人教版四年級下冊英語第一單元教案

1、英語學科講課工作計劃一、課程標準對本學段的要求（一）、整體目標對英語有好奇心，喜愛聽他人說英語。能依據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色飾演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能溝通簡單的個人信息，表達簡單的感情和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化風俗感興趣。二、教材分析：（一）教材大體與特色翻閱此教材，整體感覺此教材有以下特色：、重申語言運用、重視能力培育、突出興趣出發(fā)、重視雙向溝通、本教材十分重視在學習內容上與其余學科知識的兼容閉并蓄，優(yōu)選學生最需要認識的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，

2、與學一生常生活聯(lián)系最親近的學科知識內容融入語言資料之中。（二）內容安排單元題目話題Unit1MyschoolMyschoolUnit2Whattimeisit?timetableUnit3weatherweatherRecycle1Unit4AtthefarmfarmUnit5MyclothesclothesUnit6shoppingshoppingRecycle2本冊教材重申語言的運用，重視能力的培育，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科內容，重視靈巧擴展，實現(xiàn)整體設計。本教材采納了“講課設計式”的編排系統(tǒng)。每冊書共和8個單元，此中2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。(三)教

3、材企圖本教材的企圖是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的踴躍態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培育學生裝必然的語感和優(yōu)秀的語音、語調，書寫基礎，以及優(yōu)秀的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單溝通的能力，同時，培育學生的察看、記憶、思想和創(chuàng)辦的能力。（四）本期講課目的1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的溝通。2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母而且能聽、說、讀寫36個單詞。3、能聽、做、演18個游戲。4、能聽、做7個“TPR”活動。5、以學會2個制作。6、能唱8首歌曲。7、能聽、說、唱8首歌謠。8、以達成6個自我談論活動。9、能聽懂6個風趣故事。10、能認識

4、6項簡單的中西方文化知識。（五）、講課重點與難點：重點：1.能聽懂會說14組會話，并能進行簡單的溝通。能聽，說，讀寫83個單詞，并能簡單運用。難點：會話，詞匯和故事（六）講課器具錄音機課件磁帶卡片三、講課計劃進度表：時間課時課題備注周次1Unit1PartA2Unit1PartA/B3Unit2PartA4Unit2PartB5Unit3PartA清明節(jié)6Unit3PartA/B7Unit3PartB8Recycle19Recycle1五一節(jié)104PartA114PartB125PartA135PartB146PartA156PartB端午節(jié)16Recycle217Review18期末考試第一

5、單元講課計劃一、講課內容：PartA,partB.二、單元講課內容分析單元講課內容：本單元重點學習學?？剖壹肮δ苁业拿Q、散布和不同樣的功能。要求學生能夠聽聞認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同樣功用，并簡單介紹學校校舍的分布狀況。重點學習的句型是：Thisisthat.?Yes，itis./No,itisn.Thatis.Isthist.同時浸透了序數(shù)詞的運用以及字母組合.?.Iser在單詞中的最基本的發(fā)音。三、單元講課目的：認讀PartAandPartBThis/Thatisthe(a)中的單詞；實質狀況中靈巧運用LetstalkIsthis/thatthe(a)?Yes,itis.No

6、,itisn中的重要句型t.四、講課重、難點：單元講課重點：掌握學校中的一些功能室。比方：playground,garden,teachersoffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe及Isthis/thatthe?Yes，itis./No,itisnt.在實質情境中的運用。單元講課難點：字母組合在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的劃分及怎樣正確使用序數(shù)詞。五、單元講課準備：、教師準備講課過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。、準備一些教

7、師的照片或圖片。、教師準備錄音機及錄音帶。六、單元講課舉措：、在講課過程中，關于學習困難的學生，可經(jīng)過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的講話惹起注意，讓學買賣識到要認真聽他人的說話。、關于學習還不錯，可是不肯或懼怕講話的學生，講堂中教師主動請他們表達其建議，培育他們優(yōu)秀的學習英語的習慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，賞賜小學生語言感染的機會。還可張開各樣活動，激勵學生社交。Unit1MySchool第一課時:A(Letslearn.Let講課目的：1、能夠聽、說、認讀主要單詞：firstsdo.)floor,secondfloor,teach

