村學(xué)校2022年度教研工作計(jì)劃

1、第 第 頁村學(xué)校2022年度教研工作計(jì)劃 村學(xué)校2022年度教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想2022年度，我校將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為支撐，立足各校實(shí)際，以解決在課程實(shí)施中所面對的各種詳細(xì)問題為對象，以提升老師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)同學(xué)主動健康全面的進(jìn)展為宗旨，推動我校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)教學(xué)工作會議精神，推動我校教育整體進(jìn)展，均衡進(jìn)展，依據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)老師緊緊圍繞課程改

2、革，深入開展教學(xué)討論活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為我縣教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。二、工作目標(biāo)通過教研活動的開展，不斷提高老師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決老師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使老師提升駕馭課堂技能和實(shí)施新課程的本事，力爭我校教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺階。三、工作重點(diǎn)與措施加強(qiáng)對新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的討論，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探究討論，不斷推動我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的討論，通過召開教學(xué)研討會，提高我校的教學(xué)管理水平。四、工作重點(diǎn)：1、加強(qiáng)各校之間的溝通與合作中心教研組討論制定教研活動計(jì)劃方案并定期檢查指導(dǎo)各校教

3、研工作。各校中心教研組和班級(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專題，各學(xué)科積極開展專題教學(xué)討論活動2、通過開展各種活動，轉(zhuǎn)變老師觀念。1構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推動名師工程。每個學(xué)科選出2-3名教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)技能強(qiáng)、綜合素養(yǎng)過硬的老師作為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用,讓他們常常給老師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干老師的成長。2深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展聽評課活動。通過派老師外出聽課，組織老師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，拿來與創(chuàng)新并舉，不斷推動教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。轉(zhuǎn)變課程過于著重知識傳授

4、的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)立場，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，確立同學(xué)在課堂中的主體地位，建立同學(xué)自主、探究、發(fā)覺、討論以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生同等互動中確立老師的主導(dǎo)地位和同學(xué)的主體作用，從而促進(jìn)師生共同進(jìn)展，努力探究一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。各校班級組在組長的帶領(lǐng)下，依據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時就教材和教法進(jìn)行教研不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法，同時，采用教育處集體安排每周各科有兩節(jié)集體教研的時間和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、老師個人隨機(jī)聽課三種途徑來督促老師上好每一堂課，教齡不滿三年的老師每周聽課不少于

5、2節(jié)；每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動一次。嚴(yán)格評課要求。評課時，要求全部聽課的老師需要談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)展。3實(shí)行定期溝通課改所得制度。老師要常常反思自己的教學(xué)行為，通過自我反思，形成反思習(xí)慣，提倡對教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時實(shí)時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對勝利和教訓(xùn)進(jìn)行理性思索。各校內(nèi)部，隨時溝通。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上常常溝通外，每學(xué)期集體組織溝通1次，在公正、公正進(jìn)行評價的同時，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。3、改革評價制度，促進(jìn)師生進(jìn)展。建立促進(jìn)老師不斷提高的評價體系。強(qiáng)調(diào)老師對自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以老師自評為主，校長、老師、同學(xué)、家長共同參加的評價制度，使老師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對骨干老師與一般老師分層管理，提出明確的要求，同時，運(yùn)用同學(xué)課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，同學(xué)的激勵性評價質(zhì)量等項(xiàng)目，加強(qiáng)對老師的考評，進(jìn)一步完善老師評價制度。新課程要求對同學(xué)的評價要表達(dá)三個維度課程目標(biāo)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓舞老師要不斷討論和探究新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，著重同學(xué)自我評價、過程性評價和進(jìn)展性評價，既可采納書面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作等方式，也可用課堂觀測、課后訪談?？梢岳^