法。6、聽音鞏，回歸文本。 The first time, The second time, listen， 答得 學(xué) 生 利 用 chant 操 “Fifteenfifteen fourteen and one is fifteen.” 13,14,15，說說他 學(xué)生看 s learn 部分單通 過 簡 單的 數(shù) 學(xué) 題復(fù) 習(xí) 鞏 固已 學(xué) 的 單 詞，又可通 過 14+1 導(dǎo)入 最 后 一個(gè) 單 詞。通 過 學(xué) 生跟 讀 錄 音培 養(yǎng) 學(xué) 生的 仿 讀 能 力，使其能 正 確 把 握 語音語調(diào)， 培 養(yǎng) 良 好point

11、 and imitate.Group work、The students read the words in each 8、Lets and let T ：s 詞，聽錄音，跟讀單詞，用手指著讀到的單詞。組內(nèi)互讀，互聽，相互糾 正。Ss:OK!師生一起拍手，共同吟唱 歌謠。的語感。在 小 組 內(nèi)讓 學(xué) 生 互幫 互 教 共 同進(jìn)步，后 進(jìn) 生 得 到優(yōu) 生 的 指導(dǎo) 學(xué) 會 了 單詞，優(yōu)生 在 指 導(dǎo) 中練 習(xí) 了 聽音 辨 音 的能力。通 過 播 放 的錄音，讓 學(xué) 生 聽 一聽 ， 唱 一 唱，學(xué)生在 放 松 的 同 時(shí)，進(jìn)一步 鞏 固 了 單詞，cars, 等 單詞 的 加 入使 本 課

12、的重 點(diǎn) 句 型得 以 有 效的拓展。 猜單詞：將單詞卡放入信封內(nèi)，然后一個(gè)字母一個(gè)字母地從里面拉出來。 s play Line Count看詞卡,單詞.from 11 15( 每組派 5 學(xué)生到教室前面來，排成一排，報(bào)數(shù)。能順利完成的可為本組獲得一顆星，表現(xiàn)最好的組還可為本組小組成員合作完成報(bào)數(shù)活 動利 用動 激生 的練 習(xí)課 的單 詞和 發(fā)況。小發(fā)興本重認(rèn)音活學(xué)趣節(jié)點(diǎn)讀情獲得一顆大星。）1、教師拿不同數(shù)量的ion 物品，如 支鉛筆 12 課重點(diǎn)extensionHomeworkHow many do只蠟筆15 書13 橡you 問 How many I pencils/crayons/bo

13、oksdo you 引導(dǎo)學(xué)生回答 I see組內(nèi)練習(xí)然后派代表匯報(bào)，表現(xiàn)好的小組可以得到一顆星星獎勵。2、課件出打亂字母順序的單詞，小組合作進(jìn)行重排率先完成的小組獲得一顆星星。3后評哪一組表現(xiàn)最好獲得的星多，給該組每個(gè)學(xué)生一個(gè)小獎品。 after1.Listen s”2.掌握較好的同學(xué)回家后可以把本課所學(xué)知識向家人與朋友展示。板書設(shè)計(jì) How Many?How do I see eleventwelvethirteenfourteenfifteen. 型配以 學(xué)過的 詞，是 新舊知 有效的 鏈接爭 機(jī) 制 的 引 入，提高學(xué) 生 的 競 爭 意識，激發(fā) 他 們 的 學(xué)習(xí) 興 趣 與動力。 固 所 學(xué) 體 分 層 次 教反思從學(xué)生已有知識出發(fā)以舊引新在本課教學(xué)中我從學(xué) 生已掌握知識入手習(xí)數(shù)字 歌 活躍了課堂氣氛有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣然地引入到新課的 學(xué)習(xí)。充分利用文本提高學(xué)生興趣興趣是最好的老師數(shù)字的學(xué)習(xí)卻是最枯燥乏味最讓學(xué)生缺乏興趣的因此在教學(xué) 中我通過實(shí)物flash、計(jì)算等多種方法進(jìn)行知識新授，對不同的數(shù)字采取不同的方法引出調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高學(xué) 生對數(shù)字學(xué)習(xí)的