8、ersoffice,library,playground,garden.2、聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Gotothegarden.WatertheFlower.講課重點：本課時的五個相關學校功能室和設置的單詞。講課難點：Letsdo中相關動作單詞的發(fā)音和含義。講課方法:1、在進行詞匯講課時，特別是經(jīng)過實物或圖片，讓學生感知顏色與衣物名稱連用的六個詞組時，切忌一一表現(xiàn)，而應該讓學生在聽過錄音學習過一兩個今后，自己意會并意會到顏色與學校功能室名稱連用的方法，自己說出其余幾個詞組，或許在原有基礎進步行想象、發(fā)揮，運用學習過的顏色和學校功能室名稱自行搭配，掌握這一知識點。2、利用書中供給

9、的狀況讓學生編對話、表演，也能夠為學生供給一些其余的狀況練習、表演，或許讓有能力的同學自己設置狀況、編對話、進行演練和表演，既為學生供給了更多的練習機會，又查驗了學生實質運用語言的能力。課前準備：本課時的五張單詞卡、多媒體課件講課步驟一、課前練習（Review）1.-isthecat?-Itisinthekitchen.2.-arethecandies?-Theyareonthetable.3.Whereisyourpencilbox?-.A.somepens.B.Itsonthedesk.二、熱身（Warm-up）教師播放上冊Myhome中的Letsdo，讓學生邊說邊做，comeon,let

10、顧：Whatsinmyhome?Livingroom,kitchen,study,bedroom,bathroom.學習學校各課室的名稱。三、新課表現(xiàn)（Presentation）1、Letslearnsdoit?；刈匀贿^渡到1）、課件展現(xiàn)一個學校的立體圖，老師飾演導游。Today,Imaschoolguide.Welcometomyschool!Look,thisismyschool.Itisabigandbeautifulschool!Ilikeitverymuch.Doyoulikemyschool?S:Yes,Ido.T:Whatcanyouseeintheschool?引出講課樓（2）

11、、新授library。A.展現(xiàn)圖書室圖片，開火車讀單詞，句子：Thisisthelibrary,Itisonthefirstfloor.B.出示二層樓的講課樓，解說、演練firstfloor和secondfloor。C.再次出示圖書室圖片，利用句型演練單詞：Wheresthelibrary?Itsonthefirst/secondfloor.(3)、新授teachersoffice。A.展現(xiàn)教師辦公室圖片，開火車讀單詞，句子：Thisistheteachersoffice.B.利用圖片，解說teachers和teachers的差別，teachers=一位老師的，teachers=多位老師的。C

12、.再次出示圖片，利用句型演練單詞：Wherestheteachersoffice?Itsonthesecondfloor.4）、新授playground。展現(xiàn)操場圖片，演練單詞。練句型，T:Whatcanwedointheplayground?S:Playfootball,run,dosports.C.引出：Gototheplayground,Playfootball.并加以演練。5）、簡單學習garden.A.出示圖片。T:Thisisthegarden.Whatcanwedointhegarden?S:Watertheflowers,Takeawalk.B.演練：Gotothegarden

13、.Watertheflowers.2、Letsdo.（1）、看動畫，聽錄音。（2）、分句跟讀。（3）、跟讀，再請學生起立，邊讀邊做。四、拓展（Extension）1、請學生介紹自己的學校，課件展現(xiàn)例子，請學生填空。Ex:Thisismyschool.Ithasalibrary.Wecanreadbooksinit.Ithasabigplayground.Wealwaysdosportsinit.Ithasmanyteachersoffices.Ourteachersworkthere.Ilikemyschoolverymuch.、達成講堂練習冊。五、家作、抄錄單詞五遍。、預習Letstalk.

14、六、板書設計Unit1OurschoolLetslearnlibraryteachersofficeplaygroundwhereisthelibrary?Itsonthefirst/secondfloor.第二課時：A(letstalk.Look,askandanswer.),B(Letssing.)講課目的：1、能聽懂、會說：“Thisistheteachersoffice.Thatismyclassroom.”并能在實質狀況中進行運用。2、能跟唱歌曲“Ourschool”。講課重點：本課對話及其在實質狀況中的運用。教訓難點：認讀對話及歌曲Ourschool中英語句子的讀音和含義。講課方法

15、:1、本課時的兩部分內容都是經(jīng)過狀況對話來達成的，教師應踴躍激勵每一個學生參加對話，為學生創(chuàng)辦更多的語言訓練機會。2、在學生踴躍參加表演對話時，不要修業(yè)生都必然依據(jù)課文內容表演，可依據(jù)實質情況或對基礎較好的同學，激勵他們用學過的相應詞匯進行取代，如：兩個男孩表演第一個對話時，學生就能夠將對話中的Teachersoffice取代成library等，這樣更符合學生的實質，學生更簡單進行真切的溝通。3、為了便于學生更為熟習兩個句型的使用，在課文的基礎上有目的地多設計一些社交活動，如：Askandanswer等，為學生供給更廣闊的社交空間。講課過程：一、課前練習1.Gotothelibrary.()A

