拋磚以引玉 深思而慎取 博采眾長(zhǎng) 虛懷善學(xué)

1、拋磚以引玉 深思而慎取 博采眾長(zhǎng) 虛懷善學(xué)【摘要】活動(dòng)是個(gè)體社會(huì)化和主體性開(kāi)展的決定性因素。豐富多彩的活動(dòng)是治理和建立班集體的載體，也是治班、建班的一個(gè)根本機(jī)制。沒(méi)有活動(dòng)，沒(méi)有學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與、體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化，治班、建班就是一句空話。在這里，筆者用自己帶班中的冬季百公里跑步和班級(jí)文化建立兩個(gè)生動(dòng)的案例表達(dá)了班級(jí)活動(dòng)的意義和價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)活動(dòng)；歸納跑步方略；班級(jí)文化建立本學(xué)期我通過(guò)1個(gè)多月的江蘇外派學(xué)習(xí)考察，讓我深深地感到了江蘇先進(jìn)教育的清心，沁人心脾；感觸了先進(jìn)文化的清香，潤(rùn)物無(wú)聲；感悟了先進(jìn)理念的精辟，引領(lǐng)內(nèi)涵，可謂受益頗深。但如何把這些理念用于我們的班主任工作中，這邊引起了我的深思

2、，以下淺談自己工作中的幾點(diǎn)嘗試。11月份，我們又開(kāi)始了校園百公里冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，每天的大課間跑步便成了我蘊(yùn)育教育情感的舞臺(tái)，提升學(xué)生班級(jí)凝聚力的平臺(tái)，磨練學(xué)生毅力與體力的綜合訓(xùn)練常在江蘇考察中，我們觀摩了享有“天下第一操美譽(yù)的海安高級(jí)中學(xué)學(xué)生大課間跑操，從中，我感悟到要想班級(jí)跑的齊，班主任老師這面旗幟至關(guān)重要，他們海安中學(xué)的班主任中不乏年紀(jì)在40多歲的老師，但仍然跟班跑步，并且跑得有動(dòng)力、有活力、有朝氣；他們每一位班主任都是一面旗幟，在隊(duì)伍中起的作用，我認(rèn)為是中流砥柱的，是有力鼓舞學(xué)生斗志、氣勢(shì)、士氣的，是定海神針?biāo)频淖饔谩榱俗屵@個(gè)新的8班跑出成效，我又反復(fù)琢磨了衡水二中的跑操視頻，加上自己帶

3、班5年來(lái)的一些心得，總結(jié)了一套簡(jiǎn)單易行，行之有效的跑步方略：1、學(xué)生在預(yù)備跑步時(shí)，就由體委發(fā)出口令：“原地跑步走，目的是為了提早讓學(xué)生注意力集中，既防止了后面邊跑邊整頓的松散場(chǎng)景，又使學(xué)生一開(kāi)始跑便感找了集體跑步的樂(lè)趣；2、跑步過(guò)程中，班級(jí)要有兩名學(xué)生一前一后負(fù)責(zé)喊口號(hào)下口令，監(jiān)視好橫、縱排排面我們班級(jí)是體委在前面負(fù)責(zé)，我在后面負(fù)責(zé)，這樣，全班學(xué)生都可以聽(tīng)清口號(hào)，并且要盡可能的做到腳落地有力，踩上節(jié)奏，合上口令，這樣整個(gè)隊(duì)伍就不松不散，橫縱對(duì)齊，步調(diào)一致；3、由于我們學(xué)校是環(huán)校園跑步，所以，不但有直道，還經(jīng)常會(huì)有彎道出現(xiàn)，這時(shí)便要求前后兩名負(fù)責(zé)人在遇到彎道時(shí)一定要提早下“一二一口令，不連續(xù)的下

4、口令，直至全班通過(guò)彎道前方可連續(xù)的下口令，這樣整個(gè)跑步途中，學(xué)生便時(shí)時(shí)刻刻有種節(jié)奏，有韻律感；4、學(xué)生在途中跑的問(wèn)題解決完以后，還要注意在集中時(shí)也是非常關(guān)鍵的，是一個(gè)集體毅力和組織性的一個(gè)極致表達(dá)。在班級(jí)跑到指定位置時(shí)不要立即停下，而要體委繼續(xù)下“原地跑步的口令，學(xué)生在口令中不斷調(diào)整自己的排面和排間距，這樣一個(gè)班級(jí)就整齊劃一，既鍛煉了身體、磨練了毅力又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。在班級(jí)文化建立上，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深化規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能。優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。桌椅的擺放、墻面的布置、黑板的利

5、用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化，學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，進(jìn)步了班級(jí)凝聚力。建立安康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，形成安康向上的班風(fēng)。在這里簡(jiǎn)單介紹一下我的班級(jí)。教室的北面墻，是“寒梅墻，那一簇奪目怒放的立體梅花，不但告訴著我們梅那迎寒綻放的品質(zhì)，更教育我們要有那千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人的內(nèi)涵。同樣這面墻上還有學(xué)生自己動(dòng)手做的窗花和手抄報(bào)的組合粘貼，手抄報(bào)是學(xué)生施展才華、傾訴心聲、攝取知識(shí)的寶庫(kù)，粘在墻上更好地提升了班級(jí)的文化內(nèi)涵。班級(jí)的東邊墻上除了有展示班級(jí)性格、才情的黑板報(bào)還有我們班級(jí)的考試中的佼佼者，他們起著引領(lǐng)班級(jí)前行的作用，同樣他們更有著崇高的志向，

6、為了催促他們不斷進(jìn)步，我們經(jīng)班級(jí)集體討論給這個(gè)名人榜起名為“一言九鼎，希望全班同學(xué)在他們的帶動(dòng)下鵬程萬(wàn)里；班級(jí)的南面墻上除了有學(xué)校贈(zèng)送的中國(guó)地圖和世界地圖，還有我送給8班孩子的兩塊牌匾，上面分別寫(xiě)著“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高和“習(xí)讀書(shū)之業(yè)，便當(dāng)知讀書(shū)之樂(lè)；存為善知心，不必邀為善之名。第一塊牌匾主要意思是：山不回絕那些平凡的土，所以成就了它的高大，海不回絕一小滴一小滴的水，所以成就了它的深邃，聚少成多，有寬容之心才能成就自己的偉大，海納百川，有容乃大；第二塊牌匾主要是告訴他們把讀書(shū)看作是一件心靈的活動(dòng)，是雅事樂(lè)事。會(huì)讀書(shū)的人，能從書(shū)中得到樂(lè)趣；不會(huì)讀書(shū)的人，那么視讀書(shū)為壓力、痛苦，自然得不到樂(lè)趣了。再有就是人性本善，任何一個(gè)人包括再壞的人，一生中免不了有善念，行善事。其中，有的為善不邀名，有的卻追名逐利。假設(shè)行善是為了追求名利，那這種善行也不會(huì)長(zhǎng)久。因?yàn)橐坏┑竭_(dá)知名的目的，其善行也就完畢了，這就太可惜了。因?yàn)樗闹锌少F的善念，早已變成了庸俗的名利心了。我們要把人類(lèi)所固有的那個(gè)善念擴(kuò)大為善行，使其福澤于人，助人便成為一件樂(lè)事了；西面墻上有班級(jí)的公告欄還有班規(guī)以及班級(jí)學(xué)生在一些活動(dòng)中的相片。這樣我們就做到了讓墻壁說(shuō)話，讓墻壁動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，這樣不僅賞心悅目，而且陶冶情操，振奮精神，催人上進(jìn)。我們的班集體，通過(guò)師生的共