16、.Watertheflowers.2.Gotothelivingroom.()B.Sayhello.3.Gototheplayground.()C.Readabook.4.Gotothegarden.()D.WatchTV.5.Gototheteachersoffice.()E.Playfootball.二、熱身1、迅速認讀單詞卡片。2、播放本課時A部分Letsdo的錄音帶，學生聽音做動作。三、新課表現(xiàn)1、Letstalk（1）、T:Doyouwanttobeaschoolguide?假如你能闖過四關，你就是一個合格的導游！Whocanbethebestone?調換學生踴躍性，Comeon！L

17、etstry!2）、第一關，出示學校立體圖。Wheresthelibrary?onthefirstfloor?onthesecondfloor?Itsonthesecondfloor.S:Itsnexttotheteachersoffice.能答出地點的學生能夠累積一顆小星星。3）、第二關，出示學校立體圖。WheresClassroom?onthefirstfloor?onthesecondfloor?Itsonthefirstfloor.S:ItsnexttoClassroom2.能答出地點的學生能夠累積一顆小星星。4）、第三關，出示學校立體圖。Isthisthelibrary?S:No,i

18、tisnt.ThelibraryisnexttoClassroom3.S:No,itisnt.Thelibraryisnexttotheteachersoffice.能答出地點的學生能夠累積一顆小星星。（5）、第四關，出示學校立體圖。T:Isthistheteachersoffice?S:No,itisnt.Theteachersofficeisnexttothelibrary.能答出地點的學生能夠累積一顆小星星。6）、選出最好的導游，加以炫耀。7）、最后表現(xiàn)Letstalk內容，跟讀，自由讀，分角色讀。2、Look,askandanswer.Pairwork.（1）、Ex:A:Wherest

19、helibrary?B:Itsonthesecondfloor.A:IsitnexttoClassroom3?B:Yes,itis.同桌合作對話。（2）Makesentences.同桌合作達成對話，成就展現(xiàn)，炫耀表現(xiàn)好的同學。A:Wheresthe?B:Itsonthefloor.A:IsitnexttoClassroom3?B:Yes,itis/No,itisnt.Theisnextto.3、Letssing.播放歌曲，賞識，第二遍和學生一同翻譯，再跟唱。四、拓展1、達成講堂練習冊。2、家作：達成每天一練，并背誦對話。五、板書設計Unit1OurschoolALetstalkWheresth

20、eteachersoffice.Itsonthefirst/secondfloor.Theteachersofficeisnexttothe課后反省:第三課時A(Letsspell.)講課目的1、讓學生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認念書寫。2、能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。講課重點：能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。講課難點：正確書寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。教具準備:課件，單詞卡片，講堂練習冊講課步驟：一、課前練習

21、，復習元音字母的發(fā)音。分辨以下劃線字母的發(fā)音:5.dinner8.kite10.cute二、熱身齊稿件單元歌曲：Ourschool三、新課表現(xiàn)、Read,listenandchat1）、播放錄音，讓學生聽歌謠。2）、讓學生隨著動畫學說歌謠。（3）、邊領讀邊把單詞卡片逐一貼在黑板上，請學生察看每個單詞中er的發(fā)音特色，并試一試總結，回首上冊學過的單冊：farmer,father,mother,diver等。（4）、領讀chant的內容，請學生翻譯。（5）、再次播放錄音，讓學生拍手，隨著節(jié)奏一同學。2、Read,underlineandsay（1）、領讀三組單詞，請學生劃出發(fā)音同樣的部分，并試一試

22、總結。3、Look,listenandwrite.（1）、自由讀并記憶單詞，當堂聽寫。（2）、播放錄音，達成練習。四、堅固提升、達成講堂練習冊、家作，聽寫五個四會單詞，達成每天一練，畫一幅理想的學校。五、板書設計課后反?。篣nit1Letsspellwatertigersister第四課時：B(Letstalk,Letsplay)講課目的：1、能夠聽、說、認讀本課時主要句型：Isthatthecomputerroom?Doyouhavealibrary?2、能夠鑒識句型“Isthisthe?和Isthatthe”的不同樣用法并在真切狀況中正確使用。3、能夠較好地達成Letscheck部分的談論

23、活動。4、能夠發(fā)揮想象，設計一所將來的學校，并在設計和展現(xiàn)作品時應用所學語言。講課重點：聽、說、認讀Isthatthecomputerroom?Doyouhavealibrary?講課難點：在真切狀況中正確使用以上句型并能正確回答。講課方法:1、在接觸Letstalk部分的對話前，應該讓孩子先對句型有初步的理解。教師能夠經(jīng)過展現(xiàn)真切的狀況引入新句型的學習，表現(xiàn)新知。這樣既風趣，又有益于孩子更好的掌握新句型。課前準備：課件，學生畫好的畫，講堂練習冊講課步驟：一、課件練習中英文互譯1.正餐（）2.water（）3.計算機（）4.姐妹（）5.tiger（）二、熱身1、一同唱“ourschool”三、

24、新課表現(xiàn)、Letstalk1）、課件展現(xiàn)教師自己的學校，并進行介紹。T:Thisismyschool.Welcometomyschool!Look,thisisourlibrary.readbooksinit.Thatisourplayground.Iliketoplayfootballthere.Now,whataboutyourschool?Ialways請學生取出自己畫的“理想中的學校”，用近似的語句介紹，課件上提示重點的單詞。.,Thatis.book,flower,football,等等，炫耀講得好的學生。Thisis（2）、當學生介紹自己的學校時，能夠自然的發(fā)問：Doyouhave

25、acomputerroom?引導學生回答：Yes,Ido/No,Idont.教師聯(lián)合從前學過的Issheinthekitchen?再次總結一般疑問句的必然回答和否認回答。（3）、同桌之間互相介紹自己的學校，并用Doyouhave.?進行發(fā)問。（4）、最后表現(xiàn)對話，跟讀，分角色讀。2、Letsplay（1）、課件展現(xiàn)講課樓圖片，請學生疏角色對話。Doyouhavealibrary?Yes,wedo.A:Whereisit?B:Itsonthesecondfloor.（2）、Pairwork.練習并展現(xiàn)，炫耀表現(xiàn)好的小組。A:Doyouhavea?Yes,wedo.Whereisit?B:Itso

26、nthefloor.3、Lookandwrite.1）、重申書寫句子的重點：首字母大寫，單詞之間有空格，句尾有標點。2）、達成練習，老師個別指導。4、將以下必然句變成一般疑問句并作必然和否認回答。解說并讓學生練習書寫。1）ThisisaTVroom.2）Thatismyfriend.四、堅固提升、達成講堂練習冊。、課后向朋友介紹自己的學校。3、家作：達成每課一練，抄錄對話。五、板書設計Unit1BLetstalkIsthatthecomputerroom?No,itisnt.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.課后反?。旱谖逭n時B(LetslearnLook,askandan

27、swer)講課目的1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：GYM,musicroom,artroom,computerroom,playground.2、能夠達成Look,askandanswer部分中的游戲。講課重點：聽、說、認讀以上五個單詞。講課難點：能靈巧運用單詞介紹學校的布局。課件準備：課件，講堂練習冊，單詞卡片。講課步驟一、課前練習句型配對1.Doyouhaveapen?A.Forty-two.2.MayIhavealook?B.Yes,Ido.3.WhereisChenJie?C.Sure,hereyouare.4.Howmanycandiesarethereonthetable?D

28、.Sheisintheteachersoffice.二、熱身room大結盟，說出你從前學過的帶有room的單詞.顯示classroom,livingroom,bathroom,bedroom的圖片，請學生說出單詞。三、新課表現(xiàn)1、Letslearn（1）、computer在上冊書中已學過，而music在上冊的練習中也常常出現(xiàn)，因此對學生來說不陌生。展現(xiàn)computerroom的圖片，重申er的發(fā)音。用句子演練單詞。T:Whatsthis?Thisisthecomputerroom.Doyouhaveacomputerroom?Yes,wedo.2）、展現(xiàn)musicroom圖片，重申u和i的發(fā)音

29、。用句子演練單詞。Whatsthis?Thisisthemusicroom.Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.3）、展現(xiàn)artroom圖片。用句子演練單詞。Whatsthis?Thisisthemusicroom.Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.4）、展現(xiàn)GYM圖片。用句子演練單詞。Whatsthis?ThisistheGYM.DoyouhaveaGYM.?S:Yes,wedo.（5）、Missinggame，展現(xiàn)computerroom,musicroom,artroom,GYM詞，請學生記憶，消逝一個請學生猜。（6）、Missinggame，加大難度，再加上livingroom,badroom,bathroom和再次猜消逝的單詞同。的圖片